【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本初子午線(xiàn)及其標(biāo)志)?范圍是多少?有什么規(guī)律?(教師要做必要的提示)?如何區(qū)分它們?各用什么符號(hào)表示?有沒(méi)有不做標(biāo)注的經(jīng)線(xiàn)?176。E和20176。W以及0176。和180176。組成的經(jīng)線(xiàn)圈，比較哪個(gè)經(jīng)線(xiàn)圈穿過(guò)的陸地少?(提示學(xué)生組成經(jīng)線(xiàn)圈必須是相對(duì)應(yīng)的兩條經(jīng)線(xiàn)，即兩條經(jīng)線(xiàn)的度數(shù)和是180176。)學(xué)生自學(xué)教師及時(shí)巡視，引導(dǎo)學(xué)生與緯線(xiàn)和緯度的特點(diǎn)進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，組織學(xué)生邊自學(xué)，邊將答案填入表格中。多媒體畫(huà)面14圖略(“東西半球的劃分”)讀圖思考下列問(wèn)題：?這樣劃分的意義是什么??位于西半球的呢?(讓一位學(xué)生上來(lái)指圖說(shuō)明)討論評(píng)價(jià)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組討論交流，教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥后強(qiáng)調(diào)東西半球的分界線(xiàn)，然后轉(zhuǎn)入下面的課堂練習(xí)。多媒體畫(huà)面15想一想：，沿緯線(xiàn)方向一直前進(jìn)，最后能回到出發(fā)地嗎?為什么?(能，緯線(xiàn)成圓)沿經(jīng)線(xiàn)呢?(不能，經(jīng)線(xiàn)是半圓)?(能，北極)，說(shuō)說(shuō)經(jīng)緯度數(shù)大小的變化規(guī)律。評(píng)價(jià)點(diǎn)撥組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組相互問(wèn)答交流，教師評(píng)價(jià)后重點(diǎn)點(diǎn)撥第3題，在學(xué)生對(duì)圖理解的基礎(chǔ)上，為便于學(xué)生記住其變化規(guī)律，可以概括為“北大北緯，南大南緯，東大東經(jīng)，西大西經(jīng)”。七年級(jí)上冊(cè)地理教案4知識(shí)目標(biāo)：理解世界人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)及世界三大人種的特點(diǎn)和分布。能力目標(biāo)：運(yùn)用地圖、資料，說(shuō)出世界人口分布狀況，以及世界人種的分布[教學(xué)重點(diǎn)](1)人口增長(zhǎng)和分布特點(diǎn)。(2)人口增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。(3)世界三大人種的特點(diǎn)及分布地區(qū)。[教學(xué)難點(diǎn)](1)人口自然增長(zhǎng)率、人口密度的概念。(2)人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異。(3)人口問(wèn)題及對(duì)策。(4)三大人種的地區(qū)分布。[教學(xué)方法]讀圖分析、推理、比較、討論法、談話(huà)法、小品表演等主的教學(xué)方法。[教學(xué)準(zhǔn)備]課前把全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生以小組為單位上網(wǎng)搜集有關(guān)人口問(wèn)題的資料。[教具準(zhǔn)備]：投影儀、[課時(shí)安排]2課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)第一節(jié) 人口與人種講授新課[教師提問(wèn)] 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎?地球上的人口總數(shù)又是怎樣變化的呢?[活動(dòng)1] 讓學(xué)生結(jié)合課本65頁(yè)活動(dòng)1，并根據(jù)平時(shí)的了解展開(kāi)討論。并出示幻燈片(資料：地球上第50億位和第60億位居民)[過(guò) 渡] 同學(xué)們都講的很好，接下來(lái)我們一起來(lái)探討世界人口是怎樣增長(zhǎng)的?一、世界人口增長(zhǎng)[活動(dòng)2] 讀圖分析問(wèn)題。投影展示“世界人口增長(zhǎng)曲線(xiàn)圖”從該曲線(xiàn)圖的變化你知道了哪些信息?教師可以提示學(xué)生曲線(xiàn)圖中，曲線(xiàn)的傾斜程度越大，說(shuō)明人口增長(zhǎng)的越快，然后引導(dǎo)學(xué)生分時(shí)段，邊觀察曲線(xiàn)的傾斜程度，邊分析人口增長(zhǎng)速度的特點(diǎn)。