【文章內容簡介】 是直的伸出去，因此，教師就先讓學生觀察書上圖，介紹4種踢法，說說每種踢法的特點。重點研究單腳正踢，通過組內練習，小組比賽的形式激發(fā)學生的積極性。我們一樣嗎？課程目標：知道每個人的長相，高矮，大小，聲音各不相同?？匆豢?，比一比，聽一聽，我們有什么不同。根據聲音不同聽辯班里的同學。根據長相不同摸辨班里的同學?；顒訒r間：1課時活動前準備：蒙臉的頭巾一塊教學重點難點：能根據人的一些基本特點判斷同學間的異同點活動安排及過程：一、導入：今天，老師有一個問題要問我們班所有的小朋友：我們一樣嗎？（不一樣）我們的長相不一樣，聲音不一樣，我們有高有矮，有胖有瘦，有長頭發(fā)有短頭發(fā)，有穿紅色衣服的，也有穿花衣服的，頭上的蝴蝶結也不相同。二、比比手的不同同桌比比手的大小。說說我的手和你的手有什么不同的地方。說說你的手和他的手有什么不同的地方。和老師比手，說說不同。畫一畫我的小手成長路線，可以一個學期畫一幅。三、說說XX和XX不同的地方。（大家說）四、說說老師和XX不同的地方。五、游戲：聽聲音辨人一人上講臺，蒙上眼睛，選一位學生向他問好，猜猜他是誰。六、游戲：瞎子摸人一人蒙上眼睛，摸人臉蛋，猜猜他是誰。七、小結我們每個小朋友都有我們自己的特點，希望我們班的同學能記住班里每個同學不同的特點，了解你身邊的每一位同學，和更多的人做朋友。板書設計：我們一樣嗎教學反思：讓學生觀察小朋友之間哪些地方是相同的，然后重點說一說我們哪里不一樣，學生從各個角度來說，說的很細致，除了長相，高矮，大小，聲音各不相同，還發(fā)現(xiàn)女孩子有頭飾，男孩子沒有，女孩子之間也有很多細微的差別，在游戲中學生能根據這些差別辨認。男孩和女孩課程目標：知道男孩和女孩的不同，形成性別意識。初步學習用自己的標記記錄調查內容，并能用語言表達?；顒訒r間：1課時活動前準備：掛圖、記錄表教學重點難點：知道男孩和女孩的不同，形成性別意識?；顒影才偶斑^程：一、看書，比較書中男孩與女孩的不同哪個是男孩？哪個是女孩？男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一樣？明確自己的性別。所有的男孩請起立！所有的女孩請舉手！數數我們班有幾個男孩，有幾個女孩？二、小小采訪員運用采訪記錄表記錄男孩、女孩的不同喜好。（男孩喜歡的記錄在男孩的圈中，女孩喜歡的記錄在女孩旁的圈中，共同的喜好記錄在兩圈交集處）互相交流自己的采訪內容。老師出示圖標，（書P17頁）請學生注明這是什么地方？三、我會畫 我來畫個*孩板書設計：男孩和女孩教學反思：學生之前已經知道了男孩和女孩這兩種稱呼，這節(jié)課通過學習，學生能發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的不同，形成性別意識。并且會根據男孩和女孩的特點來設計特殊的標記，比如廁所，浴室的標志，并能用語言表達。怎樣洗手更干凈課程目標：學習洗手的方法，初步學會洗手。教育學生經常洗手，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣?；顒訒r間：1課時教學重點難點：學會正確地洗手，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣 教學準備：水、肥皂活動安排及過程：一、活動一 誰的手干凈，誰的手臟？看看自己的手。我的手臟嗎？看看同學的手。我們來比較一下：誰的手干凈，誰的手臟了？二、活動二 我們來洗手。給每個小組一盆清水。我們一起來洗手?？纯聪催^手的水，看看洗過的手。我的手洗干凈了嗎？三、活動三 我們來用肥皂洗手。給每小組一塊肥皂。我們來用肥皂洗手。先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背再在清水里洗去肥皂。仔細地看看洗過的手，仔細地看看洗過手的水。