【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 計(jì)劃；（二）第二階段：活動(dòng)開展。時(shí)間：6課時(shí)；學(xué)習(xí)內(nèi)容：各小組按計(jì)劃收集整理資料并作好展示、交流準(zhǔn)備；（三）第三階段：成果展示。時(shí)間：3課時(shí)；主要內(nèi)容：交流展示收集整理的傳統(tǒng)文化資料及學(xué)習(xí)成果；（四）第四階段：總結(jié)評(píng)價(jià)。時(shí)間：2課時(shí)；主要內(nèi)容：評(píng)選優(yōu)秀作品、先進(jìn)學(xué)習(xí)集體和個(gè)人，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)議。六、活動(dòng)過程：第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備（1）幫助學(xué)生弄清傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，闡明本次活動(dòng)的目的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，推薦相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書籍、資料，指導(dǎo)學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備（1）弄清傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，根據(jù)生活中經(jīng)常接觸的傳統(tǒng)文化，確定出五個(gè)比較具體的學(xué)習(xí)板塊：傳統(tǒng)戲曲——京劇、中華民俗——春節(jié)習(xí)俗、民族藝術(shù)——書法國(guó)畫、中華國(guó)術(shù)——武術(shù)、民族文化——民間傳說等。（2）選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組成學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，每組推薦一名組長(zhǎng)，確定活動(dòng)目標(biāo)，進(jìn)行組內(nèi)分工，擬定出活動(dòng)計(jì)劃，交給老師審查修改，準(zhǔn)備開展綜合性活動(dòng)。（3）討論確定活動(dòng)方式（如網(wǎng)絡(luò)搜索、書報(bào)雜志查找、觀看影視資料、調(diào)查訪問等）。第二階段：活動(dòng)開展分組開展“了解中華傳統(tǒng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)，搜集和整理有關(guān)資料。板塊一傳統(tǒng)戲曲——京劇（第一學(xué)習(xí)小組）學(xué)習(xí)了解內(nèi)容：傳統(tǒng)戲曲——京劇京劇起源、唱腔與流派京劇角色：生、旦、凈、末、丑有趣的臉譜著名表演藝術(shù)家、唱段綜合性學(xué)習(xí)過程：搜集資料：指導(dǎo)學(xué)生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)或訪談，全面了解號(hào)稱國(guó)劇的傳統(tǒng)戲曲——京劇的相關(guān)情況，并作好文字記錄。整理資料：對(duì)搜集到的資料進(jìn)行篩選、歸并，形成相關(guān)材料備用。啟發(fā)思考：在學(xué)習(xí)、搜集、整理傳統(tǒng)戲曲——京劇資料的過程中，有什么認(rèn)識(shí)或感受？完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集、整理的資料，獨(dú)立或合作完成一篇介紹京劇的小論文或?qū)W唱一段京劇。板塊二中華民俗——春節(jié)習(xí)俗（第二學(xué)習(xí)小組）學(xué)習(xí)了解內(nèi)容：中華民俗——春節(jié)習(xí)俗春節(jié)的來歷春節(jié)的習(xí)俗：貼春聯(lián)守歲放爆竹吃湯圓拜新年。春節(jié)期間的節(jié)日活動(dòng)：舞龍舞獅扭秧歌、打連蕭。綜合性學(xué)習(xí)過程：搜集資料：指導(dǎo)學(xué)生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)或訪談，全面了解春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗，作好文字記錄。整理資料：對(duì)搜集到的資料進(jìn)行篩選、歸并，形成相關(guān)材料備用。啟發(fā)思考：在學(xué)習(xí)、搜集、整理中華民俗——春節(jié)習(xí)俗資料的過程中，有什么認(rèn)識(shí)或感受？選題寫作：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集、整理的春節(jié)資料，獨(dú)立或合作完成一篇介紹春節(jié)習(xí)俗的小論文或?qū)W習(xí)一段秧歌（連蕭）舞。