【文章內(nèi)容簡介】 ，愛滿天下?！倍p識教育的實施途徑是“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點”、“欣賞優(yōu)點”。通過這一途徑，可以培養(yǎng)孩子的自信心以及學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而達到教育的目的。無論哪個孩子，只要我們用心尋找，就必定能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，即使他做錯了事，我們也可以從中找到閃光點，關(guān)鍵是一個“愛”字。托爾斯泰曾說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師；如果把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完美的教師?！睈劬褪墙逃逃褪菒?。教育的前提就是教師的愛心?！案腥诵恼撸群跚椤?愛心是教育的基礎(chǔ)。只有愛孩子，我們才能從孩子身上找到他們的優(yōu)點，從而賞識他們。試問，如果我們不愛孩子，而是討厭孩子，又怎么能靜下心來欣賞他們呢？ 作為老師，只有具備了深厚的愛生之情，才會時刻把孩子放在心上，只有為教育孩子不惜嘔心瀝血，孩子才會向教師敞開自己的心扉，用全心來接受教師的愛。愛孩子就要尊重學(xué)生的差異，從孩子的差異出發(fā)，因勢利導(dǎo)，采取有針對性的做法，幫助孩子健康成長、不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。例如：我班有一位姓曾的學(xué)生，因為爸爸外出打工，媽媽不識字，家里無人輔導(dǎo)，每次的家庭作業(yè)都一塌糊涂，草草了事。經(jīng)過我細心觀察，我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)校寫的字其實很端正，我把他找來對他說：老師發(fā)現(xiàn)你課堂作業(yè)本上字寫的特別漂亮，如果家庭作業(yè)上的字也能寫得這么漂亮，那就更完美了！他聽了我的表揚后，每次寫字做作業(yè)都格外認真，把字寫的工工整整的，還獲得了寫字小能手的稱號呢！二、因人而異來賞識，認真地了解孩子。在實施賞識教育時，要了解學(xué)生的身心需要，客觀分析學(xué)生的心理狀態(tài)，每一個孩子的個體差異是各不相同的，在情感上的需求也不一樣，要因人而異進行鼓勵，如對膽小的學(xué)生要多肯定、鼓勵，以增強他的自信心。對調(diào)皮好動的學(xué)生要適度賞識，多提新要求，以免他驕傲自滿。實施賞識教育對老師的要求是很高的，不僅要在課堂上了解學(xué)生的情況，還要深入到學(xué)生中去，隨時捕捉學(xué)生身上的閃光點，比如說學(xué)生的業(yè)余愛好和興趣，并對他們在業(yè)余方面的成績及時給予表揚、鼓勵。同時對學(xué)生要進行連續(xù)性的觀察、了解、幫助，認真發(fā)現(xiàn)他的每一次，每一點進步。我班一名姓袁的男同學(xué)，學(xué)習(xí)成績一般，在學(xué)習(xí)方面比較缺乏自信。但他身體素質(zhì)好，動手能力強，有強烈的集體榮譽感。他參加了校運會的跳繩、跑步比賽，我鼓勵他說：其他人在學(xué)習(xí)上可以為班級爭光，你體育這么厲害，也可以在體育方面為班級爭光。我一直鼓勵他，并以觀看他比賽的實際行動給予他支持。最后他為班級爭得了榮譽，獲得跑步比賽第一名。三、放大孩子的閃光點，寬容孩子的不足古語有云“人無完人，金無足赤”,的確“人非圣賢，孰能無錯”!甚至圣賢都有錯，更何況是小學(xué)生。這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，并努力將學(xué)生的不足轉(zhuǎn)化為學(xué)生前進的動力。當學(xué)生遇到問題時，我們不要過分去追究學(xué)生的責(zé)任，要積極查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了差錯，有了不足，就恨不得馬上讓學(xué)生改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲 2 速則不達”的道理應(yīng)引以為鑒。寬容是一種智慧，一種技巧。對于老是犯小錯誤的孩子，做老師的，既要嚴格又要寬容一些對待，不斷地批評不是最佳方法。孩子的成長是需要引導(dǎo)，孩子的錯誤需要父母、老師的寬容對待。我們可以用放大鏡挖掘孩子們的閃光點，從好的方面去引導(dǎo)他們?nèi)ジ恼e誤。例如我班一名姓劉的同學(xué)，在一次課堂默寫古詩中被我發(fā)現(xiàn)他作弊。我沒有當場批評他，而在課后與他交談。他承認在課堂默寫古詩中偷看，說因為他在家時就已經(jīng)將古詩背得滾瓜爛熟了，并與班上一名男同學(xué)比賽這次默寫誰能得滿分，但剛好有一個字不會寫就不禁作弊了。我教育他憑真才實料得到的成績才是真實的，不能自欺欺人，并與他約定，鼓勵他認真復(fù)習(xí)，憑自己的能力在下單元的考試爭取好成績以將功贖罪。在這次第三單元考試中，語文成績從來沒有超過90分的他竟然獲得92分，令我深感欣慰。四、多用賞識的目光，幫助孩子找到自信。自信又叫自信心。所謂自信，就是由自我評價引起的自我肯定并期望受到他人、集體和社會尊重的一種積極向上的情感傾向。自信心是一個人對自身力量的認識和充分估計。它是自我意識的重要組成部分。自信心是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質(zhì)，也是一個人克服困難、自強不息、取得成功的內(nèi)在動力。一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信誰就成功了一半?！敝逃姨招兄壬缭诎胧兰o前，就指出：教育孩子的全部奧秘就在于相信孩子和解放孩子，后來有學(xué)者把這話概括為賞識和信任孩子。心理學(xué)家認為，人在滿足了生理需求后，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識。日本有位母親，認為孩子怎么也學(xué)不好小提琴，是否很笨？就請著名的教育家、