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正文內(nèi)容

6胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì)之三-教學(xué)教案(編輯修改稿)

2024-10-14 03:57 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的身份出現(xiàn),不斷地變化變式來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如:在教學(xué)中我采用了自由讀、指名讀、模仿讀、分角色讀、互評(píng)互讀的方式,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中感知課文的內(nèi)容,在讀中受到情感熏陶,讓學(xué)生學(xué)而不厭、練而不膩,這是學(xué)生對(duì)課文思想內(nèi)容最好的詮釋,是學(xué)生生活體驗(yàn)最好的回憶接下來我會(huì)讓學(xué)生聯(lián)系課文合作回答先前的質(zhì)疑: 全家人為什么喜歡這張畫? 隨機(jī)出示課件,引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子,讀句子。再練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞“是因?yàn)?”說話。(四)、拓展延伸,展開想象在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我首先會(huì)引導(dǎo)學(xué)生說說“你覺得蘭蘭是個(gè)怎樣的孩子?她長(zhǎng)大后還會(huì)幫家人做哪些事情?”(相機(jī)出示課件)然后問學(xué)生“你長(zhǎng)大后會(huì)幫家人做哪些事情?”繼而引導(dǎo)學(xué)生說話。(相機(jī)出示課件)(五)、拓展作業(yè):請(qǐng)用你的小手為家人或班級(jí)做一件事情,讓大家也喜歡你的小手,夸夸你的小手吧!低年級(jí)閱讀教學(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀課文,讀懂課文,更重要的是要喚醒學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。教學(xué)開始,我首先給學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快、自主學(xué)習(xí)的空間。用“你想知道嗎”這個(gè)問題,激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,又為學(xué)習(xí)課文作了鋪墊。然后范讀,這不僅為學(xué)生讀課文作了示范,而且培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力。初步感知文章內(nèi)容,為在指導(dǎo)朗讀的過程中細(xì)讀感悟做好鋪墊??傊涸谡麄€(gè)課堂教學(xué)過程中,孩子們能積極參與課堂,回答問題,朗讀都非常踴躍,讓我感到欣喜。不足之處:教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡與銜接有個(gè)別地方欠缺,比如姥爺出場(chǎng)(幻燈片)有點(diǎn)突兀,可以現(xiàn)象學(xué)生解說:“孩子們你覺得家里還少誰?”由學(xué)生的回答引出。最后下課前應(yīng)再次小結(jié):希望大家像蘭蘭一樣用自己的小手多為家人做有意義的事。第三篇:胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì)《6 胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字,會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德,有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字,會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)字和朗讀課文,讓學(xué)生自讀、自悟,懂得文中蘊(yùn)涵的道理。課前準(zhǔn)備:多媒體課件 課時(shí)安排:兩課時(shí) 教學(xué)過程:第一課時(shí)一、談話引入:猜謎語:(課件出示)兩棵小樹十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開花,能寫能算還會(huì)畫,天天干活不說話。畫小手:請(qǐng)大家用最快的速度一雙小手??梢陨虾诎鍋懋嫞部梢栽谙旅娈?。夸小手:說話:我有一雙()的小手。揭題讀題,記住“胖”:半個(gè)月亮就是胖二、自主探究識(shí)字借助拼音,以自己喜歡的方式讀課文,用熟悉的符號(hào)標(biāo)出生字詞,多讀幾遍。課件出示生字詞,請(qǐng)一學(xué)生做“小小播音員”領(lǐng)讀。去掉音節(jié)認(rèn)讀、開火車讀、齊讀。運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法識(shí)記生字,看誰記得又多又快。匯報(bào)識(shí)記方法。A、換偏旁:伴—胖 站—貼 詩—等 清—情 蛙—鞋 崗—?jiǎng)侭、區(qū)別比較:看—著 笑—筆 興—學(xué) 畫—魚 會(huì)—云C、韻語識(shí)記:心青情,弓長(zhǎng)張,十粒豆豆入口喜,半個(gè)月亮就是胖。D、看偏旁想字意:喜—口 墻—土 拖—手 幫—巾 替—日擴(kuò)詞熟記生字。(課件出示)看()()()著()()()畫()()()笑()()()興()()()會(huì)()()()二、指導(dǎo)寫字:A、復(fù)習(xí)第5課學(xué)習(xí)的上下結(jié)構(gòu)的書寫知識(shí)B、仔細(xì)觀察田字格里的范字C、學(xué)生描紅后臨寫D、師重點(diǎn)指導(dǎo)范寫“畫”字E、學(xué)生在田字格中每個(gè)字寫一遍三、初讀課文,了解大意,想想課文講了一件什么事? ,你喜歡她嗎?四、小結(jié):這篇課文通過爸爸、媽媽和姥姥看了蘭蘭畫的畫兒,贊揚(yáng)了蘭蘭那雙胖乎乎的小手是一雙勤勞的小手。我們大家都要向她學(xué)習(xí),做自己能做的事,還要多幫別人(家人)做事。五、課外作業(yè): 把故事講給家人聽第二課時(shí)一、讀一讀——合作交流感悟師讀課文,學(xué)生評(píng)議。小組合作讀課文,思考討論:蘭蘭是個(gè)怎樣的孩子?你是怎樣知道的?找出文中有關(guān)句子。出示句子:全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。爸爸剛下班回來,拿起畫,看了又看,把畫貼在了墻上。蘭蘭不明白,問 “我只是畫了自己的小手??!我有那么多畫,您為什么只貼這一張呢?”爸爸說:“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”媽媽下班回來,看見畫,笑著說:“這胖乎乎的小手給我洗過手絹??!”姥姥從廚房出來,一眼就看見了畫上紅潤(rùn)潤(rùn)的小手,說:“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”交流反饋,課件出示三個(gè)句子:爸爸說:“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”媽媽說:“這胖乎乎的小手給我洗過手絹??!”姥姥說:“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”A、指讀評(píng)議B、教師引讀C、同桌分讀,添加動(dòng)作小組合作,討論填空:A、蘭蘭是個(gè)()的孩子。B、蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因?yàn)椋ǎ、因?yàn)椋ǎ裕ǎ?。(先用三個(gè)分句,再合成一句話說。)同學(xué)們都有一雙靈巧的手,老師很喜歡。仿照課文句式說話:老師喜歡我的手是因?yàn)?
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