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石灰吟教案設計(編輯修改稿)

2024-10-14 03:36 本頁面
 

【文章內容簡介】 )、學生自讀體會。(2)指名讀,師略加指導。(3)齊讀。四、理解詩意:請同學借助注釋,試著理解詩意,遇到自己解決不了的地方,注上記號。出示:錘:敲打。擊:撞擊。若:好像。等閑:平常事。同位互相說說。集體交流,師隨機指導。適當引導學生在理解詩意時加上關聯詞(如:即使身體粉碎變成石灰,也不畏懼。因為,它要把潔白干凈的石灰留在人間。)五、體會詩情:詩中“千錘萬擊”“烈火焚燒”“粉身碎骨”這三個詞寫出了石灰生產的過程,從這三個詞中,你體會到什么?(教師邊說邊在這三個詞上用紅筆畫上紅線。)(1)引導學生展開想象,體會石灰生產過程的艱辛、困難重重、歷經磨難。(2)師或學生簡單介紹石灰制造的過程:石灰的前身叫石灰石,和珊瑚礁、大理巖的成分一樣,將石灰石放入石灰窯中與焦炭混合在一起煅燒,就變成了生石灰。經過烈火的焚燒,它的主要成分發(fā)生了變化,這時的外形仍像一塊塊石頭,但渾身雪白,十分耀眼。如果把生石灰放進水中,水立即沸騰起來,像燒開的水一樣。經過這次沸騰后,又變成了熟石灰,模樣也由石頭外形變成了粉末狀的白灰。這時,把熟石灰和水混合就成了石灰水。你們看,我們教室的白墻就是石灰水粉刷出來的。(3)有感情地讀好這三個詞。(指名讀,詩指導,齊讀。)“千錘萬擊”“烈火焚燒”“粉骨碎身”它全然不怕,因為目的只有一個——“要留清白在人間”(師)用紅筆圈出“清白”,問:你怎么理解“清白”的?(1)石灰潔白干凈的外形。(2)不怕犧牲、樂于奉獻的精神。讓我們帶著對石灰的敬佩、歌頌之情,再讀這首詩。說一說你生活中有沒有見過具有石灰精神的人,說說他的事例?于謙從小學習刻苦,志向遠大。相傳有一天,他信步走到一座石灰窯前,觀看師傅們煅燒石灰。只見一堆堆青黑色的山石,經過熊熊烈火焚燒之后,都變成了白色的石灰。他深有感觸,略有所思,便吟誦出了《石灰吟》這首膾炙人口的詩篇。那時,于謙剛好十二歲??吹酱饲榇司?,出現在于謙眼前的難道只是石灰產生的過程嗎?他仿佛看到了什么?(看到了一位奮斗者,歷經艱辛,終于實現理想,達到了一種完美的境界。)此時,他已暗暗為自己定下了人生目標,人生追求。他立下了什么志向?現在,你們明白了詩言志、托物言志的含義了嗎?補充資料:是的,于謙發(fā)憤苦讀,走上了為官的道路,他為官清廉,關心民間疾苦,為人剛正不阿,不畏權貴。因此,超重陰險貪婪的家伙恨死他了,他們密謀策劃,等待時機,挑唆皇帝,殺害了正直無私的于謙。(圖文并茂老師或學生介紹他一個最感人的具體事例,讓于謙的形象更鮮明地留在孩子們心目中。)真是詩如其人,《石灰吟》就是于謙一生的寫照,讓我們一起慷慨激昂地再次吟誦這首詩。石灰被用在建筑上,它留給人間的是潔白干凈的墻;石灰那粉身碎骨也全然不顧,它給予我們精神上的啟示——要做一個堅強不屈、純潔高尚的人。而于謙正是像石灰一樣的人,他的人生就是石灰的人生,他的精神就是石灰的精神。讓我們記住于謙,記住《石灰吟》。練習背誦《石灰吟》。六、作業(yè):板書:石灰吟錘、焚、碎石頭——————﹥石灰(堅貞不屈、要留清白)第四篇:石灰吟教案(范文模版)石灰吟教案教學目標1.學習于謙的《石灰吟》,學會詩中“謙、錘、鑿、焚”4個生字,知道“千錘萬鑿、若等閑、渾不怕、清白”等詞的意思。2.能用自己的話來解釋古詩。體會石灰歷經艱辛卻不改變其本色的形象。3.聯系詩人生平體會詩人不畏艱難、不怕犧牲、正義凜然的崇高品質。重點能用自己的話來解釋古詩。體會石灰歷經艱辛卻不改變其本色的形象。難點聯系詩人生平體會詩人不畏艱難、不怕犧牲、正義凜然的崇高品質。課前先學:搜集有關于謙的資料(老師也做適當的準備,可以準備一些書面資料)了解石灰的一些知識、石灰的原料,大概的生產過程等。一、激情導入我們背過了那么多的古詩詞,認識了很多的詩人。有寫春花秋月,表達對大自然的熱愛,比如說第九課的兩首詞作者李清照張志和;有寫社會現實的,表達自己的憂國憂民的思想,比如《示兒》《十一月四日風雨大作》的作者陸游;也有寫事物的,借物表達自己的志向思想,比如說《竹石》的作者鄭板橋。這節(jié)課,我們還要去認識一位著名的詩人――于謙,于謙從小學習刻苦,志向遠大。相傳有一天,他信步走到一座石灰窯前,觀看師傅們煅燒石灰。只見一堆堆青黑色的山石,經過熊熊的烈火焚燒之后,都變成了白色的石灰。他深有感觸,略加思索之后,便吟出了《石灰吟》這首膾炙人口的詩篇。那年,于謙剛好十二歲。(屏幕出示全詩,師范讀)(2)詩的題目讀作??(生讀詩題)“吟”在這里指的是古代詩的一種體裁,如《暮江吟》、《游子吟》等。教師板書:石灰吟。朗讀課題。在上新課之前,想一想我們以前都是怎樣學習古詩的?老師總結學習方法:1)理解詩句,初步弄懂詩意。2)想象古詩意境,體會作者感情。3)熟讀吟誦,拓展延伸。順勢解題:(1)吟是一種古詩的體裁。比如說我們學過的《游子吟》,大家齊背一下。你認為“吟”有什么含義呢?所以題目的意思是(吟詠石灰)。(2)看著這個詩題,你會有怎樣的疑惑?教師過渡:是啊,司空見慣的石灰有什么值得贊頌的?這節(jié)課我們就一起
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