【文章內(nèi)容簡介】 空，想想以上字要填在哪里。3）提示學(xué)生：要根據(jù)形聲字的形旁判斷字的意思。4）學(xué)生填寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。5）訂正答案。三、寫字練習(xí)。課件出示生字：姑娘朗恨論掄蒼創(chuàng)按結(jié)構(gòu)給生字分類：左右結(jié)構(gòu)：姑娘朗恨論掄創(chuàng)上下結(jié)構(gòu)：蒼示范書寫。指名幾人上臺書寫，集體評議。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四、總結(jié)。第五課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。復(fù)習(xí)識字方法。讀讀本課生字。二、拓展學(xué)習(xí)。1）出示“青”和以“青”作聲旁的字：清蜻晴請睛，說說這些字可組哪些詞。填空。2）出示“尚”和以“尚”作聲旁的字：棠堂躺淌趟敞，說說這些字可組哪些詞。填空。3）出示“爭”和以“爭”作聲旁的字：掙睜箏靜凈，說說這些字可組哪些詞。填空。三、讀短文《上天的螞蟻》。自由認(rèn)讀課文。你讀會了多少，讀給大家聽。小組讀，全班齊讀。理解課文。師：誰喜歡上天的螞蟻？學(xué)生自由說。說說你是怎樣學(xué)會這一文章中的生字的？學(xué)生各抒己見。四、學(xué)習(xí)“金鑰匙”，總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)。讀一讀“金鑰匙”里的話，說說你有什么收獲?！蹲R字》教案8教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識14個(gè)生字，學(xué)會寫六個(gè)生字。正確、流利朗讀課文。爭當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字會寫生字教學(xué)難點(diǎn)：爭當(dāng)人人夸的好孩子課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：卡片圖片第一課時(shí)一、導(dǎo)入，揭題我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢?有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。二、新課教學(xué)，生字教學(xué)(一)初讀課文讀準(zhǔn)字音。讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?如(三字經(jīng))在課文中找出生字，多讀幾遍。對有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。再讀課文讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。師生正音(二)生字教學(xué)出示帶拼音詞語，識記生字小組合作學(xué)習(xí)生字出示三字經(jīng)鞏固生字三、寫字教學(xué)教師范寫學(xué)生描紅交流練寫四、課文教學(xué)出示一幅畫,想一想圖上講了一件什么事情。這是一位怎么樣的好孩子?學(xué)習(xí)第一句話：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出。用自豪的語氣朗讀。學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字二、學(xué)習(xí)最后一句(一)讀全文生字都認(rèn)識了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。指名讀句子。(二)學(xué)習(xí)最后一句長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢?出示最后一句。你怎么做才是愛家呢?讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。三、寫字教學(xué)洗掃認(rèn)真教師范寫生描紅交流生練寫四、朗讀課文五、拓展念兒歌教學(xué)總結(jié)《識字》教案9教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)入新課，可以用故事、歌曲、生活場景、歌謠、圖片、猜謎語、課題質(zhì)疑等各種形式，內(nèi)容、基調(diào)盡量活潑、夸張，能引起學(xué)生的極大興趣，如果能讓學(xué)生參與其中會更好。