【文章內(nèi)容簡介】 說教中走出來，回歸生活，關(guān)注、指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生的從小樹立堅定的信念，回答他們對現(xiàn)實生活的種種困惑和挑戰(zhàn)，為學(xué)生展現(xiàn)一個真實的世界，以達到提升學(xué)生堅強不屈品格的目的。第五板塊：化解生活中的“苦”：（堅強的毅力）在這一板塊里，我用一個從所周知的“海迪事例”視頻向?qū)W生展示，高位截癱的張海迪如何看待生活給予她的“苦難”，如何化解這種“苦難”。讓學(xué)生談感受，在此基礎(chǔ)上展示自己課前搜集的格言作為自己的座佑銘，時刻激勵學(xué)生擁有堅韌頑強的心去面對所有困難！通過張海迪“即使翅膀斷了，心也要飛翔”的視頻，對學(xué)生的心靈產(chǎn)生了又一抨擊，這樣強而有力地證明了：在苦難面前，只有擁有了頑強的毅力才能創(chuàng)造出屬于自己最燦爛的人生，描繪屬于自己生命的新篇章！第六板塊：總結(jié)升華情感。有了上面五個板塊的設(shè)計，這時，課堂已經(jīng)進入高潮，于是我適時抓住學(xué)生堅定地信心，再進行情感升華，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課后的感想。繼而播放中國女排在屢經(jīng)挫敗，取得成功后，用心和淚演譯的一首歌《陽光總在風雨后》。本課就在全體師生與女排的歌聲中圓滿結(jié)束！教學(xué)的最終目的是通過多媒體的沖擊讓學(xué)生如何面對和化解挫折，基于這種認識，我在本課教學(xué)的尾聲，不是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式下課，而是給學(xué)生一片回味無窮，余音繚繞的歌聲，為學(xué)生創(chuàng)建種種環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的“喚醒”、“解放”和“引領(lǐng)”功能，促進學(xué)生的社會化。我的說課完畢，真誠地希望得到各位評委老師的指點。謝謝大家！第三篇：《嘗嘗苦滋味》說課稿《嘗嘗苦滋味》 說課稿尊敬的各位評委，老師們：大家好，我是精河縣第二中學(xué)的趙勇霞。今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版五年級下冊《品德與社會》第一單元《成長的快樂與煩惱》中第三課《嘗嘗苦滋味》。下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程等方面來說一說。一、說教材本單元主要培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，特別是學(xué)會用一種積極的思維方式面對自己生活中的事情，成為生活的創(chuàng)造者。本課主要引導(dǎo)學(xué)生正確地認識和面對生活中的挫折、困難的和失敗，愿做一個有毅力的人。本課共有四個層次：“生活中的酸甜苦辣”是讓學(xué)生感受生活不可能總是一帆風順，會遇到困難和挫折；“挫折和逆境也是一筆財富”是讓學(xué)生進一步理解挫折對于人的進步與成長的積極價值；“不同的態(tài)度不同的結(jié)果”則是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人的意志品質(zhì)在面對挫折時的重要作用；“磨練毅力”是在前邊學(xué)習的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生從小事開始，有意識地培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，愿意做一個有毅力的人。二、說學(xué)情分析五年級的孩子90％是獨生子女，平時在家庭中受到嬌慣，寵愛，在順境中長大。他們并不知道生活中的苦難是什么。但隨著年齡增長，學(xué)習任務(wù)加重，他們免不了受到不同程度的挫折和失敗，遇到困難挫折，往往不知所措，因此對他們進行吃苦教育非常必要。三、說教學(xué)設(shè)計理念《品德與社會》課程標準指出：品德教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會?；谶@一要求，本節(jié)課從兒童的生活經(jīng)驗出發(fā)，最終回歸兒童生活，設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點：以兒童的生活為主線，充分聯(lián)系孩子的生活實際，關(guān)注孩子的體驗和感悟，為使兒童獲得社會性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)注孩子自主探究，相互合作，為孩子創(chuàng)設(shè)充分的交流空間。使孩子在相互交流中得到提升。實行教學(xué)民主，師生互動，共同發(fā)展。四、說教學(xué)目標依據(jù)課程標準的要求、教材的特點和孩子們的自身實際，本節(jié)課我設(shè)定了以下教學(xué)目標：情感與態(tài)度：感受生活中的酸甜苦辣，引導(dǎo)學(xué)生在遇到了困難、挫折的時候，可以勇敢地面對。行為與習慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在失敗中找原因，并汲取失敗的經(jīng)驗與教訓(xùn)，認真改過，為取得下一次的成功而努力進取，從小事磨練堅強的毅力。過程與方法：通過調(diào)查采訪、講名人故事、做鍛煉意志力的小游戲等活動，讓學(xué)生真正參與其中，學(xué)會正確面對生活、學(xué)習中的挫折、困難和失敗。教學(xué)重難點：(其中2是本課的重點難點)培養(yǎng)學(xué)生正確面對困難、挫折和失敗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人的意志品質(zhì)在面對挫折時的重要作用。以說促行動，通過堅持做好一件小事，鍛煉孩子的意志力，愿做一個有毅力的人。五、說教法、學(xué)法教法：引導(dǎo)點撥法、游戲體驗法。新課標指出：教師要作為學(xué)生學(xué)習活動中的引導(dǎo)者，組織者和合作者，在學(xué)生通過自身體驗、合作交流達不到教學(xué)目標時老師應(yīng)起到引導(dǎo)點撥的作用。生活中的很多事說起來容易，實踐起來卻很困難，通過做鍛煉意志力的小游戲，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生體驗到做好一件小事，需要有堅強的意志力。學(xué)法：調(diào)查訪問法、收集資料法、游戲體驗法。學(xué)生是教學(xué)活動中的主體，在學(xué)法的選擇上根據(jù)“遵循兒童社會生活等一系列原則”，讓學(xué)生在主體的參與中，感覺古今中外名人和身邊的人在面對人生中的困難與挫折時，是如何奮勇直前，自強不息，最終走向成功的。和學(xué)生在碰到挫折、困難時的表現(xiàn)形成對比，從而激發(fā)學(xué)生對名人和身邊人的敬佩之情。用榜樣的力量激勵學(xué)生以后把生活中的苦難當成人生一筆精神財富，鞭策自己。六、說教學(xué)過程因為本課內(nèi)容多，課堂容量大，而教學(xué)時間有限，所以我對教學(xué)內(nèi)容進行大膽地整合，讓孩子根據(jù)自身實際進行活動準備，通過小組合作交流，大家共同分享學(xué)習成果。課時安排：第一課時：指導(dǎo)學(xué)生完成課前準備第二課時：引