20xx年關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動實(shí)施方案[推薦五篇](編輯修改稿)
2024-10-14 04:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此幫扶方要從學(xué)習(xí)上去幫助，幫助他們學(xué)好功課，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。：①建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。學(xué)校認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的底數(shù)，建立每個留守學(xué)生的檔案和聯(lián)系卡片。每位幫扶教師要詳細(xì)了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。②經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，從各個方面給予指導(dǎo)，引起他們的重視，表明學(xué)校對他們的不棄態(tài)度，使他們端正心態(tài)，積極應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。③每一位參與教師要有針對性地開展幫扶活動，及時掌握幫扶過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫好幫扶記錄和總結(jié)，真正帶出成效。④爭取家長的配合，并對家長提出共同幫扶的措施方法。定期家訪、召開家長座談會。⑤教師明確自己的幫扶對象，因材施教，提高教育的時效性。⑥教師要對幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)成績做跟蹤調(diào)查，并及時通報(bào)家長。三、結(jié)對幫扶要求 。熱忱歡迎并提倡廣大教師積極參與此項(xiàng)活動，并落實(shí)到具體行動上；、穩(wěn)定性；，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。：領(lǐng)導(dǎo)干部及黨員要率先垂范，起到模范帶頭作用。全體教師要將對學(xué)生的教育引導(dǎo)貫穿到整個教育活動之中。在思想上，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)，及時解決學(xué)生的思想困惑和心理問題；在學(xué)習(xí)上，以人為本，關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程；在生活上，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)身心健康，從而真正成為學(xué)生德智體美等各方面全面發(fā)展的引路人。韓崗鎮(zhèn)初級中學(xué)2017年5月12日第三篇：關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動實(shí)施方案Ⅱ222實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動實(shí)施方案為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，切實(shí)開展“關(guān)愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結(jié)合我校的實(shí)際，制定以下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園，切實(shí)為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)他們的健康成長。二、活動目的：“留守兒童”問題既影響到“留守兒童”個體的性格、心理、學(xué)習(xí)、行為方面，也影響到家庭、學(xué)校和社會。其群體之龐大，所暴露的問題之多，使“留守兒童”問題成為一個普遍性的社會問題。留守兒童問題的根本在于親情缺失，而要解決這一問題，只有通過社會各界的關(guān)愛與幫助。面對這樣的問題，需要建立一個“關(guān)愛留守兒童”的長效機(jī)制。活動旨在讓留守兒童體會到社會關(guān)愛，社會的關(guān)愛是留守兒童的精神食糧，能為他們開設(shè)一扇認(rèn)識世界的窗口，樹立他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、了解留守學(xué)生的特點(diǎn)：學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。生活失助：大部分留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營養(yǎng)不良，身體健康受到危害。心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷好玩，行為失控。如部分留守兒童有偷盜等惡劣行為。親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題：火、開水、電)、人身安全(上、放學(xué))。由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。四、活動內(nèi)容和基本要求：倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。學(xué)雷鋒日為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。在師生之間開展“手拉手、同成長”為
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