“鏡面對稱”教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-14 03:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 選擇選錯了”?！袄蠋?，你不用向我們道謙，我們知道原因了”?！拔椰F(xiàn)在明白該選幾了”?！霸缟蟲xx同學(xué)說的時候我沒認(rèn)真聽，仔細(xì)一點就好了”?！霸缟衔疫x2的時候就是這樣想的，可是講不出理由，現(xiàn)在我知道了?！薄板e了也沒關(guān)系，現(xiàn)在我們不是更清楚了嗎”？是的，錯了沒關(guān)系,可以再來。只要你有足夠的勇氣承認(rèn)錯誤，從頭再來有時會更好。第四篇：鏡面對稱教學(xué)設(shè)計《鏡面對稱》教學(xué)設(shè)計曇華林小學(xué)劉虹一、教材分析（人教版二年級數(shù)學(xué)）《鏡面對稱》屬于第一學(xué)段“空間與圖形”的內(nèi)容，通俗地說，“鏡面對稱”是指相對于一個平面的對稱。對于這一內(nèi)容的教學(xué)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段具體目標(biāo)中指出：“結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象”，在探索過程中發(fā)展空間觀念。對稱的表現(xiàn)形式有很多，如中心對稱、平移對稱、旋轉(zhuǎn)對稱、軸對稱、鏡面對稱等，考慮到學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，人教版二年級教材只對軸對稱和鏡面對稱作了初步介紹，其中鏡面對稱是新增加的內(nèi)容。二、目標(biāo)定位對于本節(jié)課的教學(xué)，我們制定了以下三個具體目標(biāo)：通過觀察活動，認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。通過實際操作活動，體會鏡面對稱的性質(zhì)。在活動中，感受對稱圖形的美，體驗生活中的數(shù)學(xué)美。在本節(jié)課中，我們緊緊抓住“對稱”來展開教學(xué)，對于“鏡面對稱”“對稱的性質(zhì)”都沒有對學(xué)生明確提出。學(xué)生在表述時語言可能不規(guī)范，只要大致表達(dá)出意思就可以了。三、學(xué)情分析《鏡面對稱》是在學(xué)習(xí)了“軸對稱圖形”的知識后來學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它是前一課時知識的延伸和拓展，但又不同于軸對稱，湖面的倒影，人在鏡子里可以成像，都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常看到的，很容易引起學(xué)生的興趣，但對于鏡面對稱的性質(zhì)理解起來有一定難度，因此在教學(xué)中一定要讓學(xué)生自己去體驗，在“活動”中學(xué)習(xí)，從體驗中獲得知識。四、設(shè)計思路本節(jié)課的教學(xué)首先通過“湖面的倒影”和“室內(nèi)墻上鏡子成像”兩幅主題圖情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中常見的“倒影”、“鏡子成像”現(xiàn)象，蘊涵著重要的數(shù)學(xué)思想，即“鏡面對稱”。再通過“做一做”的照鏡子活動，讓學(xué)生體會“鏡面對稱”的特征。從教材編寫的意圖來看，“鏡面對稱”這部分內(nèi)容不是純粹的知識學(xué)習(xí)，而是一種體驗性活動，它包含了豐富的過程性目標(biāo)?；谶@樣的認(rèn)識，我們認(rèn)為：整個教學(xué)過程應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，并結(jié)合學(xué)生實際創(chuàng)設(shè)多種感悟情境和活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗“鏡面對稱”特征。教材中已經(jīng)設(shè)計了幾種活動，學(xué)生在生活中也照過鏡子，但在教學(xué)中僅做教材中的活動肯定是不夠的，而學(xué)生又已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗。因此，如何設(shè)計更有效、有序、適度的活動成為我們設(shè)計時的最大難點。經(jīng)過我們多次集體備課，逐漸找到一條較為清晰的活動思路，即先讓一位學(xué)生對著鏡子做動作，其他學(xué)生看一看、說一說鏡子里的他是怎么做的，讓他們體會到鏡子里外的上下、前后是不變的。再讓一位學(xué)生做鏡子里的老師，既鞏固前面所學(xué)，又引起新的矛盾沖突，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)鏡子里外的左右正好是相反的。接下來，老師和全班學(xué)生拿道具做游戲，便于教師反饋。最后，再由同位同學(xué)互做游戲，讓他們再次獲得體驗。教學(xué)重點： 認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。教學(xué)難點：體會鏡面對稱的性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。師生分別準(zhǔn)備大、小鏡子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：我們先來看一個故事（課件出示猴子撈月的故事，不出現(xiàn)結(jié)局）。他們能把月亮撈出來嗎？二、認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象：①平靜的水面就像一個大鏡子，能把天上的月亮倒映在水中。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，我們一起來欣賞一下吧。（演示課件）②仔細(xì)觀察這幅圖，你看到了什么？噢，我聽懂你的意思了，水面上的樹和它的倒影，它們的形狀是一樣的，大小也是一樣的，我們就說它們是對稱的。（板書課題：對稱）這幅圖中還有對稱的嗎？③回放課件中的圖案，再次體會對稱。④除了水以外，還有什么東西能映照出人或東西的樣子？鏡子。再來觀察這幅圖，你看到了什么？ 鏡子外面有什么，鏡子里面有什么？ 鏡子外面有人，鏡子里面也有人。鏡子外面有
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