【文章內(nèi)容簡介】 心協(xié)力的正確指導下，小美、小明和小強都順利逃出電梯樓。三、拓展延伸，情景模擬。郊外火災逃生方法。師：如果火災發(fā)生在郊外，又該如何逃生？ 生暢所欲言，“應該往有水的地方跑。”；“往不長草的地方跑?！?；“往石頭多的地方跑。”…… 師：到底誰的方法正確，下面這段視頻會給你答案?！菊n件：正確逃生方法】 生讀：郊外火災低處跑，判斷風向逆風跑，荒涼有水地方跑，字字句句心記牢?；仡櫩偨Y(jié)，鞏固深化。師：這節(jié)課所學的知識，你掌握了多少呢？我們來自測一下？ 【課件：知識測試】 師：很不錯哦，都掌握很好。我們一起來把知識串連一下。當你發(fā)現(xiàn)火災時……（應及時報警。）當你身處火場時……（冷靜地選擇正確的方法逃生自救。）提高安全意識，養(yǎng)成良好習慣?！菊n件：提高安全意識，養(yǎng)成良好習慣】 師：我們不懼怕火災，我們只怕因為自己的某些不良習慣引發(fā)火災，因此，每個人都要提高安全意識，養(yǎng)成良好習慣。我想聘請各位同學為消防宣傳員，向家人宣傳，向家人講解這節(jié)課所學的知識。接受老師的聘請嗎？ 生：甘心樂意：“愿意?！敝x謝大家愿意幫老師的忙！情景模擬，安全撤離。師：如果此時，教室里某個角落起火了，火警警報聲響，我們應該怎么做？ 生暢所欲言，“用紅領巾或衣服捂住嘴鼻，蹲著逃出教室?！?；“不推擠有秩序?！?；“不要慌，要保持鎮(zhèn)靜?！薄?【課件：火警警報聲響起】 演練開始。生扯下紅領巾或脫下衣服，捂住嘴鼻，有秩序的蹲著離開教室。結(jié)束教學。第三篇：有效教學,先學后教有效教學——先學后教的典型個案在專業(yè)知識模塊課程的學習中，有效教學——先學后教的典型個案，這一部分內(nèi)容給我的印象最深刻。課程中提到的 “教是為了不教”是葉圣陶先生的著名論述，這句話中，“教”是前提、手段，“不教”是目的。在我看來，聽起來很是簡單，但其實意味深長?！斑_到不需要教，就是要教學生自己學習的本領，讓他們自己學習一輩子。”所謂“教”，重點不僅是傳授知識，更是啟發(fā)、引導，培養(yǎng)能力。所謂“不教”，是在教師的引導訓練下，學生擁有自己學習的能力了,能獨立探索實踐、解決問題。這也就達到了“教”的目的。作為教師，我們要站在培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的高度，以自身的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，不斷改進教學內(nèi)容，更新教學手段，把以知識傳授為主變?yōu)橐灾橇﹂_發(fā)為主，讓學生掌握如何主動地獲取知識和學會怎樣創(chuàng)造性地學習。我校實行了新課改。每堂課前我們同組教師都會共同研究探討采取如下步驟教學：第四篇：《當火災發(fā)生時》教學設計《當火災發(fā)生時》教學設計教學要求：知道在火災中保護自己的自救和逃生的方法、技能。學會在火災中保護自己和尋求幫助。進行火災逃生演練，熟悉教室火災逃生路線。教學重點：知道在火災中保護自己的自救和逃生的方法、技能。教學過程：一、導入新課，感受火災的無情。(4分鐘)黑板上，老師寫了一個什么字？大家都很熟悉它。火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進步。但火如果失去控制，釀成火災，就會給人民生命財產(chǎn)造成巨大損失。同學們，在你的記憶中，周圍有火災發(fā)生嗎？火災后你看到了什么？不知同學們是否記得幾年前我們璧山曾發(fā)生一起特大火災？2006年的森林大火。2006年 8月11日，天氣特別炎熱，室內(nèi)溫度超過40攝氏度。我們璧山縣華龍村虎峰山突發(fā)大火，火隨風勢迅速蔓延，引燃整個山林，在華龍村、璧泉村、水天池形成了一條約5公里長的火帶，受災林地超過2000畝。請看這次火災中的相關圖片。：看著這一組圖片，大家對火災又有什么新的認識呢？（是啊，無情的火災，它簡直就是一個十惡不赦的魔鬼，它不僅吞噬者人民的財產(chǎn)，還直接或間接危害人的生命。據(jù)統(tǒng)計，全世界每天發(fā)生火災一萬多起，造成數(shù)百人死亡。我們中國的形勢也不容樂觀，以2010年上半年為例，請看下列一組數(shù)字。（出示火災調(diào)查表）一個個數(shù)字觸目驚心。也許，大家都不曾想到僅半年時間，我們中國發(fā)生的火災次數(shù)有如此之多，傷亡有如此之重，經(jīng)濟損失有如此之大，但它畢竟是一個不怔的事實。嚴峻的現(xiàn)實證明，火災是當今世界上多發(fā)性災害中發(fā)生頻率較高的一種災害，也是時空跨度最大的一種災害。師：火災無情，生命可貴，那么當火災發(fā)生時我們應該怎樣有效地保護自己呢？ 今天我們就來學習（板書：當火災發(fā)生時）二、火災逃生知識搶答。（10分鐘）師：這學期，我們璧山實驗小學進行了火災疏散演練，你們的老師一定給你們 1 講解不少相關知識。課前，老師也請同學們收集了火災逃生的資料。收獲特別大吧？現(xiàn)在就是同學們大顯身手的時候到了，咱們來個火災逃生知識搶答大賽怎么樣？有沒有興趣？好，為了便于比賽，老師將全班同學分為紅隊和黃隊，沒意見吧？誰來當隊長？來個口號，鼓舞一下士氣。（請其他同學響應）既然是比賽當然有比賽規(guī)則：只有老師念完題喊“開始”才能舉手，否則視為本隊棄權(quán)，答題的機會就自動留給對方。在都不犯規(guī)的情況下誰先舉手誰答題，每題只有一次答題機會，答對加獲得一面紅旗，答錯扣掉一面紅旗。(點評： 隊的孩子很棒，以 比 獲勝，祝賀你們！隊的孩子也不錯，或許是你們舉手的動作慢了些，喪失了答題的機會，不要難過，輸贏并不是最重要的，重要的是大家從比賽中獲得了知識，所以葉老師為所有的孩子感到高興。三、學習如何正確撥打火警電話？(6分鐘)，我們小孩子能直接參與救火嗎？（一般情況下是不能的，因為我們年齡小，還不具備這樣的能力）但我們也決不能袖手旁觀，請看書80頁，家住城關鎮(zhèn)幸福路88號三樓的東東家著火了，濃煙滾滾，火苗已竄出窗外，情況十分危急?？?，這個孩子是怎么做的？對，她在第一時間撥打了報警電話119。同學們，撥打119也是有學問的，你相信嗎？有的同學表情告訴老師他半信半疑，不太相信，我想一個小問題就能解開你心中的疑團。第一小問題：撥打119時，能像我們平時那樣啰啰嗦嗦嗎？（時間就是生命，直接入主題）看來還真有學問。那老師就要請同桌的同學討論一下，圖中的孩子報警時她該