【文章內(nèi)容簡介】 多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。指名讀，齊讀。d、體會比喻句，比較：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。溝谷中有許多湖泊。你喜歡哪個句子？為什么？（3）“從河谷至山坡，遍布著原始森林”，找詞語。指名多生讀。（4）“每當(dāng)天氣晴朗時??五花海，五彩池呢”？白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。，講述：天空是藍色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎？。練讀，指名讀，齊讀。（5）“由此形成的??蔚為壯觀”。：“白練騰空、銀花四濺“什么意思？ 用”宛如“造句。，談感受：此刻你站在旁邊，你最想用哪句話來贊美這瀑布？師述：氣勢磅礴。練讀，齊讀。d、理解瀑布的成因，出示課件。重點詞：因為、恰似。配樂齊讀第三段。過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進去看一看吧。（二）學(xué)習(xí)第四自然段出示要求，學(xué)生讀文。匯報：寫了哪幾種動物？隨機出示。交流喜歡的動物，根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的句子。（１）金絲猴：（重點理解“窺視”）師：“窺視”是怎樣的看。（偷偷地看）從這兒，我們可以體會到金絲猴的什么特點呢？（從“窺視”體會金絲猴的活潑機靈）對生進行詞語積累訓(xùn)練師：“看”有許多種，你還能說出形容看的詞語嗎？（注視、凝視、掃視、俯視、仰視、平視、目不斜視）（２）羚羊——突然竄出來，又消失了。朗讀。指名幾生讀。（３）①（重點理解“憨態(tài)可掬”）通過朗讀體悟、錄像輔助，或者啟發(fā)學(xué)習(xí)結(jié)合平時對熊貓?zhí)攸c的觀察、認(rèn)識來體悟、朗讀。②（重點理解“若無其事”）可用近義詞旁若無人、無拘無束、怡然自得、悠閑自在來幫助理解。（４）小熊貓——行動敏捷，美滋滋照鏡子。（重點理解“美滋滋”）體會小熊貓的可愛，體會動物在山清水秀的九寨溝生活得無憂無慮。可換為“樂滋滋”“喜滋滋”“美美的”。４、師生合作讀第四自然段。四個“也許”能不能去掉？為什么？（三）學(xué)習(xí)第五自然段過渡：課文學(xué)到這兒，我們再次忍不住贊嘆?出示課件，齊讀。文中的省略號表示什么？再次回顧開頭，理解最后一個自然段的作用：總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。五、配樂讀全文，完成小測試。六、作業(yè)：背誦喜歡的部分。摘抄優(yōu)美的詞句。選做：再搜集一些關(guān)于九寨溝的圖片、資料。第四篇：九寨溝教案（一）、導(dǎo)入課題﹐整體感知同學(xué)們，我們曾經(jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，今天，老師再和大家去 暢游一處人間仙境，作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀 美。（板書課題：九寨溝）齊讀課題，質(zhì)疑。看了這個課題，你覺得要到課文中去弄懂些什 么問題？，思考前面質(zhì)疑的問題。(播放課文錄音)，對照生字表讀準(zhǔn)字音，同時讀順句子。（二）、初讀課文 （1）出示課件生字，正音。，（2）課件出示讀課文中的四字詞語。（三）、再讀課文﹐理解詞句九寨溝的地理位置？讀原句。九寨溝名字的由來？讀原句。課件出示﹕自讀課文二自然段。九寨溝那是個什么樣的地方？（1）如果請你用一個詞語來回答，你想用哪個詞語？（神奇）理解“神奇”：什么的地方是神奇的？（2）如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個句子？（出示句子：一進入景區(qū)，就像到了一個神話世界?！巴捠澜纭笔窃鯓拥氖澜?？（神奇、美麗）（3）如果要詳細(xì)地說說九寨溝那是個什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來說？了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。第二課時（六）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文一、二自然段。你心目中的童話世界是個怎樣的世界？在九寨溝這個童話般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？ （九寨溝風(fēng)光），把學(xué)生帶入九寨溝。學(xué)生看圖談感受：一進入景區(qū)，有什么樣的感受？，就像到了一個童話世界。抓“一??就??”：“一，就”說明了什么？（可用“一，就”說話）抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個什么樣的世界？，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊齊讀大屏幕上的兩句話。：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？ 下面就讓我們走進景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個童話世界、人間仙境。（七）、學(xué)習(xí)課文第三自然段，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論后再隨機板書。板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然風(fēng)光）金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓（珍稀動物）過渡：你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢，還是先看看珍禽異獸？但書上提醒我們先 么？（自然風(fēng)光）從哪兒看出來的？（繼續(xù)向縱深行進），把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。出示：第五篇：九寨溝教案【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，體會九寨溝是一個童話世界。學(xué)生通過讀文和欣賞風(fēng)景，體會到九寨溝自然景觀的美和四種動物的特點，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情?！窘虒W(xué)重點】理解課文內(nèi)容，體會九寨溝是一個童話世界?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】錄像【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們這是什么？（出示地圖）今天我們從北京出發(fā)，來到四川北部的萬山叢中，這里有幾條神奇的山溝，九個藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中。九寨溝因此而得名，一進景區(qū)，就像到了一個童話世界(板書：九寨溝)那么九寨溝是個怎樣的童話世界呀？二、學(xué)習(xí)第三自然段課文中哪個自然段是描寫九寨溝景色的？（課件）請大家輕聲讀讀第三自然段，想想主要描寫了哪些景物，用（）標(biāo)出。你最喜歡哪處景物，體會一下句子的意思。待會，老師想請你說說自己的感受，再美美的朗讀，讓別人聽了也產(chǎn)生喜愛之情。交流：（1）湖泊生說、讀（課件）自己讀讀這句，你有什么體會嗎？什么是彩帶般的溝谷?。烤耪瘻蠘浞N繁多，枝葉顏色多姿多彩，加上地勢有高有低，光線有明有暗，就形成了這彩帶般的溝谷。這就是九寨溝五絕之一的“彩林”誰知道其它“四絕”是什么？（翠海、疊瀑、雪峰、藏情）大大小小的湖泊在陽光下閃耀著絢麗的光彩，就像一顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，藍天、白云、雪峰、森林倒映在清澈的湖水中。湖底石塊色彩斑斕，這真是一幅五彩繽紛的圖畫?。‰y怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄拔宀食亍蹦兀肟纯磫?？（課件）有道是：“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水。”真是太美了，讀讀描寫湖泊的句子，如果能背下幾句就更棒了！誰來展示，簡直是神童，給他鼓鼓掌，誰還來。過渡：你還喜歡哪種景物？說說你的理由?。?）森林說、讀，你體會出什么了？誰再來讀讀。你看你都讓大家看到了這美麗，茂密的原始森林。（課件）過渡：誰喜歡瀑布？（3）瀑布：說、讀，你還體會到了什么？什么是白練騰空？銀花四濺？還會有什么樣的瀑布？（寬、高）真不錯、看看吧！和你想的一樣嗎？（課件）感覺怎么樣?。磕蔷妥x出你的感受，試著背一背。誰來展示。（4）師總結(jié)：九寨溝雪峰巍峨茂密的原始森林是那么多姿多彩，湖泊寧靜，絢麗，而瀑布而充滿了動感，你感覺這里的景色怎么樣？（板書：景色迷人）（5）讓我們?nèi)タ纯窗桑。ㄤ浵瘢┒嗝赖木吧?，把第三自然段連起來讀讀，再背背你喜歡的句子。（6）誰來展示，多棒啊，多給點掌聲。三、第四自然段