100以內數的加減法復習與整理教學設計共五則(編輯修改稿)
2024-10-14 04:25 本頁面
【文章內容簡介】 體驗，增強對數學學習的信心和興趣。教學重點：兩位數加一位數、整十數的口算方法。教學難點：理解“求比一個數多幾（少幾）”的意義 教學準備：小樹卡片、綠色大卡片、小棒、課件。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課同學們，你們知道3月12日是什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)）。每一年植樹節(jié)快要到來的時候，我們學校都要開展一次綠色植樹活動，今天，我們班先舉行一次植樹活動，好不好？（板書課題：綠色行動）。老師為我們每個小隊都準備了一塊草地，如果你在這節(jié)課表現得好，回答問題積極，就可以為你們小隊的綠地栽上一棵小樹。咱們比一比，看哪個小隊樹栽得最多。栽樹最多的小隊將被評為本學期的 “優(yōu)秀植樹小隊”！讓我們一起努力吧！加油！（課前準備各種不同的小樹卡片和八張綠色卡紙。）。同學們，你參加過“植樹活動”行動嗎？你知道在植樹行動中要做些什么事情？（根據學生回答板書：挖坑、栽樹、澆水、掛牌等。）[設計意圖： 教師配合時令特點，結合近期的植樹節(jié)，充分利用情景圖，讓學生充分觀察，把情景圖的中“植樹活動”主題情景轉換成了學生需要進行活動的參考信息，結合課本內容設立了以“小樹”為獎勵，聯系內容，引起學生學習的興趣。]二、師生合作，探究新知師：看來，小朋友們都喜歡參加“植樹活動”行動。（出示投影：植樹活動），這幅畫面就是小朋友參加“植樹活動”行動的情境，瞧，這些小伙伴們干得多帶勁兒！下面，請同學們在小組內互相說說你發(fā)現了那些有趣的數學信息？你能提出那些有用的數學問題呢？看看誰發(fā)現的最多、最有用。學生小組內互相交流自己發(fā)現的信息，教師進行巡視，指導學生找到有用的信息，小組內成員根據信息提出問題？并說明根據哪些信息可以提出那些問題，小組長進行記錄。全班交流，選小組到講臺上進行敘述。小學低年級數學學科根據學生的回答進行板書：（1）這里一共有多少棵花？（2）他們一共要掛多少個牌子？（3）掛牌的和澆花的一共有多少人？（4）掛牌的比澆花的多多少人？ 同學們的提問能力真是強，能發(fā)現這么多的有趣問題，作為表揚每一個組都種一棵樹！解決問題師：我們先來解決“這里一共有多少棵花？”這個問題。同學們，我們要解決這個問題，需要用到那些信息呢？如何利用這些信息列出算式呢？該如何計算呢？（用課件出示這三個問題）下面請同學們自己先試著想一想！組織小組討論：請你先把你的想法和計算方法在小組內交流交流，小組長認真組織，我們比一比，看一看，哪個小組解決問題的方法多?。ㄉ涣鳎瑤熯m時進行指導）組織全班研討：哪個小組能把解決方法說給大家聽？（對于學生的方法，選擇優(yōu)秀的進行板書，鼓勵引導學生學習最佳的方法。）師：小朋友們真了不起，一道題竟能想出這么多的計算方法，你能把你最喜歡的計算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？（根據學生表現獎勵小組“植樹”）（設計意圖：主動猜測，多種算法。根據情景圖鼓勵學生尋找信息，提出問題，解決問題。在教學口算25+3=？時，讓學生想辦法用已經學過的知識和方法嘗試解決問題。提供自主思考學習的機會，給學生充分思考的空間和時間，允許并鼓勵他們有不同的想法，尊重他們的想法，哪怕他們的想法是不合理的，甚至是錯誤的，讓他們在相互交流、碰撞、討論中進一步明確算理。）小練習：a、你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？ 21＋8＝4+53＝b、誰愿意把你的計算結果說給大家聽？你是怎樣算的？“這里一共有多少棵花？”這個問題我們通過自己的努力已經解決了，這些問題你還想解決哪個？生：我想知道“他們一共要掛多少個牌子？”。師：怎樣才能知道“他們一共要掛多少個牌子？”呢？師：你知道怎樣計算嗎？請把你的計算方法在小組內交流交流?。ㄉ涣?，師適時進行指導）誰愿意把你的計算方法說給大家聽？小練習：小學低年級數學學科a、小朋友請看屏幕，你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？ 45＋30＝10+36＝b、誰愿意把你的計算結果說給大家聽？你是怎樣算的？小結：請同學們仔細觀察黑板上這兩道題，你發(fā)現它們有什么特點？（引導學生發(fā)現：兩位數加一位數是個位相加；兩位數加整十數是十位相加）。（設計意圖：驗證猜想，探究算法。任何猜想都要經過證明，才能確定其是否具有普遍意義，所以設計了兩個活
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