(通過(guò)讀圖，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力)的人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率。國(guó)家出生率死亡率自然增長(zhǎng)率尼日利亞高高高巴西英國(guó)德國(guó)德國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率與其他3個(gè)國(guó)家有什么不同，這意味著什么?[學(xué) 生] 學(xué)生討論回答[練一練2] 世界上不同的`國(guó)家或地區(qū)，人口增長(zhǎng)的速度是不同的。而從大洲來(lái)看，非洲的人口自然增長(zhǎng)率是最大的，下面我們依據(jù)非洲人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，完成非洲人口增長(zhǎng)柱狀折線(xiàn)圖?請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上畫(huà)。[教師投影演示] 在學(xué)生繪制完柱狀圖后，教師再用投影圖給學(xué)生演示繪制過(guò)程，使學(xué)生真正掌握。[過(guò) 渡] 通過(guò)以上一系列活動(dòng)，我們可以看到世界人口在不斷增長(zhǎng)，而且增長(zhǎng)速度在不斷地加快。但各國(guó)由于國(guó)情的不同，人口的增長(zhǎng)速度不一，從而導(dǎo)致世界人口的分布極不均衡。二、世界人口的分布[活動(dòng)4] 請(qǐng)同學(xué)們完成課本P67頁(yè)活動(dòng)題1，想想人口密度是怎樣來(lái)計(jì)算的呢?[師生小結(jié)] 人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人數(shù)，它反映了一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口分布狀況。人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積[活動(dòng)5] 接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看“世界人口分布圖”，找出世界人口分布稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)?那么影響世界人口分布的主要原因是什么呢?(投影展示“世界人口分布圖”)[師生總結(jié)歸納]世界人口密集區(qū)：(1)亞洲東部和南部——自然條件好，農(nóng)業(yè)發(fā)展早。(2)歐洲、北美洲東部——工業(yè)發(fā)展早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。世界人口稀疏區(qū)：(1)氣候過(guò)于潮濕的雨林地區(qū)(2)極端干旱的沙漠地(3)終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)(4)地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)世界人口分布不均主要是受自然條件、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史等的綜合影響形成的，其中與經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系最為密切。自然條件優(yōu)越、歷史悠久、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，人口就密。自然條件惡劣的干、濕、冷、高的地區(qū)，不適合人們的生產(chǎn)和生活，人口就稀少。第二課 時(shí) 人口問(wèn)題[教師提問(wèn)] 有人稱(chēng)人類(lèi)進(jìn)入了“人口、爆炸”的時(shí)代，現(xiàn)在世界上每年增加近8000萬(wàn)人，計(jì)算一下每天、每小時(shí)、每秒各增加多少人?一節(jié)課45分鐘時(shí)間內(nèi)世界增加了多少人?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)這組數(shù)據(jù)的想法?(吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)求知欲)[活動(dòng)1] 組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算比賽，看誰(shuí)算得快、算得準(zhǔn)。附表：每 年每 天每小 時(shí)每 分 [結(jié) 論] 世界人口的增長(zhǎng)速度很快。[過(guò) 渡] 那么人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題呢?[小 品](活動(dòng)) 以小組為單位編小品，內(nèi)容是反映人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的一系列問(wèn)題。