直觀的教具、課件，配以風(fēng)趣機(jī)智的語言，吸引孩子注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。二、揭示課題師：孩子們，請伸出你們的右手跟老師一起書寫課題，邊寫邊說出筆畫名稱。老師在黑板上寫，孩子們伸出手在空中寫。如果課題中有些字是本課需要認(rèn)識，會寫的或是容易寫錯(cuò)的生字詞，一定要給學(xué)生指出來，強(qiáng)調(diào)，鞏固，糾正，著重強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu)，師還應(yīng)指出哪兒容易寫錯(cuò)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么寫。也可以讓大家一起說：“一筆……二筆……三筆……”加深印象。板書課題后，齊讀課題，師帶著領(lǐng)讀，單獨(dú)挑生讀。比較出名的、書中提到作者的，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生知道作者名字。（對于一年級孩子要在預(yù)習(xí)時(shí)拼讀課題）三、初讀課文由于學(xué)生對課文不熟，老師要范讀課文，糾正學(xué)生的讀音。同時(shí)要教學(xué)生在老師讀時(shí)要標(biāo)然段。師：大家想不想跟老師比一比，看誰讀的通順、準(zhǔn)確？生：想！師：恩，下面請同學(xué)們打開課本，自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方畫出來，并借助拼音姐姐的幫忙多讀幾遍。同時(shí)還要把課后要求會認(rèn)會寫的字在文中圈出來，自己再把圈出的字多讀幾遍。讀完后，同學(xué)們就抱臂坐端正，讓老師知道你已經(jīng)讀完了。生讀……四、識字出示帶拼音的詞語師：同學(xué)們，剛才你們讀得可真認(rèn)真，瞧！詞語寶寶排著整齊的隊(duì)伍跑到黑板上來和大家見面了，那你們敢不敢讓老師檢查一下你們讀的怎么樣？師：大家先自己讀讀。生讀……師：剛才大家讀得可真認(rèn)真！誰有信心讀一下？第一行，誰來挑戰(zhàn)一下？師提出對其他孩子的要求：她/他在讀的時(shí)候你要認(rèn)真看黑板，用心聽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)和你讀音不一樣時(shí)，你要舉手示意，然后等她/他讀完后再糾錯(cuò)。（對于易錯(cuò)的詞、含輕聲的詞、多音字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）師：我們進(jìn)行小組分讀，一個(gè)小組讀一個(gè)詞語。分組讀……師：這組的聲音真洪亮，這組不拖腔讀得真標(biāo)準(zhǔn)。接下來我們一起聲音響亮發(fā)音準(zhǔn)確的讀兩遍吧。這一部分，速度要快，在兩分鐘內(nèi)結(jié)束，如果遇到讀錯(cuò)的詞語，一定要及時(shí)糾正并帶領(lǐng)大家多讀幾遍。把拼音去掉師：同學(xué)們，拼音姐姐回家了，剩下這些詞語朋友你們還認(rèn)得他們嗎？先來自己讀一讀吧。（生自讀）師：哪個(gè)同學(xué)自告奮勇想當(dāng)小老師領(lǐng)著大家一起讀讀呢？（生單讀）師：接下來我們進(jìn)行男女比賽讀，一個(gè)詞語讀兩遍，看誰讀得既準(zhǔn)確聲音又響亮。（讀后師，可適當(dāng)組織一下課堂秩序）師：我們現(xiàn)在做一個(gè)小游戲，開火車。這次開火車?yán)蠋熡幸粋€(gè)要求，當(dāng)這位同學(xué)讀對了，我們其他同學(xué)就一起跟讀兩遍，如果這個(gè)同學(xué)讀錯(cuò)了，我們大家都不吭聲，我們一起把他糾正一下。（或者是讓其他同學(xué)當(dāng)小老師糾正）這一部分速度也要快，最好控制在3—4分鐘內(nèi)，開火車只找一組就可以了。但是得將詞語進(jìn)行完。如果遇到錯(cuò)的，老師及時(shí)糾正并帶領(lǐng)大家鞏固。出示單個(gè)生字（重點(diǎn)，難點(diǎn)）正音師：同學(xué)們，生字寶寶太調(diào)皮了，他們自己跳出來了。