20xx部編本一年級(jí)語(yǔ)文下語(yǔ)文園地八教案(文件)
【正文】 、山、夕、月、半、王、見、飄、張、校、甜。吵、歲、胖、現(xiàn)、票、弓、交、甘。二、比較想象，學(xué)會(huì)運(yùn)用 1．比一比，填一填：導(dǎo)語(yǔ)激趣：剛才我們一起幫助字寶寶們找到了新朋友，字寶寶們可高興啦！他們還想和我們繼續(xù)做游戲呢，瞧，來了四對(duì)雙胞胎字寶寶。全班齊讀詞語(yǔ)。選擇你喜歡的詞語(yǔ)說話。設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)和字寶寶們做游戲的情境，掌握區(qū)分形近字的方法，了解字義和詞義，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用，使語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化成語(yǔ)文能力，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。4．除了注意筆順規(guī)則，再觀察這三個(gè)左上包圍結(jié)構(gòu)的字的撇有什么共同特點(diǎn)？里面的字寫得比外面的結(jié)構(gòu)要寬一些。6．利用投影儀展示作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)筆順和間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。初步感受漢字的形體美。這些話，在很早很早以前，很多名人就說過了，不過說的稍有不同。(2)二比：和同桌讀一讀，比一比誰讀得正確又流利。)(6)嘗試背誦。2．教師播放多媒體課件，讓學(xué)生初步理解兒歌的內(nèi)容。學(xué)生一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊流利愉快地念兒歌。(3)指生到前面表演。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文閱讀不能局限于課堂，要把學(xué)生的興趣延伸到課外，通過親子閱讀，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。在寫字教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的書寫筆順和間架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，觸類旁通，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生們很快就能隨著節(jié)奏把兒歌生動(dòng)地誦讀下來，快樂學(xué)習(xí)，完成積累。(重點(diǎn))課前準(zhǔn)備1．帶有插圖的課件。)對(duì)了，這就是字典。你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？二、情境活動(dòng)，做好準(zhǔn)備1．師：要想學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)，我們得先過三關(guān)。①指名按順序背誦。(3)第三關(guān)：認(rèn)一認(rèn)。2．比一比，看誰跟著老師找得快。(4)翻開字典，找到相應(yīng)頁(yè)碼，找到音節(jié)chu，按照字的四聲次序找到要查的字“廚”。朗讀韻文，熟記音序查字典的方法。(4)齊讀。3．賽一賽：奪紅旗比賽，完成書上40頁(yè)的表格。4．教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。預(yù)設(shè)2：我仿佛聽到朋友在給李白唱歌送行。(幻燈片出示謎語(yǔ)，教師把謎語(yǔ)讀一遍)兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。(找一雙學(xué)生的小手，把手印畫在黑板上。2．學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，邊讀邊想象文中人物說話的動(dòng)作、神情。出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，讀句子。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因?yàn)椋ǎＬm蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。2．拓展交流：你能為別人做哪些力所能及的事情？我會(huì)說：我替爸爸（）。3．課堂總結(jié)。2．自己為家人做力所能及的事。4．師生合作朗讀課文。我?guī)屠蠋煟ǎ?。四、總結(jié)1．蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂。(1)想想平時(shí)姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)椋ǎ?。三、圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀 1．“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？(1)爸爸說了什么？想一想，爸爸在說這句話的時(shí)候臉上的表情是什么樣的呢？(提示：高興)(2)學(xué)生朗讀爸爸的話。二、初讀課文，整體感知1．引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來讀書。(提示：謎底——手)2．同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語(yǔ)。7．背誦古詩(shī)。這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人李白寫給朋友汪倫的。2．學(xué)生借助拼音自由練讀古詩(shī)。2．練一練：查老師規(guī)定的字：漂(pi224。(2)生跟著老師一句一句朗讀。3．說一說，剛才我們是怎樣一步一步在字典中找到這個(gè)調(diào)皮的“廚”字的。(2)找到大寫字母C。3．師：“廚”是什么意思？怎樣才能知道它的意思呢？我們已經(jīng)過了三關(guān)，可以借助拼音來查字典，向字典爺爺請(qǐng)教了。(2)第二關(guān)：連一連。(1)第一關(guān)：背一背。3．了解新華字典的作用。(學(xué)生)教學(xué)過程 第一課時(shí)一、猜謎引入，激發(fā)興趣1．師：同學(xué)們我們來猜個(gè)謎語(yǔ)，誰知道這是什么？(課件出示謎語(yǔ)：一位老師不開口，肚里學(xué)問樣樣有。(重點(diǎn))2．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。讓語(yǔ)文園地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“樂園”。通過創(chuàng)設(shè)和字寶寶游戲的情境，帶領(lǐng)學(xué)生在趣味活動(dòng)中識(shí)字、寫字，緊扣新課標(biāo)的要求，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握生字，會(huì)用生字，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。設(shè)計(jì)意圖：這是一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，通過朗讀，讓學(xué)生找到每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的內(nèi)容一致的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利用圖文以及表情、動(dòng)作等方法記憶兒歌內(nèi)容，體現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。(1)這首兒歌里你喜歡哪些人，不喜歡哪些人？說說你的理由。3．引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀兒歌，從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂情緒。二、和大人一起讀1．引出主題，激起興趣。(4)交流對(duì)句子的理解。課件出示“日積月累”中的名言。因此要讓學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫筆順規(guī)則，而且要觀察這類字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受到漢字的形體美，培養(yǎng)觀察分析能力，舉一反三能力，并養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。左上包圍的字的書寫口訣是：外面撇長(zhǎng)里出框。5．學(xué)生邊書空，邊說筆順規(guī)則；再描紅，最后練寫。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察老師的書寫順序。指生發(fā)言
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