【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 七年級(jí)（1）（2）語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。六、教學(xué)建議，強(qiáng)化學(xué)生語文閱讀和寫作的基本能力。要重視各年級(jí)銜接，激趣導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)和學(xué)習(xí)過程。在起始年級(jí)重視中小學(xué)銜接，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括聽課記筆記、積累基礎(chǔ)、書寫誦讀、廣泛閱讀、勤于寫作、勤于反思的習(xí)慣。，注意教讀和自讀的區(qū)別，化整為零，明確重點(diǎn)。，保證課時(shí)。七、教學(xué)措施，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。：讀文章、評(píng)句段、談詞語、說例子。充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的積極性，逐一檢查過關(guān)保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。，建立“閱讀卡”。通過“閱讀卡”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀專題訓(xùn)練，各個(gè)突破，從而全面提高學(xué)生閱讀作答的能力，并對(duì)起點(diǎn)水平較低學(xué)生進(jìn)行專門的閱讀輔導(dǎo)。開展班隊(duì)讀書活動(dòng)，通過推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記等多種途徑，培養(yǎng)閱讀興趣，提升閱讀量。，倡導(dǎo)“人格作文”?？偣舶才?次“記事實(shí)”的訓(xùn)練，基本要求如下：懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法；懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。將寫作要求與訣竅穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，提高能力。，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。附教學(xué)進(jìn)度表七年級(jí)語文(上冊(cè))教學(xué)工作計(jì)劃王 科平第三篇：2013——2014學(xué)年 七年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃根據(jù)2013年秋季新改版語文教材編寫2013——2014學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃XX中學(xué)2013年9月根據(jù)2013年秋季新改版語文教材編寫2013——2014學(xué)新人教版七年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：七年級(jí)所使用的課本是在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下形成的一本既繼承傳統(tǒng)又具有革命性的新教材。第一單元主題為家庭親情。這一單元的文章圍繞作者對(duì)理想的憧憬、體驗(yàn)和思考展開，讓學(xué)生體味人生，關(guān)注親情。這一單元在能力要求上需要學(xué)生能夠整體把握文章，提高朗讀能力。第二單元的主題是體味人生，這是第一單元的延續(xù)。這個(gè)單元或謳歌理想，或闡述信念，或論說人生修養(yǎng)，要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入思索反復(fù)咀嚼領(lǐng)會(huì)文章的深長(zhǎng)意味。在能力要求上需要學(xué)生練習(xí)朗讀并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。第三單元主題為感悟四季。日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶了人們愛美的心靈，也鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，美的語言。所以這個(gè)單元的重點(diǎn)就在于品味文章美的語言，并探尋在如此美的語言背后的熾烈而深沉的情感，啟發(fā)學(xué)生去探尋周圍沒有被注意甚至沒有被發(fā)現(xiàn)的美，培養(yǎng)他們對(duì)美的感受力。在整體把握的基礎(chǔ)上，揣摩欣賞精彩句段和詞語，并注意積累。第四單元的主題為感悟生命。這一單元要鼓勵(lì)學(xué)生自主探尋科學(xué)世界，搜集資料，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)科學(xué)的精神。能力要求在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，練習(xí)速讀課文記住主要內(nèi)容。第五單元主題為走進(jìn)自然。這幾篇文章以作者的切身體驗(yàn)，寫出了親情的豐富與多樣，可以引起讀者的共鳴。能力要求是：整體感悟文章注意語言的積累和寫法的借鑒，并要學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫。第六單元主題為想象世界。人類需要?jiǎng)?chuàng)造性的人才，這個(gè)單元都是極富想象力的文章，作者以種種奇思妙想描繪出亦真亦幻的世界令人驚嘆。這要求學(xué)生激活自己的想象力深入理解文章。在能力上繼續(xù)訓(xùn)練速讀，默讀和朗讀。默讀便于快速了解文章的主要內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。二、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)2班的語文課。共有學(xué)生100多名。從第一次的作文來看，他們的字普遍寫的不錯(cuò)，很整齊，認(rèn)真。語言表達(dá)能力也很強(qiáng)。有一定的寫作基礎(chǔ)。