【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也認(rèn)為我現(xiàn)在有這樣的生活條件也同樣少不了以前老師和家長(zhǎng)的努力。所以我們千萬(wàn)不能作那些拔苗助長(zhǎng)的事情。其實(shí)教育是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，不是一成不變的，隨著孩子們的成長(zhǎng)，也同樣要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，每個(gè)人都有自己的育兒經(jīng)，讓我們家長(zhǎng)們能有一個(gè)良好的平臺(tái)進(jìn)行探討，共同把孩子們教育好，這也是我們所有家長(zhǎng)，包括老師們最大的心愿了。教育孩子的心得體會(huì)吳子墨家長(zhǎng)教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。二．讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)和愛(ài)心。很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。在我們孩子上幼兒園的時(shí)候，孩子他奶奶生病住院，動(dòng)手術(shù)的那一天，我去幼兒園接他回家，老師說(shuō)你家孩子今天悶悶不樂(lè)，我們問(wèn)他，你怎么啦，他說(shuō)，奶奶在動(dòng)手術(shù)，我難過(guò)死了。我很震撼，天真無(wú)邪的孩子第一次面臨親人的病痛，他會(huì)說(shuō)傷心，他愿意承擔(dān)。，父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。，在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。，人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。我們的孩子是一個(gè)普通的一年級(jí)學(xué)生，以上的大道理是我們家長(zhǎng)的目標(biāo)，但要做到每一點(diǎn)非常難，比如說(shuō)，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子學(xué)樂(lè)器，我們就沒(méi)有，我覺(jué)得就順其自然，我也知道家長(zhǎng)打麻將對(duì)孩子的成長(zhǎng)不好，但是我們也沒(méi)有辦法戒掉。覺(jué)得對(duì)孩子發(fā)火不好，但是有時(shí)候又控制不住自己，等等。孩子上進(jìn)心的培養(yǎng)賴崇和家長(zhǎng)人們常說(shuō)，孩子的未來(lái)是一張白紙，要靠家長(zhǎng)和老師在上面進(jìn)行描繪，才能在將來(lái)展現(xiàn)豐富多彩的人生軌跡。我認(rèn)為孩子天生有一種上進(jìn)心，值得家長(zhǎng)和老師好好扶持和培養(yǎng)。平常不防注意觀察孩子們?cè)谝黄鹜嫠５臅r(shí)候，每位孩子總想在同伴面前展示自己最優(yōu)秀的一面，以引得同伴的尊敬和擁護(hù)。我家的毛毛在做很多事情時(shí)，都很粗心大意，一下子橡皮弄丟了，一下子開水弄倒了，連很簡(jiǎn)單的口算題都會(huì)漏做，但對(duì)家長(zhǎng)或老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)卻很在意，因?yàn)樗幸活w上進(jìn)心，所以平常在做作業(yè)時(shí)或交流談話時(shí)，做我們家長(zhǎng)的要多注意孩子上進(jìn)心是否受到影響。如果發(fā)現(xiàn)有變化，應(yīng)及時(shí)作出調(diào)整。因?yàn)橐粋€(gè)人對(duì)一件事情不在意的時(shí)候，這個(gè)人就不可能做好這件事情。讀書也一樣，如果那位孩子失去了上進(jìn)心，很可能成績(jī)就上不去，對(duì)知識(shí)的追求就更加迷茫。培養(yǎng)孩子上進(jìn)心有很多方面，針對(duì)我家毛毛自身的特點(diǎn)，提出以下方法：一是盡量讓孩子做好他喜歡做的事或活動(dòng)?，F(xiàn)在的孩子條件相對(duì)優(yōu)越，不管是物質(zhì)方面還是精神方面，可以說(shuō)是面面俱到，要什么有什么。為了樹立孩子做好一件事情的信心，我們做家長(zhǎng)的要多多一同參與或支持孩子做好這件事。如孩子喜歡打羽毛球，在剛開始時(shí)，不要說(shuō)打，可能連球都碰不到，這時(shí)就要多鼓勵(lì)孩子一步一步來(lái)，循序漸進(jìn)，等他稍會(huì)一點(diǎn)，鼓勵(lì)與其他同學(xué)打，有比較才有進(jìn)步，孩子的上進(jìn)心就來(lái)了。二是逐步養(yǎng)成孩子獨(dú)立人格。隨著孩子天天成長(zhǎng)，他的心理也相對(duì)越來(lái)越獨(dú)立，碰到做得不好或考試成績(jī)不理想，不能一味地批評(píng)或指責(zé)孩子不用心。因?yàn)槊考露加衅鋬擅嫘?