美麗的熱帶魚教學反思(編輯修改稿)
2024-10-14 03:26 本頁面
【文章內容簡介】 鮮艷的色彩，有火紅的，金黃的，墨綠的，碧藍的，淡紫的，粉紅的，雪白的，相互襯托，還有檸檬黃，葡萄紫……真像是用最鮮艷的顏料剛剛涂抹上去的，是那么惹人喜愛……（生一邊觀看，一邊發(fā)出陣陣贊嘆。）師：孩子們，你剛才看到的熱帶魚寶寶穿著什么樣的衣服呢？（點名說）師：這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文里被稱做什么呢？ 生：五——彩——衣—— 師：（貼出“五彩衣”一詞）我們的熱帶魚寶寶們穿上這樣的五彩衣以后，就變得怎么樣?。?生（齊說）：美麗。（師板書：美麗）師：所以我們說，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢引導讀：美麗的熱帶魚。）師：那誰能再讀第一句話，讀得讓大家聽出熱帶魚的美麗呢？（指名讀，引導評價。）師：誰能加上動作和表情來讀一讀呢？（指名讀）你讀得真可愛。老師也想來和你比比了。師：想像老師這樣讀一讀嗎？咱們一起來。（師生起立一起讀。）指導讀第二句。師：誰想讀第二句話呢？（指名讀）從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛做游戲呢。（板書：做游戲）它們在做什么游戲呢？我們趕緊去看看吧！師：（課件展示熱帶魚成群的圖片，師配樂解說）在魚寶寶們的快樂老家—— 海底，和我們陸地上一樣，也有高山和平地，有茂密的森林、碧綠的草地、鮮花盛開的花園，彎彎曲曲的小路；魚寶寶們也有學校、操場和教室；假日里，爸爸媽媽也會帶它們到公園和游樂場去散步、玩耍。它們開心地玩耍著、嬉戲著。瞧，它們有時三三兩兩，有時成群結隊，有時就像千軍萬馬，在海底世界里無憂無慮地逍遙著，自由自在地追逐著…… 師：你能猜猜它們在做什么游戲嗎？師：我們的魚寶寶做起游戲來，多快樂呀?。ò鍟翱鞓贰保┧裕覀冋f，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢引導說：快樂的熱帶魚。）師：誰能帶著快樂的表情來讀讀課文呢？（指名讀）你讓老師感受到有點快樂了。誰能讀得更快樂？（指名讀）師：誰還能加上動作，學學魚寶寶擺尾巴的動作？（生帶動作讀）讀全文師：讓我們一起來做美麗快樂的熱帶魚寶寶吧?。ㄈ鄮П砬?、帶動作朗讀課文。）師：我剛才看到了好多美麗、可愛、快樂的魚寶寶?，F(xiàn)在魚寶寶們還想和最會寫字的小朋友交朋友，讓我們來爭當小小書法家吧！四、指導寫字，引導評價第四篇：教學案例《熱帶魚樂園》《熱帶魚樂園》教學案例一、案例主題：確定學生的主體地位，幫助學生在學習中學會自主，利用多種教學手段，調動學生學習積極性，樹立多元化評價，體現(xiàn)人文性教育，為學生的創(chuàng)作做一個良好的鋪墊。二、案例背景：《熱帶魚樂園》是浙美版美術浙江人民美術出版社美術課本一年級下冊的內容，它屬于造型表現(xiàn)中的范疇，造型表現(xiàn)教學目標是：嘗試不同工具用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽自由的把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。本課的主題是讓學生用自己的愛和巧手描繪心目中的熱帶魚樂園。具體的目標落實為：了解有關熱帶魚的基本知識，認識熱帶魚的特點；運用夸張的手法表現(xiàn)出形狀奇異，花紋奇特，色彩鮮艷的熱帶魚；培養(yǎng)小朋友們喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。三、情景描述【片段一】影片激趣，談話引入播放《海底總動員》的片段，學生表現(xiàn)的十分歡喜，學習興趣很高，之后師生交流認識。師：我們都看過《海底總動員》，認識了小丑魚尼莫、馬林，還有好多熱帶魚，你喜歡《海底總動員》中的熱帶魚嗎？為什么？生1：我喜歡尼莫，它很可愛。生2：我覺得它們長得很滑稽，很漂亮。生3：有很多我沒有見過的魚。??復習舊知，說說熱帶魚身體各部分的名稱。師：熱帶魚也是魚，它的身體也是由以下幾個部分組成，我們一起來看看。師生通過課件演示，復習魚身體各部位的名稱（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭等）。出示熱帶魚與普通的魚的圖片，對比有什么不同的地方？ 生1：熱帶魚穿花裙子。生2：熱帶魚長得很奇怪。生3：它們的顏色很多，很漂亮。生4：普通的魚灰色的，不好看，我喜歡熱帶魚顏色鮮艷。生5；熱帶魚有圓形的。??教師小結：熱帶魚的外形特別，色彩鮮艷。今天我們就來學習“熱帶魚”【片段二】欣賞熱帶魚，思考與分析師：跟隨老師的課件，讓我們一起去欣賞熱帶魚吧。老師這里還有一個小要求：要注意仔細觀察熱帶魚有哪些不同形狀？又有哪些漂亮的顏色？發(fā)現(xiàn)了可以馬上舉手告訴老師和同學們。（1）播放課件，學生欣賞評述，教師適當介紹。問：外型有什么特點？身上的紋路是怎么樣的？有幾種顏色？主要針對熱帶魚的外部造型，身體上的花紋圖案、色彩、特點等方面來分析。（學生舉手發(fā)言，教師適當補充指導。）（2）師生小結熱帶魚的特點。師：剛才我們聊了那么多有關熱帶魚的話題也發(fā)現(xiàn)了熱帶魚外形特
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