【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1．口答。（小卡片出示） 25 4－ 2 15 6十 4 35 7＋２ 14 5－ 6 16 3十 5 26 2一 6 2．豎式計(jì)算。 456247。 24 598247。 26 56232247。 284 （ 1）學(xué)生練習(xí)，請(qǐng)三名學(xué)生板演。 （ 2）問(wèn)： A、第（ 1）（ 2）題是用什么方法試商的？（口算試商） B、板演第（ 3）題是用什么方法試商的？（“五人”法試商） （二）新課教學(xué) 1．教學(xué)例 10： 56232247。 264 （ 1）如果把板演第（ 3）題的除數(shù)改成 264，把 264看做多少來(lái)試商比較簡(jiǎn)便？ （ 2）教師不肯定。學(xué)生嘗試練習(xí)，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生板演不同的計(jì)算方法。 （ 3）討論：哪一種簡(jiǎn)便？為什么？ （口算試商較簡(jiǎn)便，因?yàn)椤拔迦搿狈ㄔ嚿桃{(diào)商，口算試商不調(diào)商） （ 4）肯定用口算試商后，在橫式上寫(xiě)上商和余數(shù)。 2．揭題） 這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 —— 除數(shù)不接近整百數(shù)的除法。 （三）鞏固練習(xí) 1．“練一練”第 1題。（ ）里最大能填幾？（投影出示） 2．試一試。 26162247。 254 3692247。 142 （ 1）先說(shuō)說(shuō)除數(shù)看做多少來(lái)試商？ （ 2）學(xué)生練習(xí)，兩生板演。 （ 3）同桌互說(shuō)每題的解題步驟。 （ 4）反饋、講評(píng)。 3．課本第 2題。 （ 1）同桌互說(shuō)把除數(shù)看做多少來(lái)試商？ （ 2）學(xué)生練習(xí)、校對(duì)、講評(píng)。 （ 3）說(shuō)說(shuō)在什么情況下把除數(shù)看做幾百五十來(lái)試商。 4．課本第 3題。 （ 1）讀題、審題，分析這道題的基本數(shù)量關(guān)系。 （ 2）說(shuō)說(shuō)要求問(wèn)題所必需的條件。 （ 3） 列式計(jì)算、校對(duì)、講評(píng)。 （四）小結(jié) 同學(xué)們，三位數(shù)除法的除數(shù)有多種特征，我們首先要分析它的具體特征，便于采用各種方法準(zhǔn)確試商，使計(jì)算更簡(jiǎn)便。 （五）興趣題（小黑板出示） 把下面算式填寫(xiě)完整。 １□□ ２１□ ２□０９□ □□５ ５□□ □□□ □□９□ □□□□ ０ （ 9）練 習(xí) 七 教學(xué)內(nèi)容 六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第 29頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是三位數(shù)除法的計(jì)算法則和試商方法，提高計(jì)算的正確率。 2．結(jié)合應(yīng)用題的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育。 3。在練習(xí)過(guò)程中提高學(xué)生審題及獨(dú)立理解能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀、投影片。 教學(xué)過(guò)程 （一）基本訓(xùn)練 1．口算。（卡片出示） 150 3 250 3 150 6 250 6 150 4 250 4 150 7 250 7 150 5 250 5 150 8 250 8 1200247。 400 4500247。 900 5600247。 800 2．（）里最大能填幾？（投影出示） 200（ ）＜ 916 500（ ）＜ 3018 600（ ）＜ 1500 700（ ）＜ 4208 300（ ）＜ 1209 400（ ）＜ 3350 先請(qǐng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生回答，有困難再請(qǐng)中等生或優(yōu)生回答。 （二）專項(xiàng)訓(xùn)練 1．請(qǐng)同學(xué)們回憶除數(shù)是三位數(shù)的除法的計(jì)算法則。 2．計(jì)算并驗(yàn)算。（練習(xí)第 2題） 1458247。 243 4972247。 226 109824247。 352 1989247。 154 50004247。 463 168950247。 545 （ 1）學(xué)生分組練習(xí)。 （ 2）投影學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生自己當(dāng)小老師，判斷對(duì)錯(cuò)，分析錯(cuò)的原因，再訂正。 （ 3） 討論：分別用什么方法試商？ 3．改錯(cuò)練習(xí)。（投影出片） 1296247。 128=1?? 16 14715247。 135=19 1 19 128 1296 135 14715 128 135 16 1215 1215 0 25642247。 