【文章內容簡介】 、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平；優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關；實行培優(yōu)輔差，面向全體學生；利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣；1讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文；1課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力；1每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點；1教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心；1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。四、培優(yōu)輔差計劃主要措施：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高；課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好；課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練；發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣；對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣；優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。五、教學要求進一步增進對語文課的認識；課前要提前預習，最低要求是掃清字詞障礙；強化養(yǎng)成教育，加強積累。繼續(xù)使用好《成長記錄》，每周檢查：二—三段摘錄，并有學習評價和學習心得；2—3段字寫文章，積累要有價值；增強自主，合作，探究意識，增強學習的主動性；加強課堂常規(guī)建設，養(yǎng)成良好習慣。六、教學資源的開發(fā)：利用學校圖書室，校園廣播，網絡及其它媒體開發(fā)教學資源。七、教學總結及反思的要求：及時寫好教后記，總結教學過程中的得失。主要從學生角度，從發(fā)展角度，從個性角度思考題，以利于今后的教學工作。七年級下冊語文教學工作計劃4一、指導思想我們應該積極適應新的課程標準，更新教學觀念，勇于進行教學改革，推行“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的核心地位。為了讓學生能夠自主學習、合作學習、探究學習和創(chuàng)造性學習，我們必須創(chuàng)造必要的條件，提高他們的語文素養(yǎng)，并為其他學科的學習奠定堅實的基礎。二、教學要求讓學生深入領會作者筆下景物的獨特之處，理解狀物記敘文的獨特風格。這種文體以描寫和敘述為主要表達方式，在描寫時著重捕捉事物的某些特性，可以通過物象來表達思想感情，或者用物品抒發(fā)情感。通過這樣的描寫方式，我們不僅能夠感受到作者所蘊含的思想和情感，還能學習到作者觀察、描繪事物的方法以及如何運用優(yōu)美生動的語言。通過學習課文，激發(fā)學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關注自然的“有心人”和“有情人”。按時間線索，了解人物的成長過程，結合人物所處的背景，做出恰當的評價。引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力。培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準確、科學性。讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。加強學生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情。三、班級基本情況分析經過上學期的語文學習鍛煉，學生突出的特點是：①對語文課的認識和理解有了拓展。②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。③大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。④課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展順利。存在的不足是：①學習語文的習慣養(yǎng)成差。②學習比較盲目，目標性不強。③學習的主動性、合作探究意識不強。④基礎參差不齊，兩極分化嚴重。⑤積累較少，閱讀面不廣。四、教材分析本冊教材采用了全新的編排方式，符合最新的課程標準。在這個教材中，我們融入了先進的教育理念和目標，旨在建立一個全新的教材體系，以提升學生的綜合素質，并確立學生在學習過程中的主導地位。