【文章內容簡介】 教師補充小結。三、說一說，記一記：（聯系實際，辨別是非，指導行為）引導學生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。指名讀小博士的話：（1）記住家長的電話號碼很重要，在自己遇到麻煩事和危險時盡快給父母打電話，告訴他們自己的情況。（2）打電話還可以增進親情。記一記小博士的話說說自己給爸爸媽媽或其他人打電話的經歷。四、總結全課，測一測：小檢測：想一想，說一說（1）你在遇到什么情況時給父母打電話？給同學們講一講。（2）你還能記得那些人的電話號碼？教師檢查總結。學生看拼音讀 “小貼士”《打電話的快樂》黃龍山小學教學設計課題名稱不跟生人一起走 課時： 教學目標：知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。了解一些求救的方法。教學重點： 知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。教學難點： 了解一些求救的方法。教學準備：教學過程：一、導入新課：小朋友們，放學時又不認識的人來接你怎么辦？二、看一看，想一想（分析事例，強化觀點）：學生看圖，老師講“安全警示”中的故事（P15）。引導學生想一想，說一說： 小文文為什么會遭到綁架？全班交流。教師補充小結。三、說一說，記一記：（聯系實際，辨別是非，指導行為）引導學生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。指名讀小博士的話：我們不要輕信陌生人的話。壞人經常假裝警察、家長的老朋友來哄騙我們，我們千萬不要相信！看圖講故事，明道理（1）不跟壞人一起走（2）不搭乘陌生人的車（3）不告訴陌生人家里的事四、總結全課，測一測：小檢測：想一想，說一說：陌生人讓你帶路，你會怎么做？學生看拼音讀 “小貼士”《學兒歌 知安全》黃龍山小學教學設計課題名稱勤洗手腳習慣好 課時： 教學目標：使學生認識了解手腳清潔與身體健康的關系。教育學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。學習正確洗手的方法。教學重點：使學生認識了解手腳清潔與身體健康的關系。學習正確洗手的方法。教學難點： 教育學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣 教學準備： 有污垢的梳子和臟衣服 教學過程：一、導入新課：檢查小朋友的手同學們，你喜歡用這把梳子梳頭嗎?你愛穿這樣的衣服上學、走親訪友或逛公園嗎?為什么?(出示有污垢的梳子和臟衣服)講究衛(wèi)生、愛整潔是我們的美德，那么怎樣才能做到衛(wèi)生、整潔呢?今天我們就來學習這方面的知識。二、看一看，想一想（分析事例，強化觀點）：老師講 “安全警示”中的故事（P18）。引導學生想一想，說一說：為什么呀哦勤洗手腳呢？你會正確洗手嗎？全班交流。教師補充小結。三、說一說，記一記：（聯系實際，辨別是非，指導行為）引導學生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。指名讀小博士的話：我們從小就要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，一定要勤洗手、勤刷牙、勤洗腳、勤洗澡，這樣能預防疾病，保證健康。讀兒歌。四、總結全課，測一測：小檢測：想一想，說說你該怎么做？如果你身邊又不愛洗手洗腳的同學，你怎么幫助他（她）？學生看拼音讀 “小貼士”看圖學習《正確的洗手方法》（1）掌心對掌心的搓擦（2）掌心對手背的搓擦（3）手指交錯對搓擦（4）兩手互握搓擦（5）拇指在掌中搓擦（6）指尖在掌心的搓擦出示洗手歌讀一讀，邊讀邊做一做動作。教師示范，學生跟著一起做一做?！耙淮晔中模甏甏?；二搓手背，搓搓搓；三搓指縫，搓搓搓；四搓指背，搓搓搓；五洗拇指，洗洗洗；六洗指尖，洗洗洗；搓搓搓，洗洗洗，小手小手真干凈！”黃龍山小學教學設計課題名稱冬春季節(jié)防流感 課時： 教學目標：讓同學們知道冬春季節(jié)是流感發(fā)生的多發(fā)性季節(jié)病，認識流感的重要性，掌握流感的主要癥狀；使學生了解流感有關知識并且有目的有針對性地進行科學防護。明確流感可防可控可治的客觀依據，消除驚慌恐懼心理，提高學生自我保護的意識掌握明確科學的防護措施，提高學生自我保護的意識。教學重點： 認識流感的重要性，掌握流感的主要癥狀；使學生了解流感有關知識并且有目的有針對性地進行科學防護。教學難點：掌握明確科學的防護措施，提高學生自我保護的意識。教學準備：教學過程：一、導入新課：小朋友們，你知道冬天為什么那么多同學會感冒咳嗽嗎？