20xx天津教師資格：面試——試講基本注意事項(編輯修改稿)
2024-10-14 04:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書安排合理、保持良好的教態(tài)等是考生在試講中應該注意的問題。試講一般需要15到20分鐘的時間，這個要看具體的要求，考生要做好充足的準備，語速不要過快，注意把重點內(nèi)容放到考前來說，當考官喊停的時候，沒說完也不要緊，試講成績也不會受到大的影響?，F(xiàn)在對教師板書的字跡要求較高，所以考生在考前做相應的練習是必不可少的。為了做到“有備無患”，考生要以提高板書書寫水平、掌握板書書寫技巧為目標進行練習。以申請初高中數(shù)學科目為例，可以把公式，定理抄在黑板左邊，右邊當草稿用，切忌背對聽眾講話，注意不要講錯話。通常需要考生多準備幾份教案，試講的時候交給考官。考生在試講的過程中一定要面對考官，即使有些緊張，也要通過自我暗示保持自信的心理狀態(tài)，把所有的注意力完全投入到講課當中。在面試過程中，對考生儀表的測定并沒有專門的規(guī)定，由考官在整個面試過程中通過觀察對試講者給出評定，所以考生在整個面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態(tài)風度。當試講者進入考場后，考官首先看到的是考生的儀表儀態(tài)，考官對試講者的最初印象或多或少地會影響考官對考生的評價，所以試講者在儀表儀態(tài)方面要給予足夠的重視。其他考生一定要說普通話，說話聲音要響亮，語調(diào)盡量抑揚頓挫，切記語速不能太快，板書字跡要工整。另外，試講者的手機一定要設成靜音或是關閉，千萬不要因為手機聲音沒關而影響發(fā)揮。第四篇：化學教師資格面試“試講”亮點北京教師考試網(wǎng)：北京教師考試網(wǎng)化學教師資格面試“試講”亮點教師資格面試備考已經(jīng)拉開序幕，試講在教師資格面試考試中是不可或缺的重要部分，國家教師資格考試網(wǎng)特為考生準備了化學教師資格面試“試講”亮點，希望考生能夠全面掌握，突破面試！中小學教師資格考試化學學科面試中的試講環(huán)節(jié)，時間為10分鐘，是面試中時間最長的一個環(huán)節(jié)，也是對我們面試成功率影響最大的一個環(huán)節(jié)。如果做到在試講環(huán)節(jié)中脫穎而出，現(xiàn)為大家總結以下幾個方面的試講要點：一、了解課程標準，找準教學重點國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎，課程標準中對每個主題下的內(nèi)容都有相應的教學要求與實施建議，因此無論是面試中的試講內(nèi)容還是真正課堂中教學內(nèi)容，都應當遵循課程標準的規(guī)定，突出教學重點。二、善于前后聯(lián)系，構成知識網(wǎng)絡作為啟蒙學科的初中化學，是九年義務教育階段素質教育的重要組成部分，知識層次以要求學生“知其然”為主。而高中化學是在初中化學基礎上實施的較高層次的基礎教育，在強調(diào)化學基礎知識系統(tǒng)化、理論化的同時，更加注重學生能力的培養(yǎng)，要求學生不但“知其然”還要“知其所以然”。因此在課堂教學中，需要把握銜接知識點，將課程標準要求和知識有的放矢地讓學生理解掌握。三、三維目標入手，提高科學素養(yǎng)化學課程目標以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，提高學生探究能力，幫助學生獲取未來發(fā)展所需的化學知識、技能和方法，樹立正確的人生價值觀。因此，在教學中，不僅要教學生學會知識，更要學會學習，樂于學習。因此在試講中，要有學習方法的引導，要有科學方法的體現(xiàn)，要讓學生在積極參與學習的過程中，有所反思，有所感悟。四、設計探究活動，做到有效互動在新課程標準中，明確指出要提高學生的主動探究能力。我們要鼓勵學生自己探究問題和解決問題，要鼓勵和幫助學生在探究中采用不同的方法，探究適合于自己獲取新知識和能力的途徑。因此，教師要轉變角色，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，在互動中關注每個學生，讓學生自覺參加到探究活動中。五、善于創(chuàng)設情境，注重合作交流創(chuàng)設學習情景可以增強學習的針對性，有利于發(fā)揮情感在教學中的作用，激發(fā)學生的興趣，使學習更為有效。在創(chuàng)設學習情景時，應力求真實、生動、直觀而又富于啟迪性。要善于從日常生活等真實的情景創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生提出問題和質疑，引導學生設計探究方案和途徑，并通過相互的團結協(xié)作，解決問題。這樣在學生合作與交流的過程中找到解決問題的方法，激發(fā)學生的探究興趣，又能活躍思維，培養(yǎng)學生的科學思維能力。六、重視實驗教學，發(fā)揮多樣功能化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗有助于激發(fā)學生學習化學的興趣，創(chuàng)設生動活潑的教學情景，實驗教學可以是由教師完成的演示實驗，也可以是學生完成的探究實驗，但學習活動是雙邊活動，任何一種實驗的開展方式都需要有教師精心設計出具有啟發(fā)性的問題進行引導。此外，教師北京教師考試網(wǎng)：北京教師考試網(wǎng)要盡可能的放手，為學生增加參與探究的機會，在教師進行必要演示時，一定要注
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