【文章內(nèi)容簡介】 一誦——少年抒懷于謙十六歲就寫下了《石灰吟》這樣慷慨激昂的詩。想想少年于謙為什么能寫下這首詩？（學(xué)生交流。如，于謙是個很有志氣的人，從小懷有精忠報國的理想，立誓做一個品格高尚的人……）假如你就是當(dāng)年那個意氣風(fēng)發(fā)的于謙，你會怎么高聲誦讀這首詩？（學(xué)生誦讀全詩。）二誦——為官感悟為官后的于謙依然不忘自己年輕時寫下的《石灰吟》。當(dāng)他回首自己十幾年的為官生涯時，感慨萬千。他會有什么深刻的體會呢？（學(xué)生交流。如，我一生清清白白，為國為民，總算實現(xiàn)了自己年少時立下的誓言。）假如你是為官后的于謙，你會以什么樣的心情再次吟誦這首詩？（學(xué)生誦讀全詩。）三誦——臨刑陳詞本該受到重獎的于謙，卻慘遭陷害。臨刑前的于謙一定有無數(shù)的話想向世人訴說。他最想說什么？（學(xué)生交流）千言萬語道不盡于謙的心情，不如化作聲淚俱下的吟誦——（音樂起，學(xué)生誦讀全詩。）四誦——后世評價于謙的一生如石灰一樣，為后人所景仰。從《石灰吟》中，我們體會到了他的崇高精神。人已遠(yuǎn)去，精神長存，無限的感動，化作深情的誦讀（全體學(xué)生深情地背誦全詩）。記住于謙，記住《石灰吟》，用你手中的筆抄寫于謙的這首詩。（重點(diǎn)指導(dǎo)“錘”、“鑿”、“燒”的書寫，后抄寫全詩。）篇4：石灰吟教學(xué)設(shè)計《石灰吟》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會生字，理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思。能力目標(biāo)：能憑借語言文字，體會作者表達(dá)的思想感情。二、教學(xué)過程：一、回顧舊知、導(dǎo)入新知同學(xué)們，我國是四大古國之一，有著悠久的歷史、燦爛的文化。在源遠(yuǎn)流長、豐富多彩的文化長河中，詩歌就像是一朵馨香獨(dú)具的奇葩，永開不敗。而學(xué)習(xí)古詩能使我們領(lǐng)略古代詩人豪放、婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能讓我們領(lǐng)略詩歌描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。因此，我們從小一直學(xué)詩，請同學(xué)們回想一下，你還記得哪些詩?今天我們再來學(xué)習(xí)一首有名的詩——《石灰吟》，齊讀詩題。提問：你們知道題目是什么意思嗎?(吟：古代詩歌體裁的一種名稱。)簡介作者，為理解詩情奠下基礎(chǔ)。二、看詩句，理解詩意。老師范讀或錄音讀。學(xué)生細(xì)讀詩，借助詞典，把自己不理解的詞語掌握，實在不會的則做上記號質(zhì)疑。指名讀。讀出韻味和節(jié)奏。說說自己讀懂了哪些句子?你展開了哪些想象?還有哪些不理解的詞句?(講解詞語時順便講“錘”、“焚”的寫法，指導(dǎo)寫字、描紅。)引導(dǎo)學(xué)生想象：山石承受千錘萬擊以及烈火焚燒的情景。動畫顯示石灰的形成。見到此情此景，作者會怎么想，怎么說，怎么做?討論交流。再讀詩句，談?wù)勀銖倪@首詩中體會到了石灰的哪些品質(zhì)?三、朗讀指導(dǎo)，領(lǐng)悟詩情。詩中哪些詞突出了石灰的高貴品質(zhì)，我們朗讀時應(yīng)怎么讀?再讀體會，思考：于謙僅僅是寫石灰嗎?他想借石灰表明什么樣的志向呢?我們該用什么語氣讀呢?學(xué)生自由讀，在小組內(nèi)討論。(詩人借石頭表明自己不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的志向。應(yīng)用高昂、堅定的語氣讀。)情感朗讀，賽讀。齊讀。三、拓展延伸總結(jié)古詩。石灰由于它的堅強(qiáng)不屈、潔身自好在人間留下了清白，而于謙呢，他也像石灰一樣任憑怎樣的千錘萬擊，任憑烈火如何焚燒，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏懼，堅決同惡勢力斗爭到底?？梢姡妒乙鳌肪褪怯谥t自己一生的寫照啊!于謙為官清廉，為國為民，他的詩歌大多表達(dá)自己憂國憂民的感情和堅貞的情操。不信，我們再來看一首：詠煤炭于謙鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深。爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。此詩借物詠志，詩中句句贊頌煤炭，實際是句句抒寫自己為國家鞠躬盡瘁、死而后已的懷抱?！盎煦纭?，天地未分之前，指自然界?！盀踅稹庇髅禾咳绾谏慕鹱??！瓣柡汀?，原指和暖的陽光，這里指煤炭的熱力?！拌忛_混沌得烏金，藏蓄陽和意最深”兩句意為：開鑿出來的煤炭，藏蓄著巨大的熱力?！办?jue)火”，小火把?！办呋鹑蓟卮汉坪疲闋t照破夜沉沉”，意思是：煤炭燃燒像火炬，使人感到無限溫暖，如大地回春。也使深沉的夜空變得很明亮?！岸σ汀敝傅弁踝趶R的祭器?！拌F石”，古人認(rèn)為煤炭是鐵石變的。“鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心”這兩句的寓意是：人要以國家社稷為己任，就是死了也要為國家做貢獻(xiàn)。最后兩句“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”，直抒胸臆，表達(dá)了作者愿意盡最后一滴血、一份熱，為人類造福。四、總結(jié)學(xué)法學(xué)生回憶：我們是怎樣學(xué)習(xí)《石灰吟》?老師總結(jié)學(xué)習(xí)方法：1)理解詩句，初步弄懂詩意。2)想象古詩意境，體會作者感情。3)熟讀吟誦，拓展延伸。五、作業(yè)收集有關(guān)于謙的故事。收集托物言志的古詩?！妒乙鳌吩姼柙男蕾p千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。篇5：《石灰吟》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念從詩歌的特點(diǎn)出發(fā)，通過梳言、造境、顯象和抒情引領(lǐng)學(xué)生步步深入詩的意境與詩人的情感，并讓吟誦之聲縈繞始終，使學(xué)生不僅感受詩歌的語言美，而且體悟到詩歌的意境美、形象美和情感美。設(shè)計目標(biāo)，體會詩人的崇高品質(zhì)。，感受詩人的偉大情懷。、有節(jié)奏地誦讀，背誦并默寫這首古詩。設(shè)計流程一、梳言：理解詩歌的意思（1）上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了古詩《墨梅》，體會到了墨梅的純潔、高尚。記得畫家王冕這樣贊頌道（學(xué)生接背）：“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！蹦钒衙匀说那逑闩c純潔的品質(zhì)留給了人間。這節(jié)課，我們還要去認(rèn)識一位著名的詩人――于謙，他同樣吟誦出這樣的詩句……（屏幕出示全詩，師范讀）（2）詩的題目讀作……（生讀詩題）“吟”在這里指的是古代詩的一種體裁，如《暮江吟》、《游子吟》、《女兒吟》等。（1）通過自由讀、抽讀、齊讀，讓學(xué)生能讀準(zhǔn)每一個字的音。（2）師生相機(jī)正音，重點(diǎn)提示平舌音和