【文章內(nèi)容簡介】 點： 讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。四、教學(xué)措施：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時，還可采用卡片認(rèn)讀，進而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。同時要結(jié)合識字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機地結(jié)合起來。在班級積極推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽的方法，先讓學(xué)生愛上語文，愛上閱讀。開展班級故事會，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級讀書小組和圖書角，讓學(xué)生有書可讀。還可以讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。讓學(xué)生積極寫話，把他們的童真童趣的作品在班級中展示交流，讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的成功與快樂之感。第四篇：部編版一年級下冊語文教學(xué)計劃部編版一年級下冊語文教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。二、班級學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生50人，其中男生23人，女生27人。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有了很大的進步，大部分同學(xué)對語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)。低段的學(xué)習(xí)重點是識字寫字，從課外書的閱讀情況看，孩子們的識字量差距較大，有的孩子認(rèn)識的字特別少。寫字方面，需要繼續(xù)加強寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是筆順的正確把握，書寫姿勢的養(yǎng)成，及看完整的字、詞、句再書寫的習(xí)慣。班中有極個別同學(xué)聽課習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。另外，學(xué)生整體來說注意力還需要加強。三、教材分析一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文34篇，口語交際(間隔安排)，語文園地包括識字加油站、字詞句運用、書寫提示/ 我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。四、教學(xué)目標(biāo) 。(1)認(rèn)識常用漢字400個，會寫漢字200個。(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。(3)認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(5)有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際。五、教學(xué)重點、難點1．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．認(rèn)識400個常用漢字，會寫200個漢字。3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。六、教學(xué)措施。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。識字寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。2．重視寫字教學(xué)，加強指導(dǎo)，從基本筆畫開始，嚴(yán)格要求，力求讓學(xué)生不但把字寫對，而且要把字寫好。培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣。3．對于低年學(xué)生，多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生愛學(xué)語文，樂學(xué)語文。4． 深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確低年級段的年段要求，使課堂教學(xué)有綱可循。5．對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)信心。6．嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實際或課外知識等手段來理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。第五篇：部編教材一年級下冊語文教學(xué)計劃人教版語文一年級下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。二、班級學(xué)生情況分析本學(xué)期本班學(xué)生總數(shù)仍是13人，其中男生10人，女生3人。經(jīng)過一個學(xué)期的教育，班級的許多孩子有了長足的進步。他們在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等各個方面都有了一定的轉(zhuǎn)變，有了許多令人驚喜的表現(xiàn)。他們活潑好動，天真可愛，好奇心強，但由于他們的家庭環(huán)境不同，家長的文化層次和教育孩子的意識也有所差異，也就使得孩子的起點區(qū)別挺大的。其中任政帆、