啟發(fā)：教師可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充有關(guān)人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題方面的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生從世界糧食問(wèn)題、自然資源和能源消耗、環(huán)境污染、社會(huì)治安等方面去展開(kāi)討論。[學(xué)生表演、教師評(píng)價(jià)] [小組討論、交流]： 各小組成員把課前搜集到的有關(guān)人口增長(zhǎng)過(guò)快所帶來(lái)的問(wèn)題的資料進(jìn)行討論、交流 ，以擴(kuò)展認(rèn)識(shí)。(學(xué)生小組討論，一方面可實(shí)現(xiàn)資源共享，另一方面可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、互相競(jìng)爭(zhēng)的精神)[師生共同探討、歸納總結(jié)] 略[質(zhì) 疑] 人口增長(zhǎng)過(guò)快、過(guò)多帶來(lái)了以上一系列的問(wèn)題，那么人口增長(zhǎng)是不是越慢越好呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)與不對(duì)的理由。[討 論] 學(xué)生各抒己見(jiàn)，大膽發(fā)表自己的看法.[師生共同探討、歸納總結(jié)] 人口增長(zhǎng)過(guò)慢或停止增長(zhǎng)或不斷的減少都不好，也會(huì)帶來(lái)不少問(wèn)題。例如：人口老齡化、勞動(dòng)力短缺、國(guó)防兵力不足等等。[過(guò)渡提問(wèn)] 人口增長(zhǎng)過(guò)快與過(guò)慢都不利于一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，請(qǐng)大家想想辦法，看看人口問(wèn)題應(yīng)該如何合理解決?(引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀。教師對(duì)學(xué)生的回答給予客觀評(píng)價(jià)并加以鼓勵(lì)，維護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力)[討 論] (引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69頁(yè)閱讀材料)學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)、補(bǔ)充，讓學(xué)生明確解決人口問(wèn)題的措施及目標(biāo)[拓 展] (培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維) [過(guò) 渡] 在世界人口不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，世界上許多國(guó)家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口不斷向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象。那么為什么城市對(duì)農(nóng)村人口有如此大的吸引力呢?[活動(dòng)2] 把全班同學(xué)分成兩大組進(jìn)行辯論，辯題為“農(nóng)村人口向城市遷移”。 正方：農(nóng)村人口向城市遷移，對(duì)城市發(fā)展不利 反方：農(nóng)村人口向城市遷移，對(duì)城市發(fā)展有利[學(xué)生辯論] (略)[師生歸納] 農(nóng)村人口向城市遷移，一方面為城市帶來(lái)了大量的勞動(dòng)力，另一方面也帶動(dòng)了城市商業(yè)活動(dòng)，為城市的建設(shè)與發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。但農(nóng)村人口大量涌人城市，也會(huì)使城市交通、環(huán)境衛(wèi)生、社會(huì)治安帶來(lái)一定的壓力。[過(guò) 渡] 我國(guó)目前是世界上人口最多的國(guó)家，東部沿海是世界上的人口稠密地區(qū)之一。隨著改革開(kāi)放，到我國(guó)訪(fǎng)問(wèn)、經(jīng)商、投資、留學(xué)、定居的外國(guó)人越來(lái)越多，他們抱著共同的心愿來(lái)到中國(guó)，但他們的皮膚、頭發(fā)、面部特征卻是不同的。接下來(lái)我們來(lái)看看世界上主要的幾大人種。四、不同的人種[活動(dòng)3] 投影展示黑種人、黃種人和白種人生活地區(qū)的景觀及生活場(chǎng)面的圖片。小組討論、交流對(duì)世界三大人種的認(rèn)識(shí)。(在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生易于把自己的生活體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，學(xué)生在交談中掌握新知，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。