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正文內(nèi)容

20xx-20xx學(xué)年高中政治91市場(chǎng)配置資源同步練習(xí)新人教版必修1課件樣例5(編輯修改稿)

2024-10-14 04:42 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題 學(xué)生活動(dòng):閱讀材料,積極思考教師點(diǎn)撥:這就是用市場(chǎng)調(diào)節(jié)鋼材消費(fèi)的情景。請(qǐng)大家想一想,在這里,生產(chǎn)者和消費(fèi)者是根據(jù)什么增加和減少鋼材生產(chǎn)與消費(fèi)的?學(xué)生活動(dòng):積極思考,回答問(wèn)題:市場(chǎng)上供求狀況、價(jià)格狀況。教師總結(jié):市場(chǎng)就是通過(guò)供求變化、價(jià)格變化和人們的競(jìng)爭(zhēng),來(lái)調(diào)節(jié)資源配置的。(2)市場(chǎng)配置資源主要是通過(guò)價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等進(jìn)行的 教師活動(dòng):請(qǐng)大家想一想,市場(chǎng)調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)生作用?是怎樣發(fā)生作用的? 學(xué)生活動(dòng):積極回答問(wèn)題。價(jià)值規(guī)律教師點(diǎn)評(píng):根據(jù)價(jià)值規(guī)律要求,市場(chǎng)上某種供不應(yīng)求,商品價(jià)格上升,獲利就增大,就會(huì)吸引人們?cè)黾舆@種商品的資源投入,反之,則減少資源投入。市場(chǎng)就像一只看不見(jiàn)得手,在指導(dǎo)著生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者,使人、財(cái)、物等社會(huì)資源在全社會(huì)范圍內(nèi)得到合理配置。(3)市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)教師活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們想一想,市場(chǎng)的這種調(diào)節(jié)作用有什么好處? 學(xué)生活動(dòng):積極思考,討論發(fā)言。教師總結(jié):能及時(shí)、靈活地反應(yīng)市場(chǎng)供求變化,實(shí)現(xiàn)資源合理配置;能調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性,推動(dòng)科技進(jìn)步提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,實(shí)現(xiàn)資源合理利用。2.市場(chǎng)秩序教師活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材,想一想如何才能讓市場(chǎng)配置資源的作用得到正常的發(fā)揮?學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真思考,積極發(fā)言教師總結(jié):必須有良好的市場(chǎng)秩序,完善的市場(chǎng)規(guī)則。(1)市場(chǎng)合理配置資源需要公平、公正的市場(chǎng)秩序(2)良好的市場(chǎng)秩序需要市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維護(hù)教師活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材,想一想什么是市場(chǎng)規(guī)則?市場(chǎng)規(guī)則主要有那些內(nèi)容? 學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,思考討論教師總結(jié):市場(chǎng)規(guī)則是以法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場(chǎng)道德規(guī)范等形式,對(duì)市場(chǎng)運(yùn)行作出的具體規(guī)定。市場(chǎng)規(guī)則主要包括市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則和市場(chǎng)交易規(guī)則。如果沒(méi)有市場(chǎng)規(guī)則的制約,市場(chǎng)交易就會(huì)失去公平、平等、公正,就會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙、假冒偽劣等不法行為。市場(chǎng)就無(wú)法對(duì)資源配置進(jìn)行合理調(diào)配。在現(xiàn)實(shí)生活中,市場(chǎng)交易中各種不法行為屢有發(fā)生,對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、人民生活乃至人們的身心健康產(chǎn)生重大影響。你能列舉一些這方面的實(shí)例嗎?學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真思考,積極發(fā)言。教師點(diǎn)撥:這樣的事件很多,如2001年9月,南京知名食品企業(yè)冠生園用陳餡做月餅被中央電視臺(tái)曝光,在全國(guó)掀起軒然大波。之后,其市場(chǎng)銷(xiāo)售急劇萎縮。2002年3月以“經(jīng)營(yíng)不善,管理混亂,資不抵債”為由向南京市中級(jí)法院申請(qǐng)破產(chǎn)。這是違反市場(chǎng)規(guī)則,擾亂市場(chǎng)秩序,嚴(yán)重危害人民生命安全的重大惡性事件,不僅不道德,而且必然受到法律制裁。(3)誠(chéng)實(shí)信用是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行的必要條件教師活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材材料,結(jié)合剛才列舉的實(shí)例,說(shuō)明正常的市場(chǎng)運(yùn)行除遵循市場(chǎng)規(guī)則外,還應(yīng)該需要什么?學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真思考,積極發(fā)言。教師點(diǎn)撥:最重要的是加強(qiáng)誠(chéng)實(shí)信用制度建設(shè),通過(guò)市場(chǎng)道德建設(shè),形成以道德為支撐,法律為保障的社會(huì)信用制度,這是規(guī)范市場(chǎng)秩序的治本之策。為此,建立健全社會(huì)信用體系,尤其是加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。