【文章內(nèi)容簡介】 期目標，在改進行動中是否有不理想、欠周全、出偏差的地方，針對問題和不足加以反思，再通過改進行動策略、改進行動方式方法，達到改進目標。使自己的改進計劃得以落實。1撰寫課堂改進計劃書 ①、制定自己的課堂改進目標制定自己的課堂改進目標是教師課堂改進計劃的首要工作，這一目標就是教師課堂改進的方向，其中包括的不僅有總體的目標，還應(yīng)該有具體的目的、為達到該目的開始的活動等等。制定目標要堅持如下四項原則：一是目標明確性原則，要明確描述通過課堂改進，自己教學水平達到一個什么層次。二是目標的可測性原則，要有定量的數(shù)據(jù)，如寫出多少有價值的教學反思、總結(jié)多少有價值的教學案例、寫出多少教學經(jīng)驗總結(jié)等。三是目標的可實現(xiàn)性原則，目標必須符合自己的主客觀實際，太高無法實現(xiàn)，太低又沒有價值。四是時間性原則，在特定的時間內(nèi)達到改進的什么目標。②、課堂改進計劃書的內(nèi)容課堂改進計劃書包括如下五個方面的內(nèi)容：第一、課堂改進的自我反思：分析自己教學工作中存在的問題。第二、課堂改進的總體目標和階段目標：教師課堂改進的方向和可以設(shè)計的近期目標第三、教師課堂改進的自身條件分析：分析自己對新的教學觀念、教學方法、教學手段的掌握和應(yīng)用狀況及發(fā)展?jié)撃?。第四、自身現(xiàn)實狀況與實現(xiàn)目標的差距分析：即教師自身的現(xiàn)實狀況及與所制定的目標之間的差距分析。第五、行動策略與計劃：通過學習、實踐、反思等來縮小差距的方法和實施方案。沿江中學教務(wù)處 20140604第三篇：課堂教學改進計劃實施方案課堂教學改進計劃實施方案“課堂教學改進計劃“作為研究課堂教學和教學提高教師自身水平，進而提高教學質(zhì)量的一種有效手段，需要有一個循序漸進的過程。對此，學校經(jīng)過商討研究，特制定一套初步的實施計劃：成立“課堂教學改進計劃”工作領(lǐng)導小組，由校長任組長，教務(wù)主任及教研組長為組員，具體負責“改進”工作的落實，使學校的教學工作全面聚集課堂。領(lǐng)導小組認真學習西寧市教育局文件寧教字〔2006〕93號關(guān)于印發(fā)《西寧市教育局關(guān)于進一步加強全市中小學課堂教學改革工作的指導意見》的通知要求，統(tǒng)一思想，提高認識，具體落實操作過程，教務(wù)處全面負責，教研組長具體負責本組“課堂教學改進計劃”的相關(guān)工作。校長在全校教工大會上作思想動員，把實施“課堂教學改進計劃”作為提升學校辦學層次的一個抓手，引導教師加深對“新課程、新課堂、新技術(shù)”意義的理解，圍繞讓學生喜愛老師、喜愛學習，喜愛學校這一主題活動，開展教學實踐反思活動。領(lǐng)導小組深入課堂聽課、評課，每學期對需重點“改進”的教師跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題，尋找“亮點”，及時反饋、評析，幫助他們看清自己的長處與不足，不斷調(diào)整改進策略，爭取真正達到改進提高的目的。本著點面結(jié)合，重點突破的原則，以外語組為重點改進對象，尋找教學改進的有效方法，在全校加以推廣。每位教師必須認真分析自己的教學優(yōu)勢和不足，認真撰寫課堂教學改進計劃以及教學反思，并以此為中心開展教研組活動，各教研組做好階段小結(jié)工作。學校每學期召開實施二期課改和以“課堂教學改進計劃”為主題的教學研討會，請做出成效或有特色的教研組、教師做書面交流，介紹他們的經(jīng)驗和成效，供全校教師學習、借鑒。