通過(guò)讀圖鑒別，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力)[學(xué)生自由發(fā)言] (略)[活動(dòng)4] 投影展示世界三大人種的圖片和 “世界人種分布圖”，完成下列表格以認(rèn)識(shí)世界三大人種的體貌特征和分布情況。膚 色頭 發(fā)面 部體 毛主要分布地區(qū)白種人淺波 狀鼻高、唇薄多歐洲、北美洲、大洋洲、西亞黃種人黃 色棕 色黑 直扁平中 等東 亞黑種人黑 色卷 曲嘴唇厚少非洲、大洋洲、[師生歸納總結(jié)]世界上的所有人種都是平等的，沒(méi)有優(yōu)劣之分。一些有種族偏見(jiàn)的人，把某個(gè)人種說(shuō)成是“高等”或“優(yōu)等”的，并對(duì)“低等種族”的人加以歧視和壓迫，都是應(yīng)該遭到反對(duì)并且譴責(zé)[課堂小結(jié)]教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納本節(jié)探討的四個(gè)問(wèn)題：人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。解決人口增長(zhǎng)過(guò)快的措施、策略，樹(shù)立正確的人口觀。鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展的影響。世界三大人種的體質(zhì)特征及主要分布地區(qū)。七年級(jí)上冊(cè)地理教案5一、xx學(xué)習(xí)目標(biāo)課標(biāo)要求：在地圖上指出某一地區(qū)的位置、領(lǐng)土組成和首都。運(yùn)用地圖和資料，說(shuō)出某一國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡(jiǎn)單說(shuō)明其形成的主要原因。運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系某一國(guó)家自然條件特點(diǎn)，說(shuō)出該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。運(yùn)用資料和地圖，說(shuō)出某一國(guó)家交通運(yùn)輸特點(diǎn)以及主要城市。課標(biāo)解讀：運(yùn)用地圖說(shuō)出澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土范圍和首都。記住澳大利亞是世界上唯一獨(dú)占一塊大陸的國(guó)家。運(yùn)用氣候類(lèi)型分布圖，說(shuō)出并記住澳大利亞氣候特征及其分布特點(diǎn)。知道澳大利亞特有的動(dòng)物，并運(yùn)用資料說(shuō)明澳大利亞生物的獨(dú)特性及其成因。記住澳大利亞地形的主要特點(diǎn)、主要地形區(qū)和河流。了解澳大利亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，記住其主要出口的農(nóng)礦產(chǎn)品。運(yùn)用地圖和資料分析澳大利亞的自然條件對(duì)農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響，樹(shù)立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的觀念。運(yùn)用地圖，記住澳大利亞主要城市和人口、城市、交通分布的特點(diǎn)并分析其成因。重點(diǎn)：（1）澳大利亞特有的古生物及其生存環(huán)境；（2）澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)；（3）xx澳大利亞人口和城市的分布。難點(diǎn)：xx澳大利亞的自然條件與農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)發(fā)展的關(guān)系。二、xx過(guò)程與方法學(xué)習(xí)主題一：世界活化石博物館看以下圖片，回答問(wèn)題：（1）澳大利亞特有的動(dòng)物。（2）登上澳大利亞國(guó)徽的是：xxx和xxx。讀右圖，回答下列問(wèn)題：（1）填寫(xiě)圖中字母所代表的地理事物名稱(chēng)Axx（國(guó)家）、Bxx（國(guó)家）、Cxx島、Dxx洲、Exx洋、Fxx洋。（2）圖中紅色粗線(xiàn)為xx緯線(xiàn)，這說(shuō)明A國(guó)位于xx半球。（3）從圖中可以看出澳大利亞大陸上有xx個(gè)國(guó)家，國(guó)名是xx。（4）A國(guó)領(lǐng)土包括xx大陸、xx阿xx島及附近的一些小島。閱讀下面的資料，回答問(wèn)題：據(jù)統(tǒng)計(jì)，澳大利亞有植物1種，其中有9000種是其他大洲所沒(méi)有的，占植物總數(shù)的75%；有鳥(niǎo)類(lèi)650種，450種是特有的，占鳥(niǎo)類(lèi)總數(shù)的69%。