二、看一看，想一想（分析事例，強化觀點）：老師讀 “安全警示”中的故事（P21）。引導學生想一想，說一說： 冬春季節(jié)如何預防流感？全班交流。教師補充小結。三、說一說，記一記：（聯系實際，辨別是非，指導行為）引導學生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。指名讀小博士的話，了解以下內容：（1）什么是流感？（2）流感是怎樣傳播的？（3）流感的主要癥狀是什么？（4）流感預防措施有哪些？記一記小博士的話四、總結全課，測一測：小檢測：討論回答問題 小學生得了流感怎么辦？教師檢查總結。學生看拼音讀 “小貼士”黃龍山小學教學設計課題名稱紅黃綠燈分得清 課時： 教學目標：認識常用的交通標志，知道其作用，了解與我們生活密切相關的交通法規(guī)和交通安全知識。感受違反交通規(guī)則的嚴重后果及遵守交規(guī)的重要性，從而提高交通安全意識，自覺遵守交通規(guī)則。教學重點：認識常用的交通標志，知道其作用，了解與我們生活密切相關的交通法規(guī)和交通安全知識。教學難點：認識常用的交通標志，知道其作用，了解與我們生活密切相關的交通法規(guī)和交通安全知識。教學準備： 圖片 教學過程：一、導入新課：小朋友們，你認識交通信號燈嗎？二、看一看，想一想（分析事例，強化觀點）：老師讀 “安全警示”中的故事（P24）。引導學生想一想，說一說： 怎樣安全過馬路？全班交流。教師補充小結。三、說一說，記一記：（聯系實際，辨別是非，指導行為）引導學生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。指名讀小博士的話，了解以下內容：（1）認識交通信號燈：紅燈停，綠燈行，黃燈閃閃不搶行。（2）過馬路，左右看，不在路上跑和玩。（3）有車時不突然橫穿馬路，在沒有紅綠燈的路口應該這樣行走。說說自己上學和回家時是怎樣在公路上行走的。四、總結全課，測一測：小檢測：想一想，說一說 看圖，說說下面小朋友的做法對嗎？應該怎么做？教師檢查總結。學生看拼音讀 “小貼士”學兒歌 知安全 十字路口車輛多，胡亂穿行會闖禍。紅黃綠燈來指揮，看清信號再通過。黃龍山小學教學設計課題名稱1安全標志我認識 課時： 教學目標：認知一些常用的安全標識，知道它們的特征和作用。提高安全防范和自我保護意識，追求平安幸福的生活。教學重點：認知一些常用的安全標識，知道它們的特征和作用。教學難點： 增強安全意識。教學準備： 圖片 教學過程：一、導入新課：小朋友們，你們見過這些標志嗎？（出示圖片）二、看一看，想一想（分析事例，強化觀點）：引導學生看圖，老師讀 “安全警示”中的故事（P27）。引導學生想一想，說一說： 你知道在生活中還有那些不安全的地方不能去？教師補充小結。三、說一說，記一記：（聯系實際，辨別是非，指導行為）引導學生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。讀小博士的話，了解以下內容（1）出示圖片，認識常見的安全標志。（2）聽老師講解這些安全標志的作用。記一記安全標志，同桌互相指認。說說你在哪見過哪些安全標志？四、總結全課，測一測：小檢測：想一想，畫一畫（1）你還知道哪些安全標志？請畫一畫。（2）看圖，說說這些地方能去嗎？學生看拼音讀 “小貼士”《學兒歌 知安全》黃龍山小學教學設計課題名稱1家務勞動講安全 課時： 教學目標：讓學生明白勞動可以鍛煉身體，增長本領，使自己從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。讓學生知道勞動中一定要注意安全。教學重點：讓學生明白勞動可以鍛煉身體，增長本領，使自己從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。教學難點： 讓學生知道勞動中一定要注意安全。教學準備：教學過程：一、導入新課：小朋友們，你們在家?guī)图议L干家務嗎？二、看一看，想一想（分析事例，強化觀點）：老師講 “安全警示”中的故事（P30）。引導學生想一想，說一說：我們幫家長做家務的時候應注意些什么？全班交流。教師補充小結。三、說一說，記一記：（聯系實際，辨別是非，指導行為）引導學生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。指名讀小博士的話：我們學做家務時一定要注意安全，干一些力所能及的活，有危險的家務活，小學生不能單獨去做。如：燒水、生火、擦玻璃、換燈泡等。記一記小博士的話四、總結全課，測一測：小檢測：說說我們在家能幫家長干些什么活？教師檢查總結。學生看拼音讀 “小貼士”《讀兒歌》黃龍山小學教學設計課題名稱1外出游玩跟家長 課時： 教學目標：讓學生了解外出游玩可能會遇到的危險，不能獨自外出，必須跟家長一起。