【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 蒙角度）⑵ 辦事情要善于運(yùn)用方法才能友好的成效。（從孫權(quán)角度）⑶看待事情或人要用發(fā)展的眼光。11．相同點(diǎn)：兩文內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，都說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性。不同點(diǎn)：（1）《孫權(quán)勸學(xué)》寫(xiě)呂蒙“當(dāng)涂掌事”之后，經(jīng)孫權(quán)勸說(shuō)“乃始就學(xué)”其才略很快就有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)；《傷仲永》寫(xiě)中擁有年重回過(guò)人，卻因其父“不使學(xué)”而“民然中人”。內(nèi)容一正一反：一是年長(zhǎng)好學(xué)，學(xué)有所成，一是幼年不學(xué)，毫無(wú)所成。⑵兩文寫(xiě)法不同：前者以對(duì)話為主，言簡(jiǎn)義豐；后文敘議結(jié)合，借事說(shuō)理。(1)A(2)C(3)D(4)B2刮目相看，意指別人已有顯著進(jìn)步，不能再用老眼光來(lái)看待。(另有成語(yǔ)：吳下阿蒙，意思略)2①你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)。②我常常讀書(shū)，自己認(rèn)為有很大的好處。③你現(xiàn)在的才干和謀略，已不再是吳下那個(gè)才學(xué)尚淺的阿蒙了。2呂蒙由“辭以軍中多務(wù)”到“始就學(xué)”并取得了很大的成效。仲永：由一個(gè)神童變?yōu)椤般槐娙艘印?。說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性成長(zhǎng)需要挫折及其點(diǎn)評(píng)記憶里，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不覺(jué)地成長(zhǎng)了。后來(lái)，在某個(gè)清晨的鏡子里，看見(jiàn)微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時(shí)的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃柜里，沒(méi)有出沒(méi)。新的生活時(shí)代代替了回憶，填補(bǔ)了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動(dòng)。停在每一個(gè)成長(zhǎng)的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過(guò)的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長(zhǎng)著的字跡。童年固然美好，今時(shí)亦多精彩。于是，我們都是感悟著的成長(zhǎng)，思考著的成長(zhǎng)，無(wú)悔著的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長(zhǎng)大。不知從什么時(shí)候起，18歲這個(gè)字眼已時(shí)常掛在嘴邊。曾幾何時(shí)，認(rèn)為18歲是那么神圣，只知道那時(shí)我們長(zhǎng)大了，成人了，可以飛得更高更遠(yuǎn)。而此時(shí)，當(dāng)我真正要面對(duì)它的時(shí)候，突然感到一種莫名的手足無(wú)措。我擔(dān)心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數(shù)字所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，但我明白，18歲意味著責(zé)任。也許成長(zhǎng)本身就是一種責(zé)任吧!曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫(huà)面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來(lái)，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧?kù)o的夜晚，我常常陷入無(wú)邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望與美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。是的，成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂(lè)。沿著成長(zhǎng)的足跡，一步步，我們擊向成熟．走向未來(lái)。時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)格子都?jí)m封起來(lái)，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺(jué)是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠(yuǎn)不知道它的真正價(jià)值，那就是成長(zhǎng)的故事。