【正文】 生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認真寫字的習慣。3．對于低年學生，多借助多媒體手段，創(chuàng)設生動活動的學習情境，使學生愛學語文，樂學語文。第五篇：部編教材一年級下冊語文教學計劃人教版語文一年級下冊教學計劃一、指導思想以《語文課程標準》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎。他們活潑好動，天真可愛，好奇心強，但由于他們的家庭環(huán)境不同，家長的文化層次和教育孩子的意識也有所差異，也就使得孩子的起點區(qū)別挺大的。面對較大的識字量，學生遺忘較快，班中部分學生對生字掌握能力還有待提高，如蔡卓乘、林笑、周嘉隆、黃鴻杰、鄭義楨、黃渲程、鄭一航、蘇宇恒、章鋮浩、高旭棋等幾位學生學力成績還待進步。在上個學期里他們通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。大部分學生在一定的激勵下讀起書來游刃有余了，但孩子們的閱讀尚需指導，如：不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導。在教育教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結合新課程的要求，促進學生的個性發(fā)展和語文素質的提高。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。（2）每組教材的前后內容之間環(huán)環(huán)相扣，互相照應。包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語組成的韻語、諺語等多種形式。全冊課文有以下幾個特點：一是思想內涵比較全面，蘊含著熱愛生活、熱愛祖國、關愛他人、團結協(xié)作、自強自立、熱愛科學、保護自然環(huán)境等豐富的思想情感因素，同時亦有適應信息社會和開放社會要求的時代精神。有童話，散文，詩歌，故事，科普文章等，趣味性、可讀性和感染力強。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）關注學生的學習，安排學習伙伴。這樣安排，使教材真正成了學生的學本。（3）倡導合作學習。在此過程中，學生要學會將自己的理解用語言表達出來，要學會善于傾聽別人的意見，更要善于篩選別人的意見，補充、完善自我認識。（4）給學生提供展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產生成就感，不斷激發(fā)好學上進的動力。教材中安排了許多實踐活動，倡導學生在生活中學語文，在生活中用語文。引導學生做一做，做個風箏放一放??這些活動，不僅僅可以展現(xiàn)學生多方面的才能，而且能夠加深學生對課文內容的理解，拓展學生的知識面，豐富學生的生活。另外，在教科書里貫穿著鼓勵學生在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想。教材也給老師留有更多的空間。對全體學生，不要拔高認字要求，以免加重負擔。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。了解詞句的意思。4．學習默讀。要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得?！蹦芘囵B(yǎng)起學生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學肯定成功。6．加強在生活中學語文的引導、交流與展示。2．漢語拼音教學（1）要在平時注意對漢語拼音的鞏固。（2）看圖會意識字：讓學生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學生意會字義，韻文重在誦讀。（2）講究方法，提高質量。5．關于單元練習（1）練習以綜合性為主，主要由學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。識字寫字教學中，學生要掌握認字要領，不做過多的結構分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內識字，加強 語言積累。6．嘗試在閱讀教學中引導學生運用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實際或課外知識等手段來理解文章中一些比較關鍵的詞語，初步培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。調動家長資源，利用博客讓孩子把自己的見聞感受表達出來，培養(yǎng)孩子的表達能力，養(yǎng)成樂于表達的習慣。讓自己對教材把握、理解更到位，充分做好課前的準備工作，提高課堂教學效率。3．對于低年學生，多借助多媒體手段，創(chuàng)設生動活動的學習情境，使學生愛學語文，樂學語文。六、教學措施 。（3）寫字方面，寫的字都安排田字格里，強調按照規(guī)范嚴格訓練。（3）教學中注意圖文結合，構成整體，要把觀察圖畫、理解內容、語言訓練相得益彰，圖文協(xié)調配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。4．關于課文（1）多讀精講，注重積累。（3）在音節(jié)教學時，要致力于學生獨立認讀能力培養(yǎng)，幫助自主識字。關鍵是教師要相信學生，引導學生，給他們交流、展示的機會，他們會還你一個驚喜！五、教學重難點1．好的學習習慣養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結合實際，進行反復的嚴格訓練。課內要求背的、一定要背下來。愛讀書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書。這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。要重激勵、多鼓勵。2．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。四、教學目標1．認識常用字，會寫在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。閱讀方面，在教科書的最后編排了五篇選讀課文，供學生選讀。識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求。另外，還體現(xiàn)了學科間的溝通，引導學生唱一唱，唱春天的歌，唱《靜夜思》唱《三字經(jīng)》。另外還有一些展示活動，鼓勵學生展示查字典的能力，鼓勵學生展示講故事的本領，等等。在教師教學用書中，也提供了一些合作學習的建議。我們的教育要培養(yǎng)孩子從小就有合作意識。在每個語文園地里設“識字加油站”，不斷引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶規(guī)律性的東西。讓學生感到不是在布置作業(yè)或安排思考題。如《四個太陽》，能充分考慮兒童的經(jīng)驗世界，情感世界和想象世界。有利于學生通過語言文字認識大千世界。本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以