242＝ 105 3214247。 146= 105 22 242 25642 146 3214 242 292 1442 294 1210 292 232 2 （ 1）請(qǐng)學(xué)生找出錯(cuò)誤所在，并訂正。 （ 2）討論：從錯(cuò)誤中你得到了什么啟示？ （ 3）啟發(fā)歸納，我們一定要按照計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算，特別要注意，除到被除數(shù)的哪一位不夠商 1,就寫(xiě) 0 占位，而且每步計(jì)算一定要認(rèn)真仔細(xì)，不要漏寫(xiě)余數(shù)或不寫(xiě)得數(shù)。 （三）綜合練習(xí) 1．“練習(xí)七”第 4題。 （ 1）先讓學(xué)生默讀題目，理解題意，引導(dǎo)分析數(shù)量關(guān)系。 （ 2）列式計(jì)算，校對(duì)、講評(píng)。 （ 3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó) 的教育。 1978年我國(guó)實(shí)行了改革開(kāi)放，由于黨的政策好，使我們過(guò)上了現(xiàn)在這樣幸福的生活，我們的城鎮(zhèn)居民收入有了很大的提高，我們更應(yīng)熱愛(ài)自己的祖國(guó)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為有用之才。 2．思考題教學(xué)。 （ 1）學(xué)生獨(dú)立嘗試。提示：商百位上和個(gè)位上的數(shù)據(jù)特征及與除數(shù)是兩位數(shù)之間的關(guān)系。 （ 2）引導(dǎo)得出：除數(shù)＝ 12。分析： 12商 4位上數(shù)＝□□□這一特征，以此類(lèi)推其他回里的數(shù)各是多少？ （四）作業(yè) 1．課本第 30頁(yè)第 3題。 2．《作業(yè)本》第 26頁(yè)（二十六）。 （ 10）除數(shù)是三位數(shù)除 法的估算 教學(xué)內(nèi)容 六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第 30頁(yè)例 11。 教學(xué)目標(biāo) 1．掌握除數(shù)是三位數(shù)除法的估算方法，并學(xué)會(huì)估算。 2．感知學(xué)會(huì)估算在學(xué)習(xí)及日常生活中的用處。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀、投影片。 教學(xué)過(guò)程 （一）揭示課題 同學(xué)們，我們以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些乘、除法的估算。今天，我 們要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的估算，通過(guò)學(xué)習(xí)，要掌握估算方法，并正 確地進(jìn)行估算。（板書(shū)：估算） （二）復(fù)習(xí) 1．準(zhǔn)備題第 1題。 （ 1）根據(jù)題意，學(xué)生練習(xí)。 （ 2）校對(duì) 。 2．準(zhǔn)備題第 2題。 估算： 8941247。 34的商大約是多少？并說(shuō)說(shuō)估算方法。 （ 1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，指名回答。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：把 8941看做 9000，把 34看做 30?？谒愕?300。 （ 3）問(wèn)：估算過(guò)程中運(yùn)用了什么方法？用“ ≈ ”還是“ =”？ （ 4）討論小結(jié)。 用“四舍五人”法，先把被除數(shù)看成整千數(shù)，除數(shù)看成整十?dāng)?shù)，然后用口算得出商，商應(yīng)該用“ ≈ ”。 （三）教學(xué)新課 1．教學(xué)例 11。 （ 1）板書(shū)例 11：估算 23960247。 294 （ 2） 引導(dǎo)觀察被除數(shù)和除數(shù)數(shù)據(jù)特征，嘗試估算商是多少，然后看書(shū)。 （ 3）討論： 23960應(yīng)該看做多少？為什么？ （ 4）引導(dǎo)回答：把 23960看做 24000，因?yàn)?2247。 3不夠商 1，所以歸納出： 估算有兩種，一種是省略最高位后面的尾數(shù)，另一種是省略前兩位后面的尾數(shù)。 （ 5）看書(shū)，討論：?jiǎn)柪锉硎臼裁匆馑迹? 2．試一試。 估算： 3967247。 214 45300247。 521 （ 1）要求同學(xué)仿照例 11完成。 （ 2）校對(duì)作業(yè)，巡視輔導(dǎo)差生。 （ 3）討論：你是怎樣得到商的？ （ 4）小結(jié)估算方法。 先把除數(shù)“四舍五人”得整百數(shù)，再判斷被除數(shù)的最高位上的數(shù)除以除數(shù)百位上的數(shù)，如果不夠除，就省略前兩位數(shù)后面的尾數(shù)，然后口算得出商。