成長(zhǎng)是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽(tīng)拔節(jié)聲聲，走進(jìn)森林曠野，聽(tīng)萬(wàn)籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭(zhēng)，這就是成長(zhǎng)的旋律。在成長(zhǎng)的行列里，彈奏的是輝煌的音響。成長(zhǎng)是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服，一圍凝重的色彩。不見(jiàn)了童話書(shū)上多彩的封面，看到的是教科書(shū)一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山的深沉?！懈≡隁w于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境。成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長(zhǎng)大了。學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了坦然。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了修飾與包裝。似水流年，流走了少年的純凈與質(zhì)樸，正如葦岸在《白樺樹(shù)》中所述：在白樺樹(shù)的生長(zhǎng)歷程中，為了利用生長(zhǎng)，總是果斷地舍棄那些側(cè)枝和舊枝?？梢哉f(shuō)成長(zhǎng)是—個(gè)兌變的過(guò)程，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由幼稚至成熟。每蛻去一層軀殼，痛苦在所難免。作家劉墉說(shuō)，成長(zhǎng)是—種美麗的痛。成長(zhǎng)也是艱難的跋涉。穿越《傷心地鐵》后，是—條曲折的山路，身后蜿蜒，腳步依稀前面，長(zhǎng)滿荊棘，堆滿鮮花。勇敢地追尋，路就會(huì)在腳下延伸，成長(zhǎng)即路。成長(zhǎng)的故事很多很多，有歡樂(lè)也有悲哀；成長(zhǎng)的歲月很長(zhǎng)很長(zhǎng)，需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。歲月不會(huì)回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長(zhǎng)就是希望編織的彩帶，串連回憶和向往人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試參考答案一、1．di224。n 殷 xi232。 騰2． ⑴朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。⑵此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。⑶峨眉山月半輪秋。⑷不要悲傷，不要心急！3．例：“您是春風(fēng)，為我吹散心頭愁云；您是大樹(shù)，為我送來(lái)夏日清涼；您是港灣，讓我停泊心靈之船。媽媽，衷心地祝您：母親節(jié)快樂(lè)!”4．阿廖沙 鞭撻俄國(guó)國(guó)民的小市民習(xí)氣。5．“中國(guó)印?舞動(dòng)的北京”會(huì)徽將肖形印、中國(guó)字和五環(huán)徽有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充滿了深沉的活力。印章和書(shū)法等藝術(shù)形式與體育運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，體現(xiàn)了奧林匹克精神，同時(shí)形似“京”字，是舉辦地，又像一個(gè)沖向終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員，體現(xiàn)了沖刺極限、創(chuàng)造輝煌的奧林匹克精神；又似一個(gè)載歌載舞張開(kāi)雙臂的人，表達(dá)了13億中國(guó)人民對(duì)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠(chéng)。二、6．優(yōu)美、高雅的意境。寧?kù)o、淡泊的心情。7．略三、12．普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖 法國(guó)語(yǔ)言 掌握祖國(guó)的語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放13．神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作, 對(duì)祖國(guó)深切熱烈的愛(ài)和祖國(guó)必勝的信心。14．略15．①進(jìn)入中學(xué)，成為大人。②能夠承擔(dān)責(zé)任（或“懂得什么叫責(zé)任”。意思對(duì)即可。）16．（2分）本文敘述了“我”成長(zhǎng)過(guò)程中不同時(shí)期對(duì)“長(zhǎng)大”的不同理解的一些相關(guān)的事情。