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20xx年云南農村中小學國培研修日志(編輯修改稿)

2025-10-14 04:35 本頁面
 

【文章內容簡介】 的本質。二、創(chuàng)設情境,達到最佳效果。作為一名教師,我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能。在日常課堂中,從生活中入手找到適合學生的新聞,事件和圖片創(chuàng)設生動有趣的問題情境來吸引學生的注意力。在培訓過程中,讓我了解課堂效率的重要性以及教學目的的明確性。和結果不一定掛鉤。關鍵是學生有東西可學;愿意學;不同層次的學生學到相應的知識。我用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發(fā)現,如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。三、加強專業(yè)知識學習,做專業(yè)型教師。在忙碌的工作中,培訓成了我放松的途徑。了解到自己除了教學上有優(yōu)勢在教研的過程當中自己的缺乏。對于教育歷史的了解和自己的專業(yè)的知識在多年的教學中已經萎縮面也變得越來越窄了。沒有深層次的學習過,充實過。培訓中,我感受到不變無法求新。、學無止境的氛圍。自己要學習,還要看別人怎么學習。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新??梢哉f,是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。四、以課例研究為載體,促進教師專業(yè)化成長。課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。課例是老師怎么順利進行課堂教學明燈。有了對整個課文的了解結合所交班級的特點。老師可以量體裁衣的進行課堂的教學。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。第四篇:國培研修日志國培研修日志在這次的培訓過程中,有歡樂,有疲勞,有收獲,更有思考。而所有的一切將是我的教師生涯中的又一新篇章,是我人生中的又一次提高和進步通過這些天的培訓學習,我學到了很多教育教學理論知識這些天的培訓學習也讓我明白了,作為一名新時代的人民教師,要不斷用新知識武裝自己,做一名學習型教師、研究型教師。我們要有一湖水,一潭水,才能給學生所需。這次培訓正好給了我饑渴的身體一汪清泉,在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓,讓我在這短短時間里受益匪淺,心得頗豐,我認真總結了本次培訓的學習內容,并對以前的工作進行了認真的反思:首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。要平等地、友善地對待每一個學生,不斷提高師德修養(yǎng)。學校是師生交往的場所,師生關系的好壞決定著教育的成敗,因此優(yōu)化師生關系,強化師生之間的平等民主的交往,是教師需要做好的頭等大事,古人云:親其師,才能信其道、篤其行。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的,要快樂地走下去的話,必須要用自己的愛心去感動學生,用自己的人格魅力去感染學生,用自己的激情和努力去培養(yǎng)學生。我相信通過自己
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