與連片的學校結(jié)對交流，組織教研組長、教師去連片的學校學習，學習他們辦學的成功經(jīng)驗和科學的方法，學習快速提升教學成績的方法，開闊眼界與思路，尋求新的努力方向。教務(wù)處每學期對教師的“課堂教學改進計劃”進行檢查，結(jié)合期中、期末考試成績認真分析教師的課堂教學情況，并進行考核。在“課堂教學改進計劃”的指導下，以“信息技術(shù)與學科整合”為教學重點，聚焦課堂教學，開展校本教研，提高教學質(zhì)量。為了進一步提高教師運用信息技術(shù)的能力，學校全員全程多方位多層次進行師資培訓。邀請有關(guān)專家來校為教師作“信息技術(shù)與學科整合”、“網(wǎng)絡(luò)資源與課堂教學”的專題講座和培訓，使教師從不同角度得到理念更新、技術(shù)支持。在全員培訓的基礎(chǔ)上，進行分層培訓，由信息技術(shù)按年級對教師利用校園網(wǎng)絡(luò)改進課堂教學手段進行培訓。聚焦課堂教學，開展校本教研。為了把二期課改理念真正落實到課堂教學實踐中，學校以“聚焦課堂教學，開展校本教研”為主題，開展集體備課、上課、說課、評課、反思五大環(huán)節(jié)的活動。教師要圍繞“信息技術(shù)與學科整合”的課堂教學設(shè)計、教學策略、手段、方法等作了多方面的研討，改進教學方法，體現(xiàn) “以學生為本”的理念，提高了課堂教學效益。1教師課堂改進計劃，不是隨意設(shè)計的，是有一定條件和前提的。首先要以新的課程理念、新的教學理念為指導。其次，要以學校的辦學理念，以及相適應(yīng)的實踐環(huán)境，教師本人教學實際水平為依據(jù)，將自己的課堂改進計劃納入學校課堂改進計劃之中。第三、以自身發(fā)展的可能性為前提，制定自己的課堂改進目標和設(shè)計自己的課堂改進進程。1教師的課堂改進計劃的設(shè)計要符合實際，做到知已知彼，“知已”就是要自我認識和自我了解，通過教學反思及同伴互助，了解自己在教學活動中存在的需要改進的剖問題，剖析問題產(chǎn)生的原因?！爸恕本褪橇私獠煌A段教學的動態(tài)，課堂教學的先進理念、先進方法、先進手段，了解學生對教師教學的要求，了解優(yōu)秀教師課堂教學特色和風格。教師制定自己的課堂改進計劃，應(yīng)做到如下要點：①、對自己的教學作出正確的評估教師課堂改進的第一要點就是對自己的教學活動做出正確的評估。教學是一個復雜的過程，教學有法，但無定法，不同的教師、同一個教師的不同教學階段，不同的教育對象，都會對教師的教學活動產(chǎn)生影響。因此教師應(yīng)該通過自我反思、聽課教師點評、學生和家長評教、學校領(lǐng)導評價等多種方式，收集關(guān)于自己教學活動的評價信息，通過整理反思，找到自己教學活動的優(yōu)勢特長及自己在教學活動中存在的問題和有待改進的地方。②、對現(xiàn)實環(huán)境進行客觀的分析對現(xiàn)實環(huán)境的分析是教師課程改進計劃所不可缺少的要點?，F(xiàn)實環(huán)境分析包括對新的教育教學理念、教師教學方法與學生學習方式的變革、教學手段的更新，學校及教育業(yè)務(wù)部門對教學的新要求、新規(guī)定等等。只有對這些環(huán)境因素有了充分的了解，才能做到在復雜的環(huán)境中趨勢避害，使自己的課堂改進具有實際意義，同時對自己的專業(yè)發(fā)展起到作用。③、明確確立課堂改進計劃的目標通過前面兩個要點的分析，教師就可以根據(jù)自身的具體情況及特點，現(xiàn)實的環(huán)境要求，明確確立自己的課堂改進計劃的目標，明確的目標可以成為追求成就的推動、鞭策力，有利于排