(1)問：手變干凈一點了嗎？——手變干凈了。(2)問：水變怎樣了？ ——水變臟了。討論。(1)手上沾著的水干凈嗎？手上沾著的水是盆里的水嗎？ 盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？我們的手還沒有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？四、活動四 我們用流動的水洗手。我們可以用流動的水來洗。(1)用自來水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。我們用流動的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈。板書設計：洗手的步驟四步洗手法教學反思：個別學生在幼兒園就學會怎樣洗手，并且對搓的這一步過程非常清楚。于是我就請這些小朋友來介紹。然后通過觀察書上的圖片進一步學習四步洗手法。最后結合甲流要注意個人衛(wèi)生，讓學生自己設計一張正確洗手宣傳卡，進行宣傳和教育。垃圾箱在哪里？課程目標：通過學習讓學生了解垃圾箱的作用，從而能用好垃圾箱，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。培養(yǎng)學生講衛(wèi)生不隨手亂扔垃圾的良好行為習慣，培養(yǎng)學生從小樹立良好的保護環(huán)境的意識、態(tài)度和價值觀，增強環(huán)境保護的責任感?；顒訒r間：1課時教學重點難點：了解垃圾箱的作用，能制作簡單的垃圾紙盒，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣?；顒影才偶斑^程：一、創(chuàng)設情景，導入新知課件出示：這樣做對嗎？引出課題：垃圾箱在哪里？找垃圾箱。（1）說說我們教室里的垃圾箱在哪里？學校里的垃圾箱在哪里？（2）這些垃圾箱有什么用？你用過嗎？什么時候？給垃圾箱找個家 老師這兒有很多垃圾箱，請你給它安排一個最適合它呆的地方？（你在什么地方看見過這樣的垃圾箱？）課件出示形狀各異的垃圾箱讓學生進行選擇，教師事前進行了適當的歸類。二、學文明理，交流反饋可是，面對這么多漂亮的垃圾箱，有的人竟然視而不見?？磧蓜t自拍的錄相：是他們找不到垃圾箱嗎？ 片段一，（學生在喝完飲料后隨手亂扔飲料瓶。吃完飯后，餐巾紙扔在了地上。吃完零食，把包裝紙扔在了垃圾車旁。）評一評：A、這樣做對不對？為什么？B、如果是你，你會怎樣做？說一說，你還看見過哪些不講衛(wèi)生的行為？你想對那些亂扔垃圾的人說些什么？（同桌討論。意在引出：保護環(huán)境，人人有責）如果我們生活在一個沒有垃圾箱的世界里，你會有什么感覺？（學習小組討論。意在引出：保護環(huán)境，從我做起。）三、以理促行，互動探究那我們應該從哪里開始做起呢？ 馬上動手，給教室美容。四、動手實踐，拓展延伸課件示：一個男生在做完手工后，將桌上的紙屑吹到了課桌下。幫這個男同學出出主意：身邊沒有可以扔果皮紙屑的垃圾箱該怎么辦？ 學習小組討論解決方案。（1）變廢為寶。用現(xiàn)成的紙盒做適當的改裝就可以了。（2）找一個塑料袋五、合作體驗，活動匯報板書設計：垃圾箱可回收不可回收 教學反思：這節(jié)課通過學習主要是讓學生了解垃圾箱的作用，在課堂上小朋友紛紛舉手發(fā)言，對學校、小區(qū)、公園等地方的垃圾箱進行了介紹，從形狀、功能分類、顏色等多個方面去了解，可見孩子們對于垃圾箱已經有了很深入地認識，課堂上還請學生自己來設計垃圾箱，發(fā)揮自己的想象，通過一系列的活動，培養(yǎng)學生從小樹立良好的保護環(huán)境的意識、態(tài)度和價值觀，增強環(huán)境保護的責任感。1讓教室更整潔課程目標：初步懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法。