大家先自己試著讀讀生字，不認(rèn)識的拿不準(zhǔn)字音的看書本上拼音，或者舉手問老師，然后再給同桌讀讀。（生自讀，同桌互讀）師：大家都準(zhǔn)備好了嗎？我們要再進(jìn)行開火車的游戲。一個(gè)字讀兩遍就坐下。（開2—3列火車，遇到困難的及時(shí)糾正）組詞說句師：這幾列火車開的可真是又快又穩(wěn)?，F(xiàn)在老師增加難度了，當(dāng)你讀出這個(gè)字的時(shí)候，還要給這個(gè)字找一個(gè)朋友，哪列火車愿意試一試？（如果出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，并且板書到黑板上，找2—3列火車）師：同學(xué)們積累的詞語可真多，老師又要增加難度了，誰能用你組的詞，來說一句話？（挑一些重點(diǎn)的字來說，學(xué)生說不完整的，要幫助學(xué)生說全，還要讓他們及時(shí)重復(fù)）《識字》教案10【活動目標(biāo)】讓幼兒領(lǐng)會故事中的情節(jié)會表演。讓幼兒從故事中體會朋友間相互關(guān)愛的情感。讓幼兒認(rèn)識“紅”“黃”“白”三個(gè)字?！净顒又攸c(diǎn)】讓幼兒認(rèn)識三個(gè)字?！净顒与y點(diǎn)】讓幼兒復(fù)述故事中的短句、會表演?！净顒訙?zhǔn)備】字卡、詞卡、頭飾、水果、課件，手工籃子。【活動過程】律動讓我們一起來活動一下身體《蝴蝶花》復(fù)習(xí)師：小朋友們表現(xiàn)真棒！我給小朋友們帶來了幾只蝴蝶的卡片，每張卡片后面都藏有字寶寶和詞語，讓我們一起來看一看（字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香）新課我不僅帶來了蝴蝶的卡片，還給寶寶們帶來了一個(gè)關(guān)于蝴蝶的故事，但是小朋友們聽完后要告訴老師故事的名字是什么？它們在干什么？后來又發(fā)生了什么事情？好，現(xiàn)在就讓我們帶著問題一起來聽故事（課件）①師：故事的名字是什么？（三只蝴蝶）它們都在干什么？（玩耍）后來發(fā)生了什么事？（下雨啦）它們?nèi)フ艺l幫忙了呢？（紅花）師：{出示紅花}拍著小手請出字寶寶“紅”紅：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞⑵你知道哪些有關(guān)“紅”字的古詩或歌曲？②師：三只蝴蝶去找紅花幫忙，紅花怎么說的？蝴蝶又是怎么說的？讓我們接著聽三只蝴蝶又去找誰了？又是怎么說的呢？（課件）讓我們挽著小花請出黃花姐姐的字寶寶。黃：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞⑵生活中什么水果是黃顏色的？⑶一起欣賞黃顏色的水果圖片師：我還帶來了一些水果（實(shí)物），我們在幼兒園也經(jīng)常吃這些水果，這些水果都非常有營養(yǎng)，所以小朋友要多吃水果，一會我還要獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友吃。讓我們繼續(xù)聽蝴蝶又想什么辦法啦？有沒有找到避雨的地方呢？（課件）③師：它們又去找誰了？拍著小手請出白花姐姐的字寶寶白：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞⑵你能說出帶有白字的成語嗎？⑶生活中的白顏色（欣賞圖片）師：（我們吃的大米飯是白顏色的，黑米飯是黑顏色的，小米飯是黃顏色的）④師：白花姐姐怎么說的？蝴蝶怎么說的？最后會是誰幫助他們呢？又是怎么幫助的呢？繼續(xù)聽（課件）鞏固我們今天認(rèn)識了哪幾個(gè)字？（讀一讀）故事里的三只蝴蝶、三朵花和太陽公公你最喜歡誰呢？為什么？小結(jié)：學(xué)習(xí)游戲時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心延伸師：你想來表演一下這個(gè)故事嗎？⑴情景表演⑵游戲：小朋友表現(xiàn)真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友我?guī)銈內(nèi)ゲ赡⒐?。結(jié)束律動：《郊游》?！蹲R字》教案11教學(xué)要求：看圖讀韻文識字，學(xué)習(xí)與“宀穴”相關(guān)的6個(gè)字及詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查抽讀生字、新詞卡片。按筆順書空：褲。二、繼續(xù)指導(dǎo)觀察比較偏旁部首，出示部分生字詞出示圖表，比較“宀穴”的偏旁