七年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-14 03:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語(yǔ)交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫聽說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。四、教學(xué)任務(wù)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。抓實(shí)書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。五、教學(xué)措施首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)。用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。第七注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。附表：七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表第一周《散步》2課時(shí)《秋天的懷念》2課時(shí) 《羚羊木雕》2課時(shí) 第二周散文詩(shī)兩首》《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》《從生活中學(xué)會(huì)寫作》單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第三周《我的老師》《再塑生命的人》《我的早年生活》《王幾何》第四周《〈論語(yǔ)〉十二章》《說(shuō)真話 抒真情》《漫游語(yǔ)文世界》單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第五周2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)2課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 放假第六周《春》2課時(shí) 《濟(jì)南的冬天》2課時(shí) 《風(fēng)雨》1課時(shí) 第七周《秋天》《古代詩(shī)歌四首》《文從字順》單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第八周《文從字順》單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第一次月考 第九周《文從字順》單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)期中考試 第十周評(píng)講試卷1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí)《紫藤蘿瀑布》 《走一步，再走一步》 《短文兩篇》第十一周《在山的那邊》2課時(shí) 《雖有嘉肴》2課時(shí) 《突出中心》1課時(shí) 第十二周《成長(zhǎng)的煩惱》單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第十三周《化石吟》《看云識(shí)天氣》《綠色蟈蟈》第十四周《月亮上的足跡》《河中石獸》《條理清楚》單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第十五周《小圣施威降大圣》《皇帝的新裝》《女媧造人》《盲孩子和他的影子》1課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí) 1課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)第十六周《小圣施威降大圣》2課時(shí) 《皇帝的新裝》2課時(shí) 《女媧造人》2課時(shí) 《盲孩子和他的影子》1課時(shí) 第十七周《寓言四則》2課時(shí) 《發(fā)揮聯(lián)想和想象》1課時(shí) 《少年正是讀書時(shí)》1課時(shí) 單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)2課時(shí) 課外古詩(shī)詞背誦2課時(shí) 第十八周單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)2課時(shí) 課外古詩(shī)詞背誦2課時(shí) 期末考試準(zhǔn)備 第十九周期末考試單元測(cè)試基本上兩周半一次，具體時(shí)間隨教學(xué)進(jìn)度另定，作業(yè)講評(píng)包括周記點(diǎn)評(píng)時(shí)間機(jī)動(dòng)。第四篇：2
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