初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣?；顒訒r間：1課時教學重點難點：懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法。教學準備：抹布、掃帚活動安排及過程：活動一：組織學生討論交流整潔、漂亮的教室是怎么樣的？我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發(fā)學生努力創(chuàng)設一個良好的教室環(huán)境的積極情感?；顒尤悍纸M討論保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵。還沒有做到的，我該怎么辦？ 活動四：實際行動老師指導學生如何打掃教室。板書設計：讓教室更整潔教學反思：從每月學校進行的大掃除引入，讓學生說說活動后的體會，學生都感覺大家都干得很起勁，把教室打掃干凈，學習也更加開心。然后讓學生來介紹自己的教室，3班的孩子很會觀察，把班級中特色的地方介紹的很仔細，希望展示給大家的是一個既整潔又充滿活力的教室。在我為教室添光彩中，孩子們都表示要從自己做起，保護教室的環(huán)境衛(wèi)生，使教室更加整潔。1管好我們的物品活動目標1．知道自己的學習用具有哪些，能進行整理和存放，帶齊每天的學習用具。2．學會保管書本、鉛筆、鑰匙、胸卡等自己的學習用具。3．學會按一定的順序整理書包，能自己動手整理書包，提高學生解決整理、存放學習用具中碰到的問題的能力?；顒訒r間：1課時教學重點難點：能整理自己的物品，學會收拾書包 教學準備：書包，學習用品等用具 活動過程（一）謎語引入口述謎語：“身子方來耳朵長，上學背在我身上，別看它的各自小，多種知識肚里裝?！辈乱徊拢哼@是什么？（板書：書包）書包是我們每天學習都會用到的重要東西，那請小朋友說說自己有哪些學習用品？它們有什么用途？請學生介紹一下自己的書包。提問：你們知道書包的用處嗎？（學生交流，師適時點撥、糾正）。小結：書包里裝的東西可真多啊，它方便了我們的學習。所以我們每天都要背著書包上學。（二）電腦（看背投：上課鈴響了，大家都準備好了。可是小胖卻急得滿頭是汗，胡亂地翻書辦，找書本和文具盒。）提問：小胖為什么會這樣呢？學生交流、歸納：書包里亂糟糟，找東西困難；不認識要找的書本；可能忘記帶了要用的書本??小結：為了不發(fā)生小胖這種情況，我們要認識各種書和練習本，還要學會整理書包。板書：認識書本和練習本，學會整理書包（三）活動導行認識各種教科書的封面（1）書包里有那么多書和練習本，可你能分清么？讓我們先來看有哪些書本。（2）你們知道這是什么書么？讀一讀封面的字（3）想一想你有什么好方法記住它？（4）（學生活動：認識數學、英語等主要的教科書，交流怎樣記住它們）認識不同用處的練習本（1）還有那么多的練習本，讓我們也來認識他們。（2）對各種練習本的特點作簡單介紹。游戲：一人報名稱，一個取書或練習本。全班活動：教師根據課程表表學科名稱，讓學生從書包里取放書和練習本。實踐活動二：整理書包提問：你們的書包是誰整理的？（教師示范整理書包的程序和方法：邊示范邊解說，并提醒學生可以按順序，也可以按書包的款式分“格”擺放，只要能方便自己拿就行）學生展示、交流：兩名學生整理書包，其余學生觀察、比較、評析。整理書包比賽比一比，看誰整的既好又快。學生評議，教師引導作些點評。（四）故事明理（聽錄音：《傷心的書包》）我是一只新書包，我的主人叫明明，是一名剛上學的男孩。別看我現(xiàn)在灰頭土臉，渾身臟兮兮的。我剛到明明家時，可鮮亮了?？墒敲髅饕稽c也不愛惜我，才變成這個樣子的。你看，他吃了油炸雞翅，油膩膩、臟兮兮的手就往我身上擦；他和同學踢球時，就把我隨手扔在地上。有一次郊游，他走累了，把