因?yàn)樯淌墙茢?shù)，所以用“ ≈ ”連接。 （ 5）鞏固估商方法。指名說(shuō)，同桌互說(shuō)。 （四）鞏固練習(xí) 1．基本練習(xí)。 （ 1）“練一練”第：距。 A、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。 B、校對(duì)答案，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)估算方法。 （ 2）“練一練”第 2題。（方法同（ 1）） 2．綜合練習(xí)。 （ 1）“練一練”第三題。 A、 學(xué)生自練。 B．校對(duì)、討論：錯(cuò)的原因是什么？ （ 2）“練一練”第 4題。 A、要用估算進(jìn)行計(jì)算。 B．對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育 6 （五）作業(yè)：《作業(yè)本》第 27頁(yè)（二十七）。 （ 11）練 習(xí) 八 教學(xué)內(nèi)容 六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第 32頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能靈活進(jìn)行試商，提高計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算（和估算）的良好習(xí)慣。 2．通過(guò)解答應(yīng)用題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)社會(huì)主義的教育。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀、投影片。 教學(xué)過(guò)程 （一）揭示課題。明 確目標(biāo) 同學(xué)們，我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)練習(xí)八，它的主要內(nèi)容是除數(shù)是三位數(shù)的除法，包括：口算、筆算、估算。這節(jié)課，老師要檢查一下大家掌握得如何？比一比，哪些同學(xué)能干！ （二）新課教學(xué) 1．基本練習(xí)，第 1題。（投影出示） 巡視差生的口算情況，并作輔導(dǎo)，然后校對(duì)答案。 2．專項(xiàng)訓(xùn)練。 （ 1）“練習(xí)八”第 2題。 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，校對(duì)。說(shuō)說(shuō)估算方法。 （ 2）“練習(xí)八”第 3題。（投影出示） A、改為連線題形式。 用線把式題與正確答案連接。 2029247。 254 102 4365247。 485 7 251 22881247。 263 9 31212247。 360 87 B．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)算，找到正確的答案：對(duì)于優(yōu)生還可培養(yǎng)發(fā)散思維，不計(jì)算直接用線連起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生興趣。 （ 3）“練習(xí)八”第 4題。 計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算。 2748247。 458 8924247。 376 35424247。 492 A、分小組，每組做一題。 B、以小組為單位，討論本組學(xué)生計(jì)算的正確率。 C、糾正本組學(xué)生的錯(cuò)誤，比較哪組做得好。 3．綜合練習(xí)。 （ 1）“練習(xí)八”第 5題。 14070247。 35 240 （ 6724－ 6224）247。 125 1372247。（ 1280－ 937）＋ 996 a、引導(dǎo)仔細(xì)觀察，確定運(yùn)算順序。 b．學(xué)生草稿本中練習(xí)，投影校對(duì)作業(yè)，并訂正。 C、小結(jié)：當(dāng)、247。、十、一混合時(shí)，我們不但要考慮運(yùn)算順序的正確性，還要注意計(jì)算的正確性。 （ 2） “練習(xí)八”第 6題。 A、讀題、析題、分析數(shù)量關(guān)系式。 B．列式計(jì)算，判斷對(duì)錯(cuò)，并訂正。 C、滲透愛(ài)國(guó)主義教育。 （ 3）“練習(xí)八”的思考題。 提示：按照計(jì)算法則，判斷出商的千位是 1，再得出“回 7”兩位數(shù)小于 34的幾種情況，即： 0、 2就解決了第一個(gè)問(wèn)題；再根據(jù)第二個(gè)問(wèn)題考慮，□里應(yīng)該填 2。 （三）總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們通過(guò)練習(xí)，要能熟練掌握計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到以后更深廣的知識(shí)中去。 （四）作業(yè)：《作業(yè)本》第 28頁(yè)［二十八］ 。 2．商 不