20xx秋人教版生物八年級(jí)上冊(cè)523社會(huì)行為同步練習(xí)(編輯修改稿)
2025-01-08 05:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ) ， 回答問(wèn)題 ： ①當(dāng)一只螞蟻找到大量食物自己無(wú)法搬回時(shí) ， 便會(huì)回巢通知伙伴 ， 它在路上留下外激素 ， 回巢后還會(huì)分泌外激素告知同伴去多少只比較合適。 ②偵察蜂找到蜜源后會(huì)以舞蹈的形式通知同伴蜜源的距離和方位。 ③吼猴的叫聲極為響亮 ， 聲音可以傳到幾千米以外 ， 以警告其他群體不要靠近。 ④某些靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物可以通過(guò) 互相理毛除掉身上的寄生蟲(chóng) ， 用尾巴攪在一起等方式表示友好或巴結(jié)對(duì)方。 (1)①②③④ 中的四種通訊方式分別是 、 、 和 。 (2)動(dòng)物間的這種信息交流的意義是 ： 有利于 和 ，有效地保證生物個(gè)體的 和種族的繁衍。 【解題指南】 解答本題的關(guān)鍵有如下兩點(diǎn)： (1)審讀：認(rèn)真審讀每一份資料，理解其含義，與其交流信息的方式相聯(lián)系。 (2)分析：結(jié)合動(dòng)物群體間的信息交流方式分析其意義。 【解析】 本題考查動(dòng)物群體間的信息交流方式及意義。 (1)由上述四份資料 可知，螞蟻通 過(guò)氣味進(jìn)行信息交流；蜜蜂通過(guò)跳舞進(jìn)行信息交流；吼猴通過(guò)響亮的叫聲進(jìn)行信息交流；靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物通過(guò)一定的動(dòng)作進(jìn)行信息交流。 (2)動(dòng)物群體間通過(guò)信息交流，有利于獲得食物和躲避敵害，有效地保證生物個(gè)體的生存和種族的繁衍。 答案： (1)氣味 動(dòng)作 聲音 動(dòng)作 (2)獲得食物 躲避敵害 生存 【練能力】 (15 分鐘 30 分 ) 一、選擇題 (每小題 2 分，共 8 分 ) 1.(2021 泉州學(xué)業(yè)考 )“ 桃花深處蜜蜂喧 ” ， 工蜂外出采蜜 ， 蜂王留守蜂巢。蜜蜂這種行為屬于 ( ) (會(huì) )行為 (會(huì) )行為 【解題指南】 解答本題的關(guān)鍵有如下兩點(diǎn)： (1)審讀提煉：認(rèn)真審讀題干，理解提煉工蜂采蜜的行為特點(diǎn)，工蜂與蜂王之間的分工與合作等信息。 (2)分析：結(jié)合各類(lèi)行為的特點(diǎn)分析其行為來(lái)源。 【解析】 選 A。本題考查 理解與運(yùn)用能 力。由題干信息可知，蜜蜂有組織、有分工，由此可知蜜蜂具有社會(huì)行為，這種行為是蜜蜂生來(lái)就有的、受遺 傳物質(zhì)控制的先天性行為。 21cnjy ， 哪項(xiàng)與社會(huì)行為無(wú)關(guān) ( ) 【解析】 選 D。本題考查社 會(huì)行為的特征 及意義。具有社會(huì)行為的動(dòng)物并不是同種生物的許多個(gè)體簡(jiǎn)單聚集在一起。動(dòng)物社會(huì)行為的特點(diǎn)是：群體內(nèi)部往往形成一定組織，成員之間有明確分工，有的群體還形成等級(jí)。通過(guò)群體 間的信息交流，具有社會(huì)行為的動(dòng)物可以更好地 適應(yīng)環(huán)境，有利于個(gè)體和種族的生存。 3.(2021 自貢學(xué)業(yè)考 )動(dòng)物群體中的分工合作需要交流信息 ， 在動(dòng)物信息交流中不能起傳遞信息作用的是 ( ) 【解析】 選 D。本題考查 動(dòng)物間的信息 交流。動(dòng)物通過(guò)一定的動(dòng)作、聲音和氣味在個(gè)體之間進(jìn)行信息交流，這是動(dòng)物特有的“語(yǔ)言”；動(dòng)物不具有語(yǔ)言表達(dá)能力，故語(yǔ)言不能起傳遞信息的作用。 “ 螞蟻的通訊 ” 的實(shí) 驗(yàn)中 ， 下列操作中不正確的是 ( ) 【解析】 選 C。本題考查探究螞蟻通訊應(yīng)注意的問(wèn)題。螞蟻是靠氣味進(jìn)行信息交流的，故用普通塑料片做實(shí)驗(yàn)，其氣味會(huì)干擾和影響螞蟻對(duì)氣味的識(shí)別。 二、非選擇題 (共 22 分 )
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