【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)教中走出來(lái)，回歸生活，關(guān)注、指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生的從小樹立堅(jiān)定的信念，回答他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的種種困惑和挑戰(zhàn)，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的世界，以達(dá)到提升學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈品格的目的。第五板塊：化解生活中的“苦”：（堅(jiān)強(qiáng)的毅力）在這一板塊里，我用一個(gè)從所周知的“海迪事例”視頻向?qū)W生展示，高位截癱的張海迪如何看待生活給予她的“苦難”，如何化解這種“苦難”。讓學(xué)生談感受，在此基礎(chǔ)上展示自己課前搜集的格言作為自己的座佑銘，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生擁有堅(jiān)韌頑強(qiáng)的心去面對(duì)所有困難！通過(guò)張海迪“即使翅膀斷了，心也要飛翔”的視頻，對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生了又一抨擊，這樣強(qiáng)而有力地證明了：在苦難面前，只有擁有了頑強(qiáng)的毅力才能創(chuàng)造出屬于自己最燦爛的人生，描繪屬于自己生命的新篇章！第六板塊：總結(jié)升華情感。有了上面五個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，這時(shí)，課堂已經(jīng)進(jìn)入高潮，于是我適時(shí)抓住學(xué)生堅(jiān)定地信心，再進(jìn)行情感升華，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課后的感想。繼而播放中國(guó)女排在屢經(jīng)挫敗，取得成功后，用心和淚演譯的一首歌《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。本課就在全體師生與女排的歌聲中圓滿結(jié)束！教學(xué)的最終目的是通過(guò)多媒體的沖擊讓學(xué)生如何面對(duì)和化解挫折，基于這種認(rèn)識(shí)，我在本課教學(xué)的尾聲，不是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式下課，而是給學(xué)生一片回味無(wú)窮，余音繚繞的歌聲，為學(xué)生創(chuàng)建種種環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的“喚醒”、“解放”和“引領(lǐng)”功能，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化。我的說(shuō)課完畢，真誠(chéng)地希望得到各位評(píng)委老師的指點(diǎn)。謝謝大家！第三篇：《嘗嘗苦滋味》說(shuō)課稿《嘗嘗苦滋味》 說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委，老師們：大家好，我是精河縣第二中學(xué)的趙勇霞。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元《成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱》中第三課《嘗嘗苦滋味》。下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。一、說(shuō)教材本單元主要培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，特別是學(xué)會(huì)用一種積極的思維方式面對(duì)自己生活中的事情，成為生活的創(chuàng)造者。本課主要引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)和面對(duì)生活中的挫折、困難的和失敗，愿做一個(gè)有毅力的人。本課共有四個(gè)層次：“生活中的酸甜苦辣”是讓學(xué)生感受生活不可能總是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到困難和挫折；“挫折和逆境也是一筆財(cái)富”是讓學(xué)生進(jìn)一步理解挫折對(duì)于人的進(jìn)步與成長(zhǎng)的積極價(jià)值；“不同的態(tài)度不同的結(jié)果”則是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人的意志品質(zhì)在面對(duì)挫折時(shí)的重要作用；“磨練毅力”是在前邊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生從小事開始，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，愿意做一個(gè)有毅力的人。二、說(shuō)學(xué)情分析五年級(jí)的孩子90％是獨(dú)生子女，平時(shí)在家庭中受到嬌慣，寵愛(ài)，在順境中長(zhǎng)大。他們并不知道生活中的苦難是什么。但隨著年齡增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，他們免不了受到不同程度的挫折和失敗，遇到困難挫折，往往不知所措，因此對(duì)他們進(jìn)行吃苦教育非常必要。三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)理念《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：品德教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)?；谶@一要求，本節(jié)課從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，最終回歸兒童生活，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：以兒童的生活為主線，充分聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，關(guān)注孩子的體驗(yàn)和感悟，為使兒童獲得社會(huì)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)注孩子自主探究，相互合作，為孩子創(chuàng)設(shè)充分的交流空間。使孩子在相互交流中得到提升。實(shí)行教學(xué)民主，師生互動(dòng)，共同發(fā)展。四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的特點(diǎn)和孩子們的自身實(shí)際，本節(jié)課我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：感受生活中的酸甜苦辣，引導(dǎo)學(xué)生在遇到了困難、挫折的時(shí)候，可以勇敢地面對(duì)。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在失敗中找原因，并汲取失敗的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，認(rèn)真改過(guò)，為取得下一次的成功而努力進(jìn)取，從小事磨練堅(jiān)強(qiáng)的毅力。過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查采訪、講名人故事、做鍛煉意志力的小游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生真正參與其中，學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的挫折、困難和失敗。教學(xué)重難點(diǎn)：(其中2是本課的重點(diǎn)難點(diǎn))培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)困難、挫折和失敗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人的意志品質(zhì)在面對(duì)挫折時(shí)的重要作用。以說(shuō)促行動(dòng)，通過(guò)堅(jiān)持做好一件小事，鍛煉孩子的意志力，愿做一個(gè)有毅力的人。五、說(shuō)教法、學(xué)法教法：引導(dǎo)點(diǎn)撥法、游戲體驗(yàn)法。新課標(biāo)指出：教師要作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的引導(dǎo)者，組織者和合作者，在學(xué)生通過(guò)自身體驗(yàn)、合作交流達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)時(shí)老師應(yīng)起到引導(dǎo)點(diǎn)撥的作用。生活中的很多事說(shuō)起來(lái)容易，實(shí)踐起來(lái)卻很困難，通過(guò)做鍛煉意志力的小游戲，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生體驗(yàn)到做好一件小事，需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。學(xué)法：調(diào)查訪問(wèn)法、收集資料法、游戲體驗(yàn)法。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體，在學(xué)法的選擇上根據(jù)“遵循兒童社會(huì)生活等一系列原則”，讓學(xué)生在主體的參與中，感覺(jué)古今中外名人和身邊的人在面對(duì)人生中的困難與挫折時(shí)，是如何奮勇直前，自強(qiáng)不息，最終走向成功的。和學(xué)生在碰到挫折、困難時(shí)的表現(xiàn)形成對(duì)比，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)名人和身邊人的敬佩之情。用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生以后把生活中的苦難當(dāng)成人生一筆精神財(cái)富，鞭策自己。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程因?yàn)楸菊n內(nèi)容多，課堂容量大，而教學(xué)時(shí)間有限，所以我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大膽地整合，讓孩子根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備，通過(guò)小組合作交流，大家共同分享學(xué)習(xí)成果。課時(shí)安排：第一課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生完成課前準(zhǔn)備第二課時(shí)：引