（意思對(duì)即可）17．（4分，每問(wèn)2分）詳寫(xiě)鄰家孩子用自行車捎“我”時(shí)撞倒一位老太太的前后經(jīng)過(guò)，突出“我”對(duì)“長(zhǎng)大”的認(rèn)識(shí)由幼稚到成熟的過(guò)程，從而揭示“長(zhǎng)大”的含義，突出文章的中心。（意思對(duì)即可）18．（4分）這句話告訴我們，真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任。（意思對(duì)即可）（解析：本題考查了散文的線索，要結(jié)束散文的特點(diǎn)來(lái)考慮。）：感受到人間真情和溫馨 心靈之樹(shù)：自己愛(ài)心的萌芽、壯大，并進(jìn)而向他人奉獻(xiàn)愛(ài)心。（解析：本題考查了文章中特殊詞語(yǔ)的含義，要綜合全文考慮。）、愛(ài)滿人間（解析：作者的愿望在結(jié)尾的三個(gè)自然段已經(jīng)清晰地表達(dá)了出來(lái)，要緊扣關(guān)鍵詞“愿”和關(guān)鍵句“有人在向世界奉獻(xiàn)愛(ài)心的時(shí)刻，就是花開(kāi)的時(shí)刻。”來(lái)解答。這也是命題的目的：對(duì)考生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的教育。），作者用祈使語(yǔ)氣，表達(dá)了愛(ài)滿人心、愛(ài)滿人間的美好愿望，感情真摯，感染力強(qiáng)。（解析：賞析句子，要結(jié)合修辭方法和名式等方面進(jìn)行解答，并解答這樣寫(xiě)的好處，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行。）四、23，牽動(dòng)我的情思看到這個(gè)題目，豐富多彩的生活會(huì)撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動(dòng)你感情的神經(jīng)，請(qǐng)將文題補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章，文體不限。【思路點(diǎn)撥】這是道半命題作文，可以寫(xiě)記敘文，可以寫(xiě)散文。牽動(dòng)“我”的情思的，可以是一個(gè)難忘的人，可以是一件感人的事，可以是舉世矚目的北京奧運(yùn)，可以是一處迷人的風(fēng)景，可以是一件精美的物什……可以通過(guò)某一個(gè)“點(diǎn)”寫(xiě)一種單一的情思，也可以通過(guò)幾個(gè)“面”寫(xiě)一種綜合的情感。從語(yǔ)言的運(yùn)用來(lái)看，關(guān)鍵是要以情感人。這就需要在語(yǔ)言表達(dá)上多下一點(diǎn)功夫。具體來(lái)說(shuō)，一要做到敘述含情。這就要求所寫(xiě)的內(nèi)容能表達(dá)自己的真情實(shí)感，要使讀者從敘述的字里行間感受到濃濃的情愫。二要做到描寫(xiě)融情。就是要將情感融入描述的文字之中。比如景物描寫(xiě)，就不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景，而是要做到情與景的水乳交融，讓一切“景語(yǔ)”變?yōu)椤扒檎Z(yǔ)”。三要做到議論顯情。恰切精粹的抒情議論往往能畫(huà)龍點(diǎn)睛，以一當(dāng)十，它可以用在段首，可以用在段中，可以用在段末，使文章意蘊(yùn)豐厚，情感濃郁。但是，那種像貼標(biāo)簽一樣生硬地粘貼上去的抒情議論是不可取的。我總是那么容易被感動(dòng)，因?yàn)榇笞匀恢刑N(yùn)含了無(wú)限的生機(jī)，時(shí)刻牽動(dòng)我的情思。不僅僅是一顆星星，一片葉，一滴水也足以激起心湖，蕩漾出一圈圈漣漪。萬(wàn)里蒼穹，是那么深邃與浩渺；星漢爭(zhēng)輝，是那么璀璨與耀眼；微風(fēng)細(xì)雨，是那么纏綿與柔美。打開(kāi)窗門(mén)，迎面撲來(lái)一股夜晚獨(dú)具有的溫馨。萬(wàn)家的燈火輝煌，大路上一盞盞星燈閃爍，月亮已爬上了樹(shù)梢，樹(shù)枝被壓的沉甸甸的。靜謐在湛藍(lán)的天空中發(fā)酵，耳邊不時(shí)傳來(lái)一聲聲蟬鳴。輕風(fēng)襲過(guò)臉龐，星星發(fā)出清冷幽幽的光，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。每次與星星的對(duì)視，總能平復(fù)焦躁的心，使心情豁然開(kāi)朗。在我孤獨(dú)時(shí)，是星星陪伴我度過(guò)，它用自己的光輝照亮了我內(nèi)心的死角；在我悲觀失望時(shí)，是星星在安慰鼓勵(lì)我，它一閃一閃地眨著眼，排解我苦悶的心緒。星星，你的一瞥總能牽動(dòng)著我的情思。漫步在林蔭道上，已是深秋時(shí)節(jié)。踏著一層厚厚落葉鋪成的小道上，聲音沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，內(nèi)心感到分外沉靜。秋日午后的陽(yáng)光透過(guò)參差的樹(shù)枝投下斑駁、細(xì)碎的影子，我不禁回首那不意間抬頭就看到綠蔭如蓋的日子，逝者如斯，我心肅然。四季輪回昭示著光陰的飛逝不由得又牽動(dòng)了我懷古傷今，惆悵歲月如梭的情思。