全書按照不同主題進行組織，每個單元都包含綜合訓練，旨在吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。通過綜合學科，提高學生的語文素養(yǎng)，并通過實踐不斷提升他們學習語文的積極性，培養(yǎng)他們的實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。第一單元：描寫事物的記敘文單元；第二單元：人物傳記單元；第三單元：童話故事單元；第四單元：現代詩歌單元；第五單元：說明事物的文體單元；第六單元：古代詩文單元；第七單元：古代詩文與傳記相結合的單元。五、教學措施以深化語文教學改革為契機，推動課堂教學改革不斷向前邁進。我們積極參與新課程改革，運用先進的教育理念和多媒體手段進行教學，既減輕了學生的學習負擔，又能激發(fā)他們的學習興趣。在這個過程中，我們注重喚起學生的問題意識，鼓勵他們主動思考和發(fā)問。同時，我們也致力于實施課堂教學民主化，讓學生能夠更加自主地參與其中，進一步提高課堂教學的質量。教師應該以認真的態(tài)度去教學，與同事們一起開展集體備課，共同思考問題，充分發(fā)揮集體智慧，全面把握教學工作。同時要關注全體學生，不偏袒任何個體，做好試卷分析工作，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取讓更多的學生在教學中獲得收獲和進步。認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。引導學生多讀文學名著，多閱讀充實健康的課外讀物，提升文學修養(yǎng)水平，培養(yǎng)高尚情操，激發(fā)學生自覺學習的積極性，擴寬知識領域，助力學生獲得社會所需的終身受益的語文能力。重視學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，促進課堂內外的交流與溝通，加強不同學科之間的交流與融合，創(chuàng)造性地組織各種活動，致力于提高語文素養(yǎng)，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展，從而使其能夠終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。1開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。六、教學時間安排第一單元：一至四課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時，共11課時。第二單元：五至八課各2課時，口語交際1課時，寫作1課時，綜合性學習1課時，共11課時。第三單元：第十單元包括1個課時的第一課，2個課時的第九、第十一和第十二課，2個課時的寫作課，1個課時的口語交際課，以及1個課時的綜合性學習課，總共有11個課時。第四單元：第十三至第十五課各2課時，第十六課1課時，寫作2課時，口語交際1課時，共10課時。第五單元：第十七至第十九課每節(jié)課需要2個小時，第二十課需要1個小時，寫作課需要2個小時，口語交際課需要1個小時，綜合性學習課需要1個小時，總共需要11個小時。第六單元：第二十一課1課時，其余四課各2課時，作文2課時，口語交際1課時，共12課時。第七單元：第二十六課至三十課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時，共13課時。七年級下冊語文教學工作計劃5一、學情分析經過一學期的學習與訓練，181班語文學習興趣較好，良好的學習習慣初步形成：學生對語文課的認識和理解有了拓展；能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解；大部分學生對語文學科有濃厚的興趣；課堂上有帶頭發(fā)言的好學生，課堂教學開展還可以。但是182班還存在嚴重不足：學習語文的習慣養(yǎng)成差。學習比較盲目，目標性不強。學習的主動性、合作探究意識不強。基礎差，少有90分以上的尖子生積累較少，閱讀面不廣。七年級的學生經過上一個學期的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數學生的學習態(tài)度比較認真，學習氛圍比較濃厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現。二、教材分析七年級語文下冊，以探索語文與生活的關系為主線，按照人與自我、人與社會、人與自然三大主題分為六個單元。本冊書的六個單元順序為：成長、家鄉(xiāng)、偉人、文化、探險、動物。請注意，修改后的內容僅供參考，具體以教材或課程要求為準。第一單元，散文單元的主要篇目包括《傷仲永》、《從百草園到三味書屋》和《爸爸的花兒落了》。背誦的篇目有《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》。而《丑小鴨》則是我們自己讀的篇目。第二單元，散文詩單元。五篇課文都是表達對祖國的熱愛和激情的文章，《最后一課》為重點篇目，《黃河頌》、《木蘭詩》為誦讀篇目，《土地的誓言》、《艱難的國運和雄健的國民》為自讀篇目。第三單元的文章主要涉及名人故事。