全球有袋類(lèi)動(dòng)物150種，南美洲只有幾種，大部分都分布在澳大利亞。澳大利亞的特有生物，是在地球演化過(guò)程中保留下來(lái)的古老生物種類(lèi)。在今天看來(lái)，他們雖然顯得有些原始，但是卻成為人類(lèi)研究地球演化歷史的活化石。澳大利亞也因此被譽(yù)為“世界活化石博物館”。（1）這段文字說(shuō)明，澳大利亞的特有生物數(shù)量和種類(lèi)xx。（2）澳大利亞被譽(yù)為xx。（3）為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物？①位置（聯(lián)系大陸漂移學(xué)說(shuō)）；②自然條件（對(duì)比南極大陸）xx。學(xué)習(xí)主題二：“騎在羊背上”的國(guó)家閱讀下面的資料，回答問(wèn)題：澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)在200多年前，澳大利亞沒(méi)有羊。18世紀(jì)后期，歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只綿羊。由于澳大利亞的自然條件適于綿羊的生長(zhǎng)和繁殖，綿羊的數(shù)量迅速增加。歐洲殖民者看到了養(yǎng)羊業(yè)的大好前景，隨后又從西班牙引進(jìn)了美利奴羊。經(jīng)過(guò)不斷選種改良，培育成產(chǎn)毛量高、毛質(zhì)細(xì)長(zhǎng)柔軟的美利奴新種細(xì)毛羊?，F(xiàn)在，澳大利亞的綿羊大部分是這種羊。（1）這段文字說(shuō)明，澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)發(fā)達(dá)，羊的數(shù)量多的原因是xx自然xx條件和人為因素：xx挑選優(yōu)良品種xx等，另外還有一個(gè)原因是沒(méi)有大型的食肉動(dòng)物。（2）自然條件一般包括xx地形、氣候、水文、xx等因素。讀澳大利亞地形圖，回答：（1）澳大利亞大陸地勢(shì)xx，地形大致可分為西部xx、中部xx、東部xx。（2）中部地勢(shì)最低處有湖面海拔為—16米的xx湖。還有地下水豐富的xx盆地，在低處鑿井，地下水可以自動(dòng)流出地面，成為xx井，但井水鹽度高，不宜作灌溉用水，可作牲畜飲水。（3）東部有自北向南縱貫的xx（山脈）。（4）全國(guó)最大的河流xx河，從大分水嶺西側(cè)發(fā)源，向xx注入xx洋。（5）在東北部沿海有全世界最大的珊瑚礁群xx。（6）對(duì)照課本P74圖8。37，回答澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布與地形的關(guān)系：①西部、北部和中部地區(qū)，是低矮xx的和大面積的xx（地形），xx豐富，有優(yōu)良的牧草，沒(méi)有大型野生食肉動(dòng)物，因此適合露天圍欄放牧，所以這些農(nóng)牧業(yè)區(qū)為xx帶和xx帶；②東南部和西南部沿海xx（地形）地區(qū)，既適合牧羊，又適合發(fā)展耕作業(yè)，而且二者在時(shí)間上不會(huì)發(fā)生沖突，所以發(fā)展混合農(nóng)業(yè)——xx帶和xx帶。關(guān)于澳大利亞，讀下圖回答：（1）判斷下列各圖所表示的氣候類(lèi)型，寫(xiě)在圖下橫線(xiàn)上，并將其代表字母填到澳大利亞氣候分布圖的相應(yīng)位置（2）這里氣候具有xx半環(huán)狀xx分布特點(diǎn)。（3）xx緯線(xiàn)橫穿澳大利亞中部，澳大利亞大部分位于xx帶和xx帶，南部一小部分位于xx帶（填溫度帶）澳大利亞氣候分布（4）對(duì)照課本P74圖8。37，回答澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與氣候的關(guān)系：①中、北、西部地區(qū)為廣大的熱帶沙漠氣候區(qū)和熱帶草原氣候區(qū)，氣候xx干燥xx，適宜牲畜過(guò)冬和繁殖，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)方式為_(kāi)_粗放_(tái)式畜牧業(yè)；②東南部為夏季xx高溫多雨xx，冬季xx溫和濕潤(rùn)xx的xx溫帶海洋性xx氣候和xx亞熱帶濕潤(rùn)xx氣候，南部和西南部是冬季xx溫和濕潤(rùn)xx，夏季xx高溫干燥xx的xx地中海xx氣候，既適宜發(fā)展畜牧業(yè)，也適宜耕作業(yè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式為xx混合x(chóng)x式農(nóng)牧業(yè)。（5）澳大利亞70%以上的羊只，集中在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營(yíng)地帶，其他廣大地區(qū)放養(yǎng)的羊只相對(duì)較少，養(yǎng)羊業(yè)地區(qū)差異大的自然原因是：東南部和西南部地區(qū)地形較平坦。而南部地區(qū)，氣候適宜，降水相對(duì)于其他地區(qū)較為豐富，東南部地區(qū)雖然只處于大分水嶺的雨影區(qū)，但引水灌溉可以滿(mǎn)足其小麥種植業(yè)和畜牧業(yè)的利用，因此這個(gè)