拾起一片枯黃的落葉，撫摸它那凹凸深淺的葉脈，它如一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人額頭一不般，觸動(dòng)著我的心弦。我已在青春的雨季中徘徊了好久，在歷經(jīng)了無(wú)數(shù)次的試煉后。我是否會(huì)如這落葉般在內(nèi)心中刻下深淺不一的痕跡？日子流水似的淌過(guò)，我發(fā)現(xiàn)自己是這樣的容易被大自然中的一草一木所感受動(dòng)，感謝您——大自然為我平凡而瑣屑的生活留下一絲絲情感的累積。曾幾何時(shí)，我開(kāi)始留心觀察身邊的景色，陶醉于此，留戀于此，靜下心細(xì)細(xì)地品讀它。但在心中,仍存有一些幻想,我幻想那開(kāi)滿紅葉的香山,我正托著下巴,眼睛直勾勾地盯著遠(yuǎn)方的天際,想著我心中的那片楓葉……楓葉的紅雖然展現(xiàn)在凄涼的秋季，但是它那熾熱的紅，卻屬于生命的顏色，蘊(yùn)涵著不朽的生機(jī)。代表著熱情、奔放、豪爽、和博愛(ài)。整片的楓樹(shù)林矗立在半山腰，染紅了半邊天，泛著朦朦朧朧的余韻，帶著完美的詩(shī)情畫(huà)意，將另一束多彩的光線折射到我的心田，讓我感受到它溫暖，親切的美。當(dāng)瑟瑟的寒風(fēng)擁開(kāi)冬的大門(mén)，楓葉仍不忍離去，與烈風(fēng)拼命地抗衡，盡管殘枝敗葉已失去了已有的颯爽英姿，但它們心中所想的卻是多為人間增添一份美麗與光彩，直到生命完結(jié)的那一刻。楓葉的這種精神，讓我感受到了有那么一種生命不息，奮斗不止的美。就連夏日里人們偏愛(ài)的牡丹，互相爭(zhēng)艷的名花名草，也逃不過(guò)“冷落”這一劫，在瑟瑟的秋風(fēng)中，不得不敗下陣來(lái)，失去了驕傲的姿態(tài)，很早就凋零了。而楓葉不是，它是在人們最需要它的時(shí)候?yàn)槿祟惥`放笑臉，它不求人們青睞于它，不求被文人學(xué)者玩弄于筆紙之間，這又讓我感受到了它的美是高尚、圣潔的。此時(shí)的我仍托著下巴，微笑地注視著天邊，當(dāng)夕陽(yáng)西下，天邊被晚霞染紅的時(shí)候，我會(huì)想：這是不是香山的紅葉映照出來(lái)的呢？我的情思已經(jīng)完全被它牽走，牽向遠(yuǎn)方??第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（35分）1.（5分，）蠶蟻 浩瀚慚愧尷尬娛樂(lè)2.（6分），錯(cuò)一字不得分。3.（5分），崇山峻嶺無(wú)緣無(wú)故饞涎欲滴轉(zhuǎn)瞬即逝沁人心脾嫣然一笑答案不一。造句2分。4.（1）（2分）將心比心設(shè)身處地推己及人換位思考等。每空1分，錯(cuò)一字不得分。（2）（2分）一片冰心在玉壺孤帆遠(yuǎn)影碧空盡每空1分，錯(cuò)一字不得分。（3）（2分）“精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)?！被颉白袷刂Z言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。”（能表達(dá)真誠(chéng)的均可）(3分)每句1分，答案不一，符合要求即可。(8分)，錯(cuò)一字不得分。（1）中國(guó)人對(duì)自由完美的向往和追求“龍的傳人”（2）棄而還走五色無(wú)主（3）路漫漫其修遠(yuǎn)兮（4）真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)目光傳送的是溫暖的春天（5）如果即使就（6）只緣身在最高層萬(wàn)馬齊喑究可哀（7）興，百姓苦。亡，百姓苦。（2分）主要考查學(xué)生是否讀書(shū)，能簡(jiǎn)單概括主要內(nèi)容即可?；卮鸩蝗勺们榭鄯?。二、開(kāi)卷有益（30分）（一）（10分）1．（2分）C2．（1分）老板：揪、拖、揍（1分）老板娘：戳、撈、（2分）第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題答案七年級(jí)語(yǔ)文20112012下學(xué)期期中試題答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（32分）ABCD1C（2分）2 B（2分）3 C（2分）4D（2分）5D（2分）6B（2分）7（2分）答案不唯一，參考答案：自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。8（2分）只要你有理想，有追求，并為目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊。因?yàn)椤笆墙鹱涌偸且l(fā)光的。”9（3分）答案不唯一，參考答案：沒(méi)有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅。沒(méi)有原野的芬芳但可以有小草的翠綠!10（8分）(1)憑君傳語(yǔ)報(bào)平安(2)，獨(dú)坐幽篁里(3)，不要悲傷憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨(4),思君不見(jiàn)下渝州（5）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 11（1分）答案不唯一，參考答案：白日依山盡，黃河入海流12（2分）黃河是中華民族的象征；是中華民族不