貧困兒童、留守兒童關(guān)愛活動實施方案[合集](編輯修改稿)
2025-05-22 10:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的學(xué)校，便于兒童或家庭參加活動。社工服務(wù)站應(yīng)包含室內(nèi)空間（不小于 xx 平米）及室外空間兩部分（不小于 xx 平米），站點具備用電、用水、取暖等基礎(chǔ)設(shè)施保障。 （二）安全標(biāo)準(zhǔn)。站點選址須考察周邊環(huán)境，須避開滑坡、泥石流、洪水、加油站、化工廠等隱患點，保障兒童和工作人員安全。保證站點所在的建筑物安全可靠。站點室外活動場地應(yīng)遠離公路， 保證兒童在戶外活動時的安全。站點周邊須懸掛明顯的指示牌，標(biāo)明附近經(jīng)常有兒童出入，提醒車輛緩慢通行。在疫情防護期間，做好疫情防護工作。 （三）人員配置。每個社工服務(wù)站應(yīng)設(shè)立不少于 x 名專職社工及x 名兼職工作人員。站點工作人員標(biāo)準(zhǔn)： 、組織能力和溝通能力，掌握一定的辦公軟件使用技能。 、師范教育類專業(yè)背景或有工作經(jīng)驗者可優(yōu)先選用。 、責(zé)任心、主動性，可以長期駐站獨立完成工作。 、能夠克服高原惡劣氣候，無任何不良嗜好，無違法犯罪行為記錄。 （四）設(shè)施設(shè)備。配備書桌、檔案柜、籃球、象棋、跳繩等文體器材、視頻通話、音響、電腦、打印機等辦公設(shè)備。 （五）制度建設(shè)。建立工作制度、培訓(xùn)制度、活動制度和工作考評制度。 （六）服務(wù)要求。社工服務(wù)站注冊的兒童須大于 xx 人。站點進入正常運行之后，每周平均服務(wù)兒童應(yīng)大于 xx 人次，每年每站點總服務(wù)人次不少于 xxx 人次。學(xué)期內(nèi)每站每周開站時間不少于 xx 小時，寒暑假每周開站時間不少于 xx個小時，全年開站天數(shù)不低于 xxx 天。 （七）運行管理。項目點位民政部門加強與鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）、教育 部門溝通聯(lián)系，落實服務(wù)場地。社工站由站點所在村（社）和學(xué)校進行統(tǒng)一管理，承接業(yè)務(wù)的社會組織具體使用運營。項目點位統(tǒng)一懸掛“社工服務(wù)站”標(biāo)識。 八、工作要求 （一）迅速啟動實施。根據(jù)本地實際情況，制定具體實施方案，細化工作措施，明確時間階段、落實工作責(zé)任，及時開展工作。 （二）強化整合資源。要充分發(fā)揮兒童關(guān)愛保護保障工作的牽頭作用，及時協(xié)調(diào)教育、婦聯(lián)、團委等部門，合力推進項目實施。 （三）加強工作督導(dǎo)。安排專人對項目推進進度、實施效果、資金撥付、合規(guī)安全等情況進行跟蹤督導(dǎo)，并建立通報機制。州縣民政部門要加強工作指導(dǎo)，加快項目季度，提高工作績效。 第三篇：關(guān)愛留守兒童活動實施方案 觀城育才中學(xué)關(guān)愛留守兒童活動實施方案 為了迎接十八大，落實“三關(guān)”工程的實施意見，切實開展“關(guān)愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結(jié)合我校的實際，制定以下實施方案： 一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，認(rèn)真落實科學(xué) 發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園，切實為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進他們的健康成長。 二、活動目的：“留守兒童”問題既影響到“留守兒童”個體的性格、心理、學(xué)習(xí)、行為方面，也影響到家庭、學(xué)校和社會。其群體之龐大，所暴露的問題之多，使“留守兒童”問題成為一個普遍性的社會問題。面對這樣的問題，需要建立一個“關(guān)愛留守兒童”的長效機制?；顒又荚谧屃羰貎和w會到社會關(guān)愛，并得到一份珍貴的禮物。社會的關(guān)愛是留守兒童的精神食糧，能為他們開設(shè)一扇認(rèn)識世界的窗口，樹立他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。 留守兒童問題的根本在于親情缺失，而要解決這一問題，只有通過社會各界的關(guān)愛與幫助。 三、了解留守學(xué)生的特點： 學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。 生活失助：大部分留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營養(yǎng)不良，身體健康受到危害。 心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷好玩，行為失控。如部分留守兒童有偷盜等惡劣行為。 親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學(xué)的 關(guān)愛。 安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題 (如生活安全問題：火、開水、電 )、人身安全 (上、放學(xué) )。 由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數(shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。 四、活動內(nèi)容和基本要求： 倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。 結(jié)合校團委開展的“團員幫扶”活動 ，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動 (同伴結(jié)對、師生結(jié)對 )。 實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí)。 各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學(xué)校免費提供信封）學(xué)校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。 打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理 健康教育課，政教處開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話，在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復(fù)。 政教處開設(shè)育才中學(xué)中學(xué)公用ＱＱ網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在網(wǎng)上能面對面和自己的親人敘舊，談?wù)勛约旱南敕?，能與父母溝通
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