【文章內(nèi)容簡介】 ，搞好小學教育是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。也是祖國的未來能否取得長足發(fā)展的關(guān)鍵。近年來，由于學校、社會、家庭等多方面的原因，給小學生的健康成長造成了一定的傷害，因此小學生的身心健康應(yīng)該引起全社會更高的關(guān)注，從多方面給孩子營造一個健康的成長環(huán)境。五、小結(jié)一個多月的實習很快結(jié)束了，這次實習是對我人生的一次有益的嘗試和磨練。在這一個月里，我學到了很多教學和管理上的經(jīng)驗。同時也深刻的認識到了自身的一些不足，在以后的學習中還需要繼續(xù)努力。六、致謝感謝學?？梢越o我們這樣的實習機會，感謝指導老師給予我的精心指導，今后我會更加努力、認真，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。篇三：excel實訓報告3 excel實訓報告這周我們參加了excel實訓，實訓是計算會計的的分錄。主要告訴我們的是怎么計算初期余額，憑證輸入，總賬及試算平衡，資產(chǎn)負債，利潤表。自己制作一個企業(yè)的一般會計報表。使企業(yè)的賬目看起來更加的簡單明了。一：實訓的目的讓我們對excel更加的了解，能熟悉的運用里面的各種函數(shù)公式。計算出我們需要的數(shù)據(jù)，來獲得我們想要的會計信息。excel廣泛的應(yīng)用于財務(wù)、統(tǒng)計、審計、會計領(lǐng)域，計算出各種我們需要的數(shù)據(jù)，代替人工的算賬記賬和報賬。實訓主要是鍛煉我們excel的實際操作的能力，能夠自己獨立的完成項目，能夠了解里面函數(shù)的具體運用，快速的處理數(shù)據(jù)，來獲得我們所需要的信息。讓我們對excel更加的了解，能完成一般的報表，掌握這項技能。二：實訓的內(nèi)容我們實訓的主要內(nèi)容是老師給我們一個企業(yè)的數(shù)據(jù)，要我們完成了一個企業(yè)的期初余額表，憑證輸入表，總賬及試算平衡，資產(chǎn)負債表，利潤表。其中期初余額表主要包含科目代碼，科目名稱，期初余額的借貸方，本期發(fā)生額的借貸方，期末余額的借貸方。其中科目代碼就是科目代碼是代表會計科目的一系列阿拉伯數(shù)字，一般來說企業(yè)會計準則規(guī)定了通用科目代碼，個別企業(yè)可按照自己核算的需要，進行增刪。學習了excel，讓我們知道很多的會計科目，知道很多明細類別。知道很多函數(shù)的用法與技巧。會計科目可以按照多種標準進行分類，按會計要素對會計科目進行分類是其基本分類之一。我們實訓的主要內(nèi)容就是先把老師給我們的企業(yè)的會計科目表先設(shè)置好，科目設(shè)置表主要包含科目的代碼、科目的名稱，這主要是為后面的的幾個表格所同的。這個設(shè)置好以后，就是根據(jù)老師所給的案列，把里面的借方和貸方的資金的數(shù)目輸入進去，就制成了期初余額表格。再就是輸入憑著輸入表，憑證輸入表要根據(jù)前面表格的和老師提供的數(shù)據(jù)相結(jié)合才能制成。這個過程有點繁瑣期比較的復雜，一般的都很容易輸錯，一旦輸錯誤就會影響后面的的結(jié)果和后面表格的計算，在這里主要是要看清所給的的條件，認清明細科目不能填錯。要十分的仔細認真。后面的總賬及試算平衡，就是利用前面的輸入憑證表里面的數(shù)據(jù)再通過函數(shù)公式算出來，這個里面主要是把函數(shù)選對，把條件輸對，基本就不會出什么錯，注意一些小問題，基本就行了。資產(chǎn)負債表和利潤表是對前面的就是對前面的總結(jié)，只要前面沒算錯，后面就不會出錯，這里只要看的時候仔細點就行了。