了解如何避免發(fā)生的意外傷害；樹立安全意識和自我保護意識。教學重點： 樹立安全意識，提防生活中的意外傷害 教學難點：能聯系自己的實際情況，提放意外傷害，保護自身安全。教學準備：教學過程：一、導入新課：小朋友們，你們出去有玩過嗎？跟誰一起去的？二、看一看，想一想（分析事例，強化觀點）：學生看圖，老師讀 “安全警示”中的故事（P32）。引導學生想一想，說一說： 跟家長外出游玩應該怎么做？全班交流。教師補充小結。三、說一說，記一記：（聯系實際，辨別是非，指導行為）引導學生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。指名讀小博士的話：雙休日或節(jié)假日，我們外出游玩一定要跟緊家長，萬一與家長走散也別慌。（1）街上走散別著急，原地等候好主意。（2）商場走散莫哭鬧，服務前臺求幫助。（3）公園走散莫慌亂，電話報位是關鍵，集市走散別亂跑，警察叔叔幫你找。記一記小博士的話四、總結全課，測一測：小檢測：判斷對錯。下面同學的做法對嗎？學生看拼音讀 “小貼士”《跟緊家長防走散》黃龍山小學教學設計課題名稱1動物園里安全玩 課時： 教學目標：加強在動物園游玩時的安全意識和避險意識，快樂安全的游玩。有初步的自我保護意識，避免受傷害。教學重點：加強在動物園游玩時的安全意識和避險意識，快樂安全的游玩。教學難點： 有初步的自我保護意識，避免受傷害。教學準備：教學過程：一、導入新課： 小朋友們，你們去過動物園嗎？那在動物園里有沒有發(fā)生什么事情呢？今天老師就給大家講一個發(fā)生在動物園里的故事。二、看一看，想一想（分析事例，強化觀點）：學生看圖，老師講 “安全警示”中的故事（P35）。引導學生想一想，說一說： 我們到動物園里游玩時，怎樣才安全呢？全班交流。教師補充小結。三、說一說，記一記：（聯系實際，辨別是非，指導行為）引導學生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。指名讀小博士的話：動物雖然可愛，但有野性。我們去動物園觀看動物時，不要離得太近，不要進入危險區(qū)或禁區(qū)。再看圖，記一記小博士的話四、總結全課，測一測：小檢測：想一想，說一說：在動物園看到下面標志，我們應怎么做？教師檢查總結。學生看拼音讀 “小貼士”《學兒歌 知安全》黃龍山小學教學設計課題名稱1煙花好看危險多 課時： 教學目標：讓學生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險，幫助學生掌握如何保護自己的基本常識。教學重點：讓學生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險 教學難點： 讓學生知道燃放煙花、鞭炮雖然好看好玩，但存在一定的危險 教學準備：教學過程：一、導入新課：小朋友們，過年喜歡放煙花，玩鞭炮嗎？那你們知道煙花好看危險也多嗎？二、看一看，想一想（分析事例，強化觀點）：老師讀 “安全警示”中的故事（P38）。引導學生想一想，說一說： 看煙花時怎樣避免發(fā)生危險？全班交流。教師補充小結。三、說一說，記一記：（聯系實際，辨別是非，指導行為）引導學生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。指名讀小博士的話：煙花爆竹是以火藥為主要原料制成的，燃放時會產生大量有害氣體，這些氣體的吸入有損人的健康。因此，我們看別人燃放煙花爆竹時，一定要選擇離燃放點較遠的安全地方。看圖記一記小博士的話四、總結全課，測一測：小檢測：想一想，說一說：小孩子為什么不能獨自燃放煙花爆竹？教師檢查總結。學生看拼音讀 “小貼士”《學兒歌 知安全》黃龍山小學教學設計課題名稱1實踐演練識別安全標志 課時： 教學目標：認識一些常見的安全標志及用途，并保護它們。會制作簡單的安全標志，進一步培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造想象能力與安全標志交朋友，做安全的小小宣傳員。教學重點：認識一些常見的安全標志及用途，并保護它們。教學難點： 認識一些常見的安全標志及用途，并保護它們。教學準備：教學過程：一、導入新課：小朋友們，你們認識哪些安全標志？二、看一看，想一想，動手做一做：出示《標志圖片展覽》請小朋友講講你認識哪些安全標志。認識幾種標志 A、當心毒品標志。B、老師提問：這是什么標志？它表示什么？提醒我們注意什么？最后告訴小朋友貼有這個標志的東西是有劇毒的，大家千萬別亂**用。C、同樣形式出示“當心觸電標志”、“放火標志”、“人行橫道標志”等。分組拿出事先準備好的材料制作安全標志卡。教師巡視指導。老師制做好的卡片分散擺放在教室的不同