個(gè)別學(xué)生還能寫出有創(chuàng)意的好句子來。上課表現(xiàn)得很活躍。發(fā)言積極。教師能引導(dǎo)到哪里，他們就能走到哪里。但是層次不齊?？炻?不同。這就要求教學(xué)要有層次。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)2013年秋季新改版語文教材編寫能夠整體把握文章內(nèi)容，理解文本的主旨。會(huì)朗讀。會(huì)探究一些課文中的問題，會(huì)合作學(xué)習(xí)。掌握一定的背誦技巧，如記關(guān)鍵詞，記第一個(gè)字等。除了課本上的背誦篇目，課外背誦至少20篇優(yōu)秀文段。能夠就某一角度的問題發(fā)表自己簡(jiǎn)單的看法。學(xué)會(huì)積累。能寫出較出色的作文。四、教學(xué)策略和方法：讓學(xué)生會(huì)學(xué)語文開學(xué)初，我給全班學(xué)生分了八個(gè)小隊(duì)。學(xué)習(xí)語文的方法教給學(xué)生。一般的自讀課文找以下步驟走：（1）生字生詞。學(xué)生通過查字典自己解決。（2）通讀課文，熟讀課文。并背誦部分段落。（3）完成練習(xí)冊(cè)上的探究題。以小隊(duì)合作的形式開展。（4）給課文劃分段落。歸納大意。（5）用簡(jiǎn)單的語言概括文章的主要內(nèi)容。（6）總結(jié)中心思想。（7）寫作方法學(xué)習(xí)：A、本文運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？修辭方式？ B、如何評(píng)價(jià)人物（從某一個(gè)角度）（8）寫作訓(xùn)練一般在日記本上完成。自選一個(gè)角度寫出自己的體會(huì)，看法。根據(jù)2013年秋季新改版語文教材編寫在課堂上訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。特別是閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。每一課都要針對(duì)重點(diǎn)段落設(shè)計(jì)有梯度性的閱讀題讓學(xué)生探究。針對(duì)本課內(nèi)容，設(shè)計(jì)寫作。作文每篇都批。關(guān)鍵是指導(dǎo)方法。五、今后采取的措施：每天給學(xué)生摘錄名人名言、警句、好的語段，注重積累。從一點(diǎn)一滴做起。多鼓勵(lì)學(xué)生。與學(xué)生多溝通。讓他們喜歡學(xué)語文，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能。優(yōu)秀作文打印出來。讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。從網(wǎng)上下載好作文，推薦給學(xué)生閱讀。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生置疑。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。熟悉教材，并能夠利用教材，獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，力爭(zhēng)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。多聽同仁的課。多看專家錄像。吸取經(jīng)驗(yàn)。多讀書，多學(xué)習(xí)。提高自己的業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持寫教學(xué)反思。愛學(xué)生，關(guān)心他們，利用文本對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，思想道德教育。六、教學(xué)進(jìn)度安排：（略）教學(xué)進(jìn)度表: 周 次 日 期 內(nèi) 容（課時(shí)）第一周 —— 開學(xué)工作第二周 —— 散步（2）秋天的懷念（1）羚羊木雕（2）第三周 —— 散文詩兩首（2）《世說新語》兩則（3）綜合性活動(dòng)：從生活中學(xué)寫作第四周 —— 我的老師（2）再塑生命的人（2）我的早年生活（1）第五周 —— 王幾何（1）《論語》十二章（2）第六周 —— 國(guó)慶第七周 —— 綜合性活動(dòng)：漫游語文世界（2）第八周 —— 春（2）濟(jì)南的冬天（2）風(fēng)雨（2）第九周 —— 秋天（2）古代詩歌四首（3）第十周 —— 綜合性活動(dòng)：文從字順（3）紫藤蘿瀑布（2）根據(jù)2013年秋季新改版語文教材編寫第十一周 —— 走一步再走一步（2）短文兩篇第十二周 —— 在山的那一邊（2）雖有佳肴（2）綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱第十三周 —— 化石吟（2）看云識(shí)天氣（2）綠色蟈蟈（2）第十四周 —— 月亮上的足跡（2）河中石獸（3）第十五周 —— 綜合性活動(dòng)：條理清楚（3）小圣施威降大圣（3）第十六周 —— 皇帝的新裝（3）女媧造人（2）第十七周 —— 盲孩子和他的影子（2）寓言四則（3）第十八周 ——第十九周 ——第二十周 ——第二十一周 ——綜合性活動(dòng)：少年正是讀書時(shí)（4）元旦放假 期末復(fù)習(xí)期末考試 2013年9月第四篇：七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析七年級(jí)的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動(dòng)的心情，踏入這個(gè)所學(xué)校?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。綜合以上情況來看，這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會(huì)主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。二、教材分析我們采用的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展開心的人生，所以這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國(guó)作家的作品，《短文兩篇》是臺(tái)灣女作家杏林子