其中我們最喜歡犯的錯誤就是當函數(shù)條件并列的時候，我們往往輸入不對，造成沒有結(jié)果，就也是我們應(yīng)當特別注意的問題。當很多的條件并列的時候，我們輸機的時候要更加的小心，要注意每個每個輸入完畢。這樣我們才能很大程度減少我們的錯誤。當你能把函數(shù)條件運用很好的時候，你的這方面就沒什么問題了，也能順利的完成總賬及試算平衡了。后面的資產(chǎn)負債表和利潤表就是根據(jù)前面的總賬及試算平衡去完成的，只要自己仔細點統(tǒng)計下就行了。三：實訓的心得通過這門課程的學習，我首先充分認識到了excel在我們以后工作中的重要性，能夠熟練的掌握excel軟件是我以后工作不可缺少的一種專業(yè)技能。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，市場競爭的加劇，各個企業(yè)的經(jīng)濟環(huán)境不斷地發(fā)生變化，企業(yè)對會計職能的要求，已從單純的會計核算型向財務(wù)管理型發(fā)展。這要求企業(yè)必須充分利用現(xiàn)有的財務(wù)信息資源，準確地分析當前的財務(wù)狀況，并對未來的財務(wù)狀況進行預(yù)測分析，以便為管理層提供較好的決策方案。而excel滿足了企業(yè)這個需要，因為人們可以利用它方便地記錄和分析財務(wù)數(shù)據(jù)，編輯數(shù)學公式，繪制圖表及編輯文本等，還可以建立財務(wù)分析模型，能夠為管理層提供決策信息。在學習的過程中，我覺得最重要的一點就是上課必須集中精神，觀察老師在課堂上操作的流程和步驟，這樣才能更順利的完成實訓。受很多條件的限制，我們不能在課堂上在老師的指導下操作，所以上課集中精力聽課是非常重要的。在實訓課程上，至少應(yīng)自主完成實訓上要求的作業(yè)，在學習中我掌握了我們平時所不知懂的知識，同時加強和鞏固了我對excei在財務(wù)中的運用。實訓也是我學習的一個部分，這樣就可以在實訓前能夠把握實訓的基本流程，就能夠提高完成實訓題目的速度。我發(fā)現(xiàn)當我做會一個實訓項目的時候我們不要急著做下面的項目，應(yīng)該把這個項目再做上幾遍，做到融會貫通，提高下次自己操作的速度，能夠迅速的完成操作,在所有的實訓課程中，我都能夠按時完成實訓，但我明白，僅僅依靠實訓上學到的操作知識是不夠的，而且光在實訓中練習，沒有課后的復習，時間長了也會遺忘，所以我認為，在以后的學習和工作中應(yīng)該注意積累，及時復習鞏固所學知識。在我們其他的專業(yè)課程中，有很多值得分析的財務(wù)資料，比如會計這門課程，書本上提供了很多案例報表，我們可以此建立財務(wù)分析模型，或者在網(wǎng)上下載相關(guān)資料練習，還可以在網(wǎng)上搜索網(wǎng)上課程學習。還有一點值得注意，我們應(yīng)該熟練掌握excel各種版本的使用?？傊?，在以后的工作和學習中，應(yīng)該在鞏固的基礎(chǔ)上不斷的完善。更加了解和熟悉excel。第三篇：PPT實訓報告計算機實驗報告課程名稱： 大學計算機基礎(chǔ)實驗名稱：學院： 專業(yè)：報告人：級：同組人：指導教師：實驗時間：實驗報告提交時間：教務(wù)處制一、實驗?zāi)康蘑僬莆昭菔疚母逯谱鞯幕具^程 ②按時文稿播放的基本操作二、實驗內(nèi)容㈠powerpoint的啟動及其窗口⒈大綱窗格⒉演示文稿編輯區(qū) ⒊備注區(qū)㈡演示文稿的創(chuàng)建、保存與打開⒈演示文稿的創(chuàng)建 ⒉插入對象⒊演示文稿的保存 ⒋演示文稿的關(guān)閉 ⒌演示文稿的打開㈢演示文稿視圖⒈普通視圖⒉幻燈片瀏覽視圖 ⒊幻燈片放映視圖㈣格式化幻燈片⒈文本格式化 ⒉修飾幻燈片背景 ⒊使用配色方案 ⒋修改母版 ⒌應(yīng)用版式 ⒍應(yīng)用模板㈤管理幻燈片⒈選擇幻燈片 ⒉刪除幻燈片㈥幻燈片的放映⒈默認的播放效果⒉設(shè)置幻燈片切換方式 ⒊設(shè)置動畫㈦打印幻燈片 ㈧應(yīng)用舉例㈨powerpoint的高級應(yīng)用⒈個人簡歷的制作 ⒉旅游推薦的制作三、實驗結(jié)果展示（1）powerpoint的啟動及其窗口執(zhí)行“開始”→“所有程序”→“microsoft office” →“microsoft office powerpoint 2003”命令，或雙擊桌面上的powerpoint快捷圖標，打開powerpoint應(yīng)用程序窗口（2）演示文稿的創(chuàng)建、保存與打開演示文稿的創(chuàng)建建立第一張文稿啟動powerpoint后，演示文稿編輯區(qū)顯示一張空白的幻燈片。用戶可以先單擊標題文本框，輸入文本“深圳大學信息學院”。建立第二張文稿執(zhí)行“插入”菜單的“新幻燈片”命令，powerpoint會自動增加一張版式為“標題和文本”的新幻燈片。插入對象插入對象在powerpoint中可以插入的對象包括了文本、藝術(shù)字、表格、圖形和圖片等。使用插入對象可以豐富幻燈片的內(nèi)容。使用“插入”菜單的“對象”命令，出現(xiàn)“插入對象”對話框。選擇“新建”則直接從應(yīng)用軟件中創(chuàng)建；選擇“由文件創(chuàng)建”則插入內(nèi)容為已存在的對象文件。powerpoint也提供了一些剪貼畫，可使用“插入”菜單的“圖片”→“剪貼畫”命令插入剪貼畫。如圖66為插入了剪貼畫的幻燈片。單擊“繪圖”工具欄的“插入藝術(shù)字”按鈕，可插入藝術(shù)字。插入圖片演示文稿的保存演示文稿建立完畢，使用“文件”菜單的“保存”命令保存文稿。首次保存會出現(xiàn)“另存為”對話框，可以選擇保存的位置、類型、文件名，再次則不在出現(xiàn)。若希望改變某些保存選項，可使用“文件”菜單的“另存為”命令。演示文稿存盤后。演示文稿的關(guān)閉 使用“文件”菜單的“關(guān)閉”命令可關(guān)閉暫時不再使用的演示文稿。演示文稿的打開執(zhí)行“文件”菜單的“打開”命令可以打開一個已存在的演示文稿。篇二：ppt制作實驗報告2 3 篇三：中文ppt實驗報告麗水學院計算機與信息工程學院實 驗 報 告實 驗 報 告實驗4 用ppt制作演示型課件（設(shè)計性實驗）一、實驗?zāi)康模皇炀氄莆?powerpoint演示文稿圖形程序，掌握課件基本動態(tài)的設(shè)置和交互創(chuàng)建方法。2．熟悉多媒體課件的開發(fā)流程，形成初步的多媒體課件的設(shè)計、開發(fā)能力； 提高學生的合作意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。二、實驗環(huán)境多媒體計算機； windows xp 操作系統(tǒng)三、實驗內(nèi)容實驗內(nèi)容：利用powerpoint程序設(shè)計與制作一個內(nèi)容相對完整的自學演示型課件。四、操作步驟 1．結(jié)合自己的專業(yè)，選擇了比較合適的教學內(nèi)容,有利于讓學生更好的接受該課程，更好的理解該課程教學的重難點，學習更多的知識。2．教案《小壁虎借尾巴》教學設(shè)計【教材分析】《小壁虎借尾巴》是九年義務(wù)教育六年制小學語文第二冊第四組中的一篇講讀課文，是一篇科普童話，課文借助形象化擬人的手法，通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的故事，講了魚、牛、燕子和壁虎尾巴的特點，揭示了動物尾巴都有用這樣的一個道理，文章生動有趣，把小動物有禮貌和它們之間真誠相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年級兒童的年齡特點，是學生進行科普教育，發(fā)展學生觀察能力、審美能力、朗讀能力的好教材。