教師活動(dòng):通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí),應(yīng)該怎樣維持正常的市場(chǎng)秩序? 學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真思考,積極發(fā)言。教師點(diǎn)撥:既要有法律,又要有道德,來(lái)規(guī)范市場(chǎng)參與者的行為。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者要學(xué)法、懂法、守法、用法,自覺(jué)樹(shù)立法制觀念、道德觀念,做到誠(chéng)實(shí)守信。3.市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性教師活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材79頁(yè)材料,并思考所提問(wèn)題 學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真思考,回答問(wèn)題 教師點(diǎn)撥:這則材料說(shuō)明,市場(chǎng)調(diào)節(jié)有其局限性,單純的市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等缺點(diǎn)。(1)市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的。社會(huì)生活中有很多領(lǐng)域和產(chǎn)品不能用市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié),如國(guó)防、治安、消防等產(chǎn)品的供給問(wèn)題,槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)。(2)市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性。自發(fā)性:由于市場(chǎng)調(diào)節(jié)是在價(jià)值規(guī)律自發(fā)作用下進(jìn)行的,在利益驅(qū)動(dòng)下會(huì)產(chǎn)生一些違反市場(chǎng)原則的行為,如制造、銷(xiāo)售假冒偽劣商品,大量排放廢水、廢氣破壞環(huán)境,竊取他人智力成果等等。盲目性:由于人們不可能完全掌握生產(chǎn)各方面信息及其變化趨勢(shì),致使決策帶有一定的盲目性。如某種商品有利可圖則一哄而上,反之則一哄而退,從而造成資源浪費(fèi)和消費(fèi)得不到充分滿足。滯后性:由于市場(chǎng)價(jià)格的形成和傳遞有一個(gè)過(guò)程,一旦傳遞到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者手中進(jìn)行生產(chǎn)調(diào)整,就有一個(gè)時(shí)間差,致使市場(chǎng)調(diào)節(jié)帶有滯后性,成為一種事后調(diào)節(jié)。教師活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們想一想,市場(chǎng)的這些弊端和不足,會(huì)導(dǎo)致什么后果? 學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真思考,回答問(wèn)題教師總結(jié):資源浪費(fèi),經(jīng)濟(jì)波動(dòng)與混亂,分配不公兩極分化等等。三、課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí),知道了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)作用的經(jīng)濟(jì),學(xué)習(xí)了市場(chǎng)配置資源的主要方式,知道了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)勢(shì)與不足。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解和認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及其調(diào)節(jié)作用,做到依法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)實(shí)守信,將有重大指導(dǎo)作用。練習(xí)1.(單選)據(jù)統(tǒng)計(jì),北京已有大型百貨商場(chǎng)70 多家,并且還在興建一批大型百貨商場(chǎng),位置密集,品種重復(fù)。而國(guó)外一個(gè)大都市,(A)A.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有自發(fā)性、盲目性和滯后性的特點(diǎn) B.必須發(fā)揮國(guó)家宏觀調(diào)控的基礎(chǔ)性作用 C.優(yōu)勝劣汰必定導(dǎo)致無(wú)政府狀態(tài) D.我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)達(dá)2.針對(duì)蘭州市黃河風(fēng)景線只能賣(mài)”黃河牌”啤酒的現(xiàn)象,蘭州市人民政府決定:在蘭州地區(qū)范圍內(nèi),由經(jīng)銷(xiāo)商自主決定銷(xiāo)售各類(lèi)品牌的啤酒,任何部門(mén)、企業(yè)和個(gè)人不得干涉,據(jù)此回答3題:黃河邊只能賣(mài)黃河啤酒(C)A.體現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)性特征B.是市場(chǎng)自發(fā)配置資源的必然結(jié)果 C.是典型的區(qū)域封鎖和市場(chǎng)分割行為 D.從根本上保護(hù)了地方利益(B)①符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求②有利于資源的優(yōu)化配置③從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,不利于本地企業(yè)發(fā)展④是對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行宏觀調(diào)控的具體體現(xiàn)A ①②③B ①②④C①③④D ②③④4.(不定項(xiàng))市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是有效的資源配置方式,以市場(chǎng)為基礎(chǔ)進(jìn)行資源配置,會(huì)給整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)帶來(lái)高效益,這是因?yàn)椋ˋBCD)A.通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),能使資源流入經(jīng)濟(jì)效益好的企業(yè)B.