【文章內(nèi)容簡介】 ：《長城》教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級上冊《長城》，第二課時 教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：學(xué)會本課生字、新詞，了解長城的概貌、構(gòu)造、歷史等。技能目標(biāo)：（1）指導(dǎo)學(xué)生圖文對照，學(xué)習(xí)由遠及近、由整體到部分的觀察方法，并學(xué)會在觀察中展開聯(lián)想。（2）讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。（3）有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。情感目標(biāo)：通過讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。（教學(xué)目標(biāo)力求體現(xiàn)知識、技能、情感的多元統(tǒng)一，挖掘《長城》這一篇課文中的科學(xué)和人文內(nèi)涵。）教學(xué)重難點：在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城雄偉的氣勢，體會作者表達的思想感情。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，整體感知板書課題：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《長城》一課。在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了長城一課的生字詞語，同時還留下了一個問題。（PPT出示第4自然段）二、精讀課文，加深認識（一）齊讀句子1．讀（這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。）2．質(zhì)疑：為什么說長城是世界歷史上的一個偉大奇跡呢？課文的那些自然段寫出了長城的氣魄雄偉呢？（二）再讀課文，解決問題1．自由讀13自然段，思考問題：哪些句子體現(xiàn)了長城的氣魄雄偉？（PPT出示要求）2．交流匯報：（1）——遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。這是一個（比喻句），把（長城）比作（長龍）。(PPT圖）理解“蜿蜒盤旋”：隨山勢而走向課文插圖中的長城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，多想一條巨龍啊，龍，是中華民族的象征，課文把長城比作長龍，寫出了長城的氣魄雄偉，誰能來讀一讀這一句？除了打比方的方法，課文中還運用了什么說明手法來描寫長城的氣魄雄偉？——一萬三千里：這里運用了（數(shù)字說明），山海關(guān)在河北省，是長城的起點，嘉峪關(guān)在甘肅省，是長城的終點。（PPT圖）長城經(jīng)過了甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省市，全長一萬三千多里。（2）（PPT出示第一自然段）齊讀：這樣一座綿延萬里的長城，是修建在崇山峻嶺之間的，這怎么不能稱得上是偉大的奇跡呢？你能讀出這樣磅礴的氣勢嗎？（3）過渡：遠看長城如長龍，現(xiàn)在讓我們跟著作者一起踏上長城，近看長城，又有什么特點呢？（4）高大堅固（PPT相機出示）——建筑材料：巨大的條石、城磚筑成——寬：五、六匹馬可以并行（PPT出示句子，判斷是否比喻句）——高大：兩米多高的垛子——堅固：城臺（屯兵和傳遞信息）、垛子、瞭望口、射口 長城之所以修筑地如此高大堅固，是因為它是我國古代的一項防御工程，它自公元七八世紀開始修筑，直到明代，才最終建成現(xiàn)在我們所看見的規(guī)模，在長達２０００多年的時間，它被無數(shù)次的翻修，整改。大家能根據(jù)文中的介紹，在這張圖上找到：垛子，瞭望口和射口分別在哪里？（PPT圖）城臺又在哪里？它們的作用是什么？長城的構(gòu)造獨特，讓我們一起讀出它的高大堅固。我來讀第2自然段的第一句，同學(xué)們讀接下來的部分。3．小結(jié)：學(xué)習(xí)了1．2自然段，你從中體會到了什么？（自由發(fā)言）（三）烘托高潮，體會情感1．過渡：站在長城上，作者不禁浮想聯(lián)翩，誰來讀讀第3自然段（指名讀）2．