【設(shè)計理念】根據(jù)本課的課型特點及語言特色，在教學方法的總體構(gòu)想上，可采用情景教學法，運用板書、多媒體等教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，突出重點和突破難點，教師通過語言描繪及提問、啟發(fā)、點撥、以讀帶講、以讀帶問，本課除繼續(xù)運用已學過的“有序看圖，分清主次，據(jù)圖讀文，圖文對照”等看圖學習的學習方法，還要教給學生圖文結(jié)合，學習語文與認識事物結(jié)合，語言文字的訓練與邏輯思維訓練結(jié)合的學習方法?！窘虒W目標】１、知識目標：﹝1﹞圖文結(jié)合，了解小魚，黃牛，燕子，壁虎，尾巴用處及壁虎尾巴再生的特點。﹝2﹞會認“壁、虎”等９個生字。２、能力目標：發(fā)展學生的觀察能力，審美能力，朗讀能力。３、德育目標： 教育學生禮貌待人。其中，讓學生在學習小壁虎借尾巴的經(jīng)過中，懂得魚、牛、燕子和壁虎的尾巴的用處，接受禮貌教育，是本課的教學重點，通過看圖，讓學生理解小壁虎尾巴的用處和特點是本課的難點。【教學重難點】教學重點：學習小壁虎借尾巴的經(jīng)過，懂得魚、牛、燕子、壁虎尾巴的用處，接受禮貌教育。教學難點：理解小壁虎尾巴的用處和特點?！窘叹邷蕚洹啃”诨⒓魣D、課文錄音、課文幻燈片4框、c a i課件、魚模型?！窘虒W過程】一、猜謎引題 １、出示自編謎語：四條腿會爬行 是個捉蚊子的大英雄 見了敵人他不怕 掙斷尾巴繼續(xù)行 尾巴斷了怎么辦 不久就會又再生（猜一爬行動物）板書：小壁虎。２、今天，小壁虎在墻角捉蚊子的時候，被一條蛇咬住了尾巴，小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒有尾巴多難看呀！小朋友們，你們說小壁虎該怎么辦呢？（向別的小動物借尾巴）板書：借尾巴。二、初讀課文，學習生字這節(jié)課，我們就來學習小壁虎借尾巴的故事。１、借助圖畫獨立讀課文：遇到不認識的字圈出來，想辦法認識。２、同桌互讀課文：比比誰讀得最通順。３、指名說說：遇到不認識的字，你是用什么方法認識的。４、課件展示詞語，檢查認讀情況： xiǎo b236。 hǔ ji232。 wěi bā w233。n zi jiě jie 小 壁 虎 借 尾 巴 蚊 子 姐 姐 y236。 ti225。o sh233。 t225。o zǒu n225。n gu242。 xīn wěi bā 一 條 蛇 逃 走 難 過 新 尾 巴 ⑴學生先自讀。⑵指名讀，齊讀。⑶去掉拼音，自己讀。⑷指名當小老師領(lǐng)讀。三、再讀課文，整體感知１、小壁虎向誰借尾巴了？借到了嗎？ 請大家?guī)е鴨栴}再讀課文。２、指名回答。板書：小魚、老牛、燕子。小壁虎為什么借不到尾巴呢？跟著小壁虎一起去看看吧！３、學習第３小節(jié)：（課件出示小魚圖及第３段的文字）⑴指名讀：小壁虎從小魚那兒借到尾巴了嗎？（沒有）是不是它借尾巴時不禮貌，所以小魚不借給它呢？（不是）小壁虎是怎么說的，找出小壁虎說的話，讀一讀。⑵哪位小朋友也能很有禮貌地向小魚姐姐借借尾巴呢？（指名讀小魚說的話）⑶小壁虎這么有禮貌，為什么小魚還不把尾巴借給它呢？（因為小魚要用尾巴撥水的）板書：用尾巴撥水。是呀，小魚的尾巴是用來撥水的，如果沒有了尾巴，小魚就不能游來游去了，所以小魚不能把尾巴借給小壁虎。⑷分角色朗讀小壁虎與小魚的對話：①同桌分角色朗讀對話。要求記住對白。②帶