，要從分析孩子?duì)那件事情的看法上進(jìn)行教育引導(dǎo)，若孩子產(chǎn)生懶惰或厭煩的心理，要從正面引導(dǎo)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣；若是孩子自身身體發(fā)育方面引起的，更是要加以關(guān)心愛(ài)護(hù)，照顧好孩子身心健康是首要。三是給自己的孩子確定一個(gè)相對(duì)合理的知識(shí)價(jià)位。從古到今，有很多的天才或高智商人才，如果把自己的孩子的知識(shí)價(jià)價(jià)位定得太高，會(huì)挫傷孩子追求知識(shí)的積極性，如果定得太低，又不利于孩子成績(jī)的取得。所以說(shuō)給自己的孩子確定一個(gè)合理的接受知識(shí)的能力界限很有必要，這樣孩子讀起書來(lái)，也有滋有味。每個(gè)孩子是不同的，每個(gè)家庭環(huán)境也是不一樣的，教書育人的方法有成千上萬(wàn)種，但我相信孩子的上進(jìn)心是每個(gè)孩子所具有的，你說(shuō)呢?！靶７录币鸬乃伎家回┘议L(zhǎng)楊海燕 兒子從小不算是很聽(tīng)話，比如，見(jiàn)人不打招呼，他說(shuō)“我不認(rèn)識(shí)他，我不想叫”；興趣小組不想學(xué)習(xí)下棋，他就只報(bào)了美術(shù)；我理解為這是孩子有獨(dú)立個(gè)性的表現(xiàn)，往往也就隨著他。但是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越有主見(jiàn)的行事作風(fēng)，讓我覺(jué)得難以管理，加上老公的指責(zé)，我又加劇了對(duì)孩子管教，意欲使孩子聽(tīng)話，符合整個(gè)社會(huì)對(duì)“好孩子”的要求。我的教子立場(chǎng)在要孩子“聽(tīng)話”還是“不聽(tīng)話”間左右搖擺。兒子讀小學(xué)了，聽(tīng)說(shuō)別的小朋友規(guī)范生獎(jiǎng)狀好幾張了，兒子卻一張也沒(méi)有，媽媽有失落感。跟兒子說(shuō)起這件事，兒子說(shuō)“媽媽，我豁出去了，我要得一張。”同事說(shuō)，得獎(jiǎng)狀的是“聽(tīng)話”的孩子，不一定是“聰明”的孩子。在可有可無(wú)的暗示下，兒子的規(guī)范生獎(jiǎng)狀也時(shí)有時(shí)無(wú)地出現(xiàn)著。規(guī)范生其中有一條是必須每天穿校服，前幾天，溫度突降，學(xué)校的冬季校服還沒(méi)有到位，我讓兒子在校服外面套件大衣，兒子死活不肯，原因是要扣分。他對(duì)學(xué)校規(guī)則的“聽(tīng)話”和對(duì)媽媽的“不聽(tīng)話”，形成強(qiáng)烈的反差。最后在夫妻兩個(gè)的威逼利誘下，說(shuō)服兒子先穿著大衣，進(jìn)教室再脫掉才算了結(jié)。幾乎所有家長(zhǎng)都會(huì)有這個(gè)困擾，當(dāng)家長(zhǎng)的意愿與學(xué)校規(guī)定相抵觸時(shí)，學(xué)生很難認(rèn)同家長(zhǎng)的意見(jiàn)。家長(zhǎng)的意愿與學(xué)校的規(guī)定在原則上是一致的，都是為了孩子健康地成長(zhǎng)和發(fā)展，只是表述不同而已。規(guī)范生評(píng)比的細(xì)則更是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生在校日常規(guī)范的要求，我個(gè)人還是認(rèn)同這種要求的。然而對(duì)成年人來(lái)說(shuō)，規(guī)則是死的，人是活的，可能會(huì)有變通，但對(duì)一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，規(guī)則就是鐵條，不許違反。那么作為家長(zhǎng)該如何和孩子做好這方面的溝通，在“校服”事件后，我做了反思。首先應(yīng)當(dāng)尊重孩子。家長(zhǎng)不要隨意給小孩貼標(biāo)簽，諸如“你這小孩怎么這么不聽(tīng)話！”，“不聽(tīng)爸爸媽媽話，就當(dāng)沒(méi)生過(guò)你這孩子！”此類語(yǔ)言往往會(huì)對(duì)孩子造成一定的傷害，他的自我評(píng)價(jià)也隨之降低，認(rèn)為自己就要不聽(tīng)話，反而把孩子從父母的身邊推開了，因此要求父母注意不要出現(xiàn)言語(yǔ)上的暴力。當(dāng)孩子體會(huì)到父母的尊重后，自然會(huì)把它的意愿或不滿向父母傾訴，家長(zhǎng)在孩子平靜的狀態(tài)下，再幫助孩子分析事情的利弊就容易多了。其次選擇用孩子能接受的方式來(lái)代替枯燥的說(shuō)理。比如，父母可以讓孩子做選擇題，來(lái)增強(qiáng)孩子對(duì)事物的判斷能力。上面的校服問(wèn)題，我想就可以設(shè)置選擇題：，身體不舒適，感冒生病，曠課，學(xué)習(xí)落下，老師批評(píng)；，扣分，身體舒適，成績(jī)優(yōu)異，又加分表?yè)P(yáng)。把父母想要達(dá)到的目的置于選擇枝中，讓孩子輕松接受家長(zhǎng)的說(shuō)理目的。再者可以培養(yǎng)孩子的同理心（換位思考）。讓孩子學(xué)會(huì)站在別人的角度重新考慮問(wèn)題，