其中，重點介紹了《孫權勸學》和《聞一多先生的言行舉止》，這兩篇文章著重強調了學習的重要性。此外，我們還有《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》等自讀篇目。第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戲》、《安塞腰鼓》重點，《竹影》、《觀舞記》自讀篇目。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)?！秱ゴ蟮谋瘎　分攸c，其他篇目自讀。第六單元也是以自然為主題的單元，《貓》、《斑羚飛渡》重點，其他篇目自讀。綜合性學習，三個小活動的主題分別是：探索成長、追逐明星、冒險漫話。它們都是與該單元的主題相關聯的，旨在通過這些活動來影響學生的情感態(tài)度和價值觀。而三個大活動的39。主題是：黃河之旅、母親河的呼喚、戲曲盛宴以及馬兒的天地。這些活動的目的主要是為了積累知識和經驗。這本導讀書籍介紹了高爾基的《童年》，笛福的《魯濱孫飄流記》以及法布爾的《昆蟲記》這幾部名著。它們都與我們在課堂上進行的閱讀活動密切相關。此外，我們還會選擇十首古詩詞進行課外背誦，讓學生們讀讀背背，增加他們的文化底蘊。此外，我們還會通過漢語知識學習，幫助學生們了解實詞的概念。三、教材的重點和難點：本期語文教學的重點在于注重散文閱讀訓練、培養(yǎng)語文綜合素養(yǎng)以及鞏固提高學生的語文能力。而寫作能力的提升仍然是我們整體教學中面臨的難題。四、教學活動安排：識字與寫字：學習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。繼續(xù)練習鋼筆楷書，提高書寫水平。閱讀：①我希望能夠全面理解課文內容，同時結合自己的經歷和體驗，深入感受文章中的情感。我也注意到了學習文章表達技巧的重要性。②整體感知課文的思想內容，揣摩精彩段落和關鍵詞句，學習語言運用的技巧。③理清作者的思路，深入理解課文的思想內容。④在理解課文的基礎上，聯系自己的生活體驗，體會課文的思想感情，品味并積累優(yōu)美的語言。⑤快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點。⑥在充分理解課文的基礎上，我會結合自己已有的知識儲備和生活體驗，勇敢地發(fā)表個人見解，確保觀點明確且言之有理。⑦閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。⑧課外閱讀名著《童年》和《昆蟲記》，培養(yǎng)學生自主閱讀能力和習慣。⑨背誦規(guī)定的詩文，積累語言。寫作：本冊教材包含了六個主題，分別是成長、祖國、名人、文藝、探險和動物。通過這些主題的寫作練習，可以培養(yǎng)學生的寫作能力?？梢圆捎靡韵路绞竭M行寫作訓練：成長主題：讓學生寫一篇關于自己成長經歷的文章，描述他們在學習、生活或社交方面的成長與變化。祖國主題：鼓勵學生寫一篇短文，表達對祖國的熱愛之情，描述祖國的美麗風景、悠久歷史和多元文化。名人主題：要求學生選擇一個令他們欽佩的名人，寫一篇關于該名人的傳記文章。學生可以介紹該名人的成就、影響以及對自己的啟發(fā)。文藝主題：引導學生寫一篇對自己最喜歡的文藝作品（例如電影、小說、音樂等）的評論文章。學生可以描述作品的主題、情節(jié)以及對自己的感受和啟發(fā)。探險主題：讓學生想象自己參加一次探險旅行，可以是山地徒步、沙漠穿越或海洋探險等。學生可以描述旅程中的挑戰(zhàn)、美景以及對自己的成長和啟發(fā)。動物主題：鼓勵學生寫一篇關于自己喜歡的動物的文章，可以是寵物，也可以是野生動物。學生可以描述動物的特征、習性以及與動物的互動經歷。通過這些不同主題的寫作練習，學生可以提升他們的寫作能力，并且更好地理解和應用教材中所學的知識。綜合性學習我們可以積極組織各種文學活動，如辦刊、舉辦演出以及組織討論等，通過這些活動來培養(yǎng)學生的合作能力、探究能力和表達能力等方面的素養(yǎng)。七年級下冊語文教學工作計劃6本學期學生將步入高二學習，這是很關鍵的一年。學生這一學年的學習對高三的學習有著重要的影響，包括學習習慣、學習心理、學習的信心與動力、學習的品質等等方面，因而這學年的班主任工作尤其要抓緊、抓好，要做到目標明確、計劃嚴謹、落實有效，出成績、出成果。本學期初步擬定從以下方面入手：一、確定目標，樹立規(guī)范，統(tǒng)一思想，激發(fā)動力開學初便要在班訓、班風的基礎上，結合學生的實際以及本學期學習的特點，確定本學期班級的奮斗總目標及階段性目標，學生據此再確定個人的奮斗目標及實施計劃，統(tǒng)一思想，激發(fā)同學們?yōu)閷崿F目標而奮力拼搏。確立學習、生活、紀律、衛(wèi)生等方面的規(guī)范，在班干部會上審議完善，再通過班會課組織同學們討論并進一步完善，以使各種規(guī)范更符合學生學習生活的實際。同時也以這種方式組織同學們認真學習各種規(guī)范要求，深入體會這些要求，為今后緊張有序的學習生活奠定基礎。二、選拔并進一步培養(yǎng)好班干部隊伍，抓好班干部隊伍建設，加強學生自治。一周之后，由全班同學選出新的班委、組建新的團支部，調整原有的班委和團支部，讓一部分熱心班級服務的