通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),能使資源由供過(guò)于求的行業(yè)流入供不應(yīng)求的行業(yè) C.通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能刺激生產(chǎn)者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率D.市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)導(dǎo)致優(yōu)勝劣汰第四篇:必修一 教案20171206高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》教案第四單元發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 第九課走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)第一框市場(chǎng)配置資源授課時(shí)間:2017年12月6日第一節(jié)6班、第二節(jié)2班2017年12月7日第五節(jié)13班、第六節(jié)4班一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué),使學(xué)生識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義,市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式,社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵;使學(xué)生理解資源合理配置的必要性,市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)以及規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立信用制度的必要性和方式;讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際事例,引導(dǎo)學(xué)生深入全面地看問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和對(duì)問(wèn)題綜合分析的能力。通過(guò)直觀演示與比較分析的方法,使學(xué)生了解市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)資源的有限性有更明確的認(rèn)識(shí),樹(shù)立合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念,自覺(jué)從自己做起,從一點(diǎn)一滴做起,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;使學(xué)生明確市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)資源的合理配置,但要以公平、公正的市場(chǎng)秩序?yàn)榍疤幔瑯?shù)立法制觀念與誠(chéng)信觀念,自覺(jué)抵制一切擾亂市場(chǎng)秩序的行為。二、重難點(diǎn)內(nèi)容市場(chǎng)調(diào)節(jié)資源(即“是什么”的問(wèn)題)。這是本框的重點(diǎn)。市場(chǎng)秩序(針對(duì)局限解決問(wèn)題)。建立良好的社會(huì)信用制度來(lái)規(guī)范市場(chǎng)秩序。這是本課的教學(xué)難點(diǎn),三、教法分析高一學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及分析各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力和經(jīng)驗(yàn),要充分看到并利用和開(kāi)發(fā)學(xué)生這些已有資源。當(dāng)然他們對(duì)于“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”以及“市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用”還沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)比較抽象、綜合性比較強(qiáng),使得學(xué)生掌握本課知識(shí)有較大的困難,因此,本節(jié)課的教學(xué)以生活邏輯來(lái)貫穿知識(shí)邏輯,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究,作為引導(dǎo)者,由提問(wèn)到討論到設(shè)置情境,逐漸地讓學(xué)生習(xí)慣參與并真正地參與,而且從中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),產(chǎn)生踐行的愿望。教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人可以通過(guò)生動(dòng)的課堂教學(xué)和自己的人格魅力感染和激勵(lì)學(xué)生,激發(fā)他們的興趣,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,并且要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,從而達(dá)到盡可能好的教學(xué)效果;同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神?;诒究蝾}的特點(diǎn),我主要采用以下的教學(xué)方法:直觀演示法:利用課本和課外的資源圖片等進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。分析比較法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)劃和市場(chǎng)兩種資源配置手段、有無(wú)市場(chǎng)規(guī)則兩種情況進(jìn)行自主探究,比較得出部分結(jié)論,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。分組研究討論法 對(duì)理解性知識(shí)的教學(xué),教師提供背景材料設(shè)疑、質(zhì)疑,在學(xué)生討論過(guò)程中協(xié)調(diào)督促、啟發(fā)誘導(dǎo)并補(bǔ)充完善。四、學(xué)法指導(dǎo)分析這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:閱讀思考法、合作探究分析方法、分析歸納法、總結(jié)反思法。高一學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)
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