吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)(編輯修改稿)
2025-11-16 20:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與價(jià)值觀： 讓學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識，感受探索的樂趣。 5 5 5 5 5 信息技術(shù)應(yīng)用分析 知識點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果 課件故事激趣導(dǎo)入，孕育口訣 思考故事中的問題，初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。 多媒體教學(xué)課件 教師大屏幕出示課件輔助教學(xué)。 引起學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動，由生動形象的感性知識逐步過渡到對抽象法則的掌握 引導(dǎo)探索，創(chuàng)編 5的乘法口訣。 自主探索，編出 5的乘法口訣，并進(jìn)行記憶。 完成 5的乘法口訣的相關(guān)練習(xí)，鞏固新知 完成 5的乘法口訣的相關(guān)練習(xí)，鞏固新知 信息技術(shù)應(yīng)用分析 教學(xué)實(shí)施計(jì)劃 教學(xué)實(shí)施前的準(zhǔn)備 具體內(nèi)容 課程名稱 小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊 《 5的乘法口訣 》 上課時(shí)間 2020年 10月 16日 上課地點(diǎn) 多媒體教室 學(xué)生人數(shù) 19 教學(xué)環(huán)境 一臺主控機(jī)。 技術(shù)設(shè)備 計(jì)算機(jī) 20臺 教師機(jī)一臺 軟件環(huán)境 多媒體課件 學(xué)生技能要求 通過教學(xué)能夠熟練掌握展示演示文稿的基本方法。 培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上獲取信息、下載信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主探索，以及合作學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)管理 提問。 與學(xué)生交流，讓學(xué)生動手網(wǎng)上查詢資料，獲取關(guān)于課堂中的信息。 評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備 提前檢查教室設(shè)備運(yùn)行情況，檢查演示文稿的準(zhǔn)確性。 通知學(xué)生上課時(shí)間及需要注意的事項(xiàng)。 布置學(xué)生提前收集的資料范圍及方法 ：小朋友，你們喜歡 《 西游記 》 嗎？上課之前我先給你們講一個(gè)故事，好嗎？我們都知道孫悟空很了不起，本領(lǐng)可大了，會七十二變。 有一天，孫悟空又遇到很多妖怪了，一個(gè)人對付不過來，怎么辦呢？你能幫他想個(gè)辦法嗎？孫悟空多聰明，他先拔了一根毫毛，輕輕一吹變了五個(gè)猴子，又拔了一根，又變出五個(gè)。他連續(xù)拔了四根，每根都變出五個(gè)猴子，結(jié)果把妖怪打的落花流水。（慢） ：你能根據(jù)上面的故事提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？怎么解決呢？ 3. 揭示課題： 5的乘法口訣。只要你掌握了今天的本領(lǐng)，相信你一定能很快地解決這些問題！讓我們一起加油！今天我要和大家一起學(xué)習(xí) 5的乘法口訣。 自主探索 ： ：兩棵小樹十個(gè)叉， 不長葉子不開花。 能寫會算還會畫， 天天干活不說話。 ：我們每個(gè)小朋友都有一雙勤勞的小手，這雙小手可能干了，可以幫助我們做很多事情呢?，F(xiàn)在伸出你的小手，讓我們一起合作。用你的小手表示： 10。 15用兩只手表示夠嗎？不夠，怎么辦？小組合作呀。下面就請小朋友以小組為單位，一起合作用手指表示： 1 25。 ：你們是怎么表示這些數(shù)字的？誰愿意給我們大家匯報(bào)一下。 （這位同學(xué)聽得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，是最勇敢的，請你回答！他的回答干脆利落，掌聲鼓勵(lì)。） 出示圖片：小朋友的手很可愛，老師特別喜歡。瞧，老師畫出來了。 請小朋友一起來數(shù)一數(shù)。 4． 1只小手幾個(gè)手指？ 5個(gè)手指，就是 1個(gè) 5， 1個(gè) 5可以用乘法算式表示，寫作 1 5 5 1（分左右兩邊板書）。因?yàn)?1個(gè) 5還是 5，所以 1乘 5（或 5乘 1）得 5。（板書 :1 5=5 5 1=5） ①為了今后計(jì)算方便，我們把這兩個(gè)算式編成一句口訣：一五得五， 教學(xué)過程： 一五得五就表示 1乘 5或 5乘 1等于 5，我們習(xí)慣把較小的數(shù)放在前面。板書：“一五得五”（板書在兩個(gè)乘法算式之間）。 ②兩只小手有幾個(gè)手指？ 誰能寫出乘法算式？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書： 2 5=10 5 2=10 2 5=10 5 2=10表示什么意思？（ 2個(gè) 5相加是 10）講解： 2 5=10或 5 2=10表示 2個(gè) 5相加是 10， 2個(gè) 5相加可以簡單地說成：“二五”，得數(shù)是 10，直接說成“一十”，編成口訣就是“二五一十”（板書口訣）。 ③ 3只小手幾個(gè)手指？（ 15個(gè)）用乘法算式怎樣寫（ 3 5=15 5 3=15） 3 5=15 5 3=15表示什么意思？（ 3個(gè) 5連加是 15）。引導(dǎo)：這兩個(gè)乘法算式表示 3
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