作者想到了什么？（勞動人民）這種由一種事物想到另一種事物的方法就叫“聯(lián)想手法”。（寫法指導(dǎo)）3．（）在長城上，（）著腳下的方磚，（）著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。（PPT出示）（1）誰能填上這句話中的動詞？站、踏、扶。說明作者已經(jīng)來到長城上，身臨其境。與第一、第二段中的遠看長城，站在長城腳下相銜接。（2）后半句的，很自然地，能用別的詞語代替么？想起勞動人民又引出下文，這就是咱們以前學(xué)過的過渡句，在文中起著（承上啟下）的作用。（3）請同學(xué)們再讀第三自然段，想象勞動人民在修筑長城這種如此龐大的工程時會遇到哪些困難？ 4．（1）問：在沒有火車汽車、起重機的情況下，勞動人民是怎樣搬運材料修建長城的？——（一步一步地抬上陡峭的山嶺）（PPT圖片）（2）這可是兩三千斤重的巨大條石呀。（PPT句子）對比同學(xué)們的體重，了解兩三千斤，和數(shù)不清。體會建造過程的艱難。你腦海中出現(xiàn)了什么畫面？（設(shè)計情景指導(dǎo)朗讀）[在烈日炎炎下，在冰天雪地中，在饑腸轆轆中]與其說長城是由一塊塊磚頭和條石砌成的，倒不如說它是由一個個古代勞動人民的血肉之軀筑成的。（3）請讀句子：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（PPT出示）（4）思考、交流：“多少”表示（無數(shù)）。勞動人民為了修建長城付出了（血汗和智慧）?！扒安灰婎^，后不見尾”突出了（長城之長）?！安拧痹谶@里表示長城的建成是（很不容易）。這句話表達了作者（對勞動人民的無限贊嘆）之情。（5）小結(jié)：在如此落后的條件下，勞動人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨一無二的長城，作者寫下這篇文章，不僅僅是因為他被長城的雄偉氣魄震撼了，更是因為看到長城的同時，他的（民族自豪感）與對古代勞動人民的（敬佩之情）也油然而生。（PPT出示）（6）讓我們帶著對勞動人民的敬意，再讀讀這句話。（齊讀）（四）整體把握課文，升華認識1．是呀，這樣凝聚而成的長城，又怎能不是一個偉大的奇跡呢？2．請大家一起再來讀一讀這句話。（PPT出示）——這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。三、小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)完了整篇課文，現(xiàn)在你能不能脫離書本，用自己的話概括性的說一說，什么說長城是我國歷史上一個偉大的奇跡？氣魄雄偉的長城是勞動人民的血汗與智慧的結(jié)晶，是華夏兒女的驕傲，這真是一個偉大的奇跡呀。四、布置作業(yè)： 同學(xué)們，我們的祖國有光輝燦爛的歷史，我們的祖國還有很多像長城這樣的世界文化遺產(chǎn)，請大家打開課后的資料袋，來了解一下吧。同學(xué)們，我們今天的課就上到這里，如果大家對我國的世界遺產(chǎn)還有興趣的話，課后可以：1．搜集一些有關(guān)長城的故事、傳說和圖片資料，進行交流。2．搜集我國的文化遺產(chǎn)資料，了解我國偉大的文化遺產(chǎn)，豐富自己的知識。（PPT出示）第四篇：《長城》教案《長城》教案（修改前）教學(xué)目標(biāo)：認識11個生字，會寫15個字。正確讀寫“蜿蜒盤旋、屯兵、堡壘、凝結(jié)奇 跡、氣魄雄偉”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入 大家先來看一段視頻，請你仔細看，認真聽，你知道了什么？（播放長城視頻）據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見的建筑物只有一座，那就是我國的長城。長城第中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。今天，我們就一起去游覽舉世聞名的萬里長城。（齊讀課題）二、檢查預(yù)習(xí)詞語蜿蜒盤旋、崇山峻嶺、屯兵、堡壘、瞭望、修筑、隔著、凝結(jié)、奇跡、氣魄雄偉（1）指名讀。（學(xué)生評價）（2）小老師領(lǐng)讀（3）對于這些字的寫法，你有什么要提醒大家注意的嗎？（4）帶著剛才的提醒，再讀這些詞語。開火車讀課文。（長城給我們留下了怎樣的印象？）