20xx0314第二十期對話人物完美落幕(編輯修改稿)
2024-10-14 04:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 脊髓腫瘤，手術(shù)失敗導致下半身癱瘓，不得不休學在家，且欠下30余萬元的巨額債務(wù)。更不幸的是，母親在2011年被查出患有尿毒癥，給這原本不幸的家庭雪上加霜。郭榮金的困境引起當?shù)攸h政部門以及社會各界的關(guān)注與積極捐款，當?shù)馗刹拷?jīng)常上門幫助。郭榮金下決心要振作起來?？吹街苣┐謇锏牧羰睾⒆訜o人照管，他萌生辦一家托管中心的念頭，一則給孩子們輔導功課，二則可以增加點收入維持家庭日常開支。他的想法得到家人和村里學校的支持。中心從最初的一、二個學生，增加到如今的20多名。孩子們說：“郭老師曉得的知識真多，會講課，也很幽默！”平時，郭榮金堅持開展康復訓練，盼望著能盡快站立起來。“我還是想回到課堂，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶動更多的村民走上致富路……”郭榮金動情地憧憬著。以上稿件由校電臺采編部段心怡提供，我是播音 感謝技術(shù) 的支持。今天的午間新聞到此就結(jié)束了，感謝您的收聽。下期節(jié)目我們再會。第二篇：人物對話教案題目：寫好人物之間的對話教學目的和要求：。，使學生能夠認識到人物的語言都與其自身特點及事件場景相關(guān)。教學重點與難點：。教學內(nèi)容：：人物之間的對話：不限制，可以是生活中、歷史中、童話中的人物，也可以是學生自己想象中的人物，或者可以把周圍的事物擬人化。：說話者的語言要合理，要表現(xiàn)出突出的自身特點，要有感情。課堂教學：：同學們，大家好。今天老師帶領(lǐng)大家認識一下故事中的人物，看看他們是怎么說話的，好不好？首先，請同學來說一下你認識的一個人最愛說的話是什么。你覺得他是在什么時候說的呢，你從這話里知道了什么？老師來做個示范：豬豬俠說：“看我豬豬俠的。” 。紅太郎生病躺在床上，灰太狼站在床邊流淚?！袄掀?，我一定會抓到羊回來的，嗚嗚??”“抓不到羊你就別回來！”紅太郎有氣無力卻依然兇巴巴地說?；姨呛軗睦掀?，他不再想鬼點子了，直接帶著大炮來到羊村大門前，點著大炮引線，他對自己說:“老婆，我一定會抓到羊的?！毖虼宓木瘓箜懥?，大家邊跑邊喊著“灰太狼來了，大家快跑??！”“嘿嘿，小羊們，一個都別想跑，乖乖做我老婆的晚飯吧?！薄霸趺崔k，喜羊羊快想想辦法呀！”美羊羊喊。沸羊羊一下子擋在美羊羊面前說“別怕，我來保護你！”懶洋洋呢，早就被抓了，嘴里還喊著“哎呀，我的青草蛋糕，別動我，我要吃完?！薄按彘L呢？”喜羊羊問班長。“村長在實驗室做他的防狼新發(fā)明呢?！薄肮?，最新防狼武器終于研究出來了。”慢羊羊開心的沖出實驗室?！奥蜓颍阌致徊嚼?。”灰太狼嘲諷。“誰，誰在說我慢？”慢羊羊扶了下眼鏡?！按彘L，我們都被抓了?！毕惭蜓蚝眯奶嵝?。這篇故事里有很多對話，這節(jié)課我們就來學習寫人物對話。怎么寫好人物對話呢？我們一起來看一下故事里是怎么寫的。再讀故事，看里面都有誰說了什么話，你從哪里看出來是他說的？（寫對話時一定要寫清楚是誰說的，說了什么。對話中寫清是誰說的這部分叫做“提示語”，請大家看對話，用“~~~”畫出提示語，看看它們的位置一樣嗎？為了使文章顯得更活潑、不呆板，提示語的位置是可以變化的。有的放在前面，有的放在后面，還有的放在中間呢！請同學們看這段話：“我是噴霧器大夫?！眹婌F器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說，“平時你們欺負小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了?！?在有的情況，提示語也可以省略。這時，一個人說的話就寫一段。我們這次作文主要要求同學們掌握提示語在前面和在后面這兩種方法。）師：提示語除了告訴我們是誰說的，還能提示什么？.比較：媽媽嘆了口氣，說：“也許它老了，飛不動了?！?媽媽說：“也許它老了，飛不動了。” 師：提示語可以提示人物說話時的動作。提示語還可以提示什么？請大家看看其他句子中的提示語。（討論交流）師：提示語除了告訴我們是誰說的，還可以提示人說話時語氣、表情、動作等。寫對話時既要寫清是誰說的，說了什么，還要寫出說話人的語氣、表情、動作等，這樣才具體、生動、形象。（板書：①寫清楚說的什么，是誰說的。②寫出人物說話時的動作、表情和語氣等。）師：下面老師請一名同學來做表演其他同學注意觀察，聽聽他都說了什么，是怎樣說的，再看看他的神態(tài)和動作。一會老師請大家根據(jù)這些來說一段話。情境一：找一名同學演示動作：歡蹦著走進教室，同時說：“我們班在廣播操比賽中得第一名啦！” 板書下列句子，學生練習說話。
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