國培計劃農(nóng)村中小學教師遠程培訓方案解讀(編輯修改稿)
2025-06-05 22:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。名。云南省特聘導師負責對本學科培訓進行管理與指導。主要任務是：（1）負責本學科培訓進程的監(jiān)控與全程指導。（2）負責本學科網(wǎng)絡班級管理與指導教師的指導與管理。（3）點評班級推薦作業(yè)，推薦班級精彩話題和優(yōu)秀簡報，編發(fā)本學科培訓簡報，梳理學習過程中的典型疑難問題并向研修網(wǎng)項目組及時傳遞。（4）及時了解掌握梳理學習過程中本學科的學習進展、經(jīng)驗與問題，并不斷樹立典型。（5）為各市縣的校本研修與網(wǎng)絡研修提出指導建議，組織全省范圍的網(wǎng)絡研修活動。（6）負責本學科培訓的評優(yōu)與總結(jié)工作。5．班級輔導教師團隊各班輔導教師由云南省項目辦選拔，按州（市）編班，分學科建立網(wǎng)絡班級，配備1名班級輔導教師負責教學指導。四、培訓特色與創(chuàng)新充分整合云南省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，將面對面項目骨干培訓與遠程培訓緊密結(jié)合，堅持遠程培訓模式和管理模式的創(chuàng)新，為通過大規(guī)模遠程培訓網(wǎng)絡研修促進義務教育師資水平區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，開辟新途徑，積累新經(jīng)驗。在教學內(nèi)容方面：堅持以各學科核心知識為基礎，以教學問題為中心，以學科課例為載體，密切針對前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的農(nóng)村教師教學中的現(xiàn)實問題，選擇設計教學內(nèi)容。在教學支撐環(huán)境方面：充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，根據(jù)需求可為每個州（市）建立分學科網(wǎng)絡協(xié)作組，為每個學員建立個人工作室，為每個網(wǎng)絡班級建立門戶，定期召開學情分析會與網(wǎng)絡視頻會議，最大限度地實現(xiàn)交互式活動、參與式學習、資源共享。在教學方法方面：充分發(fā)揮面對面與網(wǎng)絡學習的混合優(yōu)勢，將網(wǎng)絡研修指導教師的骨干培訓與遠程培訓相結(jié)合，將在線學習與個人反思、學員互評、行為改進相結(jié)合，強調(diào)學思結(jié)合，知行統(tǒng)一，學以致用，不斷改進日常課堂教學。在教師隊伍建設方面：各學科設立首席專家，以教育部課標組專家領銜，建立課程專家、學科教育專家與本地有豐富教學經(jīng)驗的教研員、有經(jīng)驗教師相結(jié)合的高水平專家團隊，為農(nóng)村一線教師提供優(yōu)質(zhì)的教學示范、在線輔導和互動答疑。在質(zhì)量管理方面：將對每個班級、每個學員學習數(shù)據(jù)的實時監(jiān)控（學習時長、跟帖數(shù)量、上傳資源、參加論壇、作業(yè)數(shù)量）與過程管理答疑解難結(jié)合起來；將作業(yè)的考核評價與向全校的匯報交流結(jié)合起來，防止表面化和形式化。在研訓機制方面：在重視高質(zhì)量完成培訓任務的同時，強調(diào)網(wǎng)絡研修跟進式活動，探索以網(wǎng)絡研訓與區(qū)域研修、聯(lián)片研修相結(jié)合，跟進日常教育教學、吸引教師和相關專業(yè)支持人員全員參與的研訓新機制。五、培訓方式1．網(wǎng)絡研修骨干培訓與遠程培訓相結(jié)合先期培訓網(wǎng)絡研修骨干，包括各州（市）項目負責人、網(wǎng)絡班級輔導教師、省特聘導師，使之在遠程培訓中發(fā)揮研究、指導、管理、帶動作用。2．研訓一體，培訓與教研相結(jié)合將日常教學中的問題帶到網(wǎng)絡研
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