板塊三民族藝術(shù)——書法、國(guó)畫（第三學(xué)習(xí)小組）學(xué)習(xí)了解內(nèi)容：民族藝術(shù)——書法、國(guó)畫中華書法、國(guó)畫藝術(shù)的起源、形成、特點(diǎn)書圣、畫圣及中國(guó)歷史上有名的書法家、畫家與作品文房四寶與中國(guó)書畫當(dāng)代書畫名家與作品綜合性學(xué)習(xí)過程：搜集資料：指導(dǎo)學(xué)生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)或訪談，全面了解中華民族藝術(shù)的奇葩——書法和國(guó)畫，作好文字記錄。整理資料：對(duì)搜集到的資料進(jìn)行篩選、歸并，形成相關(guān)材料備用。啟發(fā)思考：在學(xué)習(xí)、搜集、整理中國(guó)書法、國(guó)畫資料的過程中，有什么認(rèn)識(shí)或感受？完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集、整理的書法、國(guó)畫資料，獨(dú)立或合作完成一篇介紹中國(guó)書法、國(guó)畫的小論文或根據(jù)自己的興趣愛好完成一幅書法（繪畫）作品。板塊四中華國(guó)術(shù)——武術(shù)（第四學(xué)習(xí)小組）學(xué)習(xí)了解內(nèi)容：中華國(guó)術(shù)——武術(shù)中華武術(shù)的起源與發(fā)展中華武術(shù)的主要流派與特點(diǎn)中華武術(shù)對(duì)世界的影響熒屏上的中華武術(shù)綜合性學(xué)習(xí)過程：搜集資料：指導(dǎo)學(xué)生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)或訪談，全面了解中華傳統(tǒng)武術(shù)，作好文字記錄。整理資料：對(duì)搜集到的資料進(jìn)行篩選、歸并，形成相關(guān)材料備用。啟發(fā)思考：在學(xué)習(xí)、搜集、整理中華武術(shù)資料的過程中，有什么認(rèn)識(shí)或感受？完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集、整理的中華武術(shù)資料，獨(dú)立或合作完成一篇介紹中華武術(shù)的小論文或?qū)W習(xí)一段中國(guó)武術(shù)。板塊五民族文化——民間傳說（第五學(xué)習(xí)小組）學(xué)習(xí)了解內(nèi)容：民族文化——民間傳說閱讀中國(guó)古代關(guān)于天地、自然、人類起源的民間傳說，如《盤古開天地》、《女媧造人》、《夸父逐日》、《女媧補(bǔ)天》、《后羿射日》等。了解中國(guó)古代四大民間傳說《牛郎織女》、《孟姜女》、《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》故事內(nèi)容。搜集家鄉(xiāng)的民間傳說故事。綜合性學(xué)習(xí)過程：搜集資料：指導(dǎo)學(xué)生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)或訪談，了解民間傳說，作好文字記錄。閱讀整理：對(duì)搜集到的民間傳說進(jìn)行認(rèn)真閱讀、篩選，形成相關(guān)材料備用。啟發(fā)思考：在搜集、閱讀、整理民間傳說的過程中，有什么認(rèn)識(shí)或感受？完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集到的民間傳說資料，整理或講述一個(gè)民間傳說故事。（可獨(dú)立完成，也可合作完成）第三階段：成果展示利用課堂時(shí)間，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)、了解、搜集、整理的中華傳統(tǒng)文化資料進(jìn)行交流，在老師的指導(dǎo)和同伴的互助下，交流展示學(xué)習(xí)成果，為本次綜合性學(xué)習(xí)的總結(jié)評(píng)價(jià)作好準(zhǔn)備。第四階段：總結(jié)評(píng)價(jià)評(píng)選優(yōu)秀傳統(tǒng)文化小論文、書畫作品等。評(píng)選大家喜歡的傳統(tǒng)戲曲、中華武術(shù)表演及民間傳說故事。評(píng)選本次綜合性學(xué)習(xí)先進(jìn)集體、個(gè)人。以小組為單位，對(duì)本次綜合性學(xué)習(xí)情況開展自評(píng)、互評(píng)。教師對(duì)本次綜合性學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：學(xué)生評(píng)價(jià)：在個(gè)人自評(píng)的基礎(chǔ)上，以小組為單位，開展同學(xué)互評(píng)，組長(zhǎng)做好記錄。評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生語文發(fā)展性評(píng)價(jià)之中。教師評(píng)價(jià)：由語文教師對(duì)每一位學(xué)生在本次綜合性學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考查學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)效果。三年級(jí)上冊(cè)綜合活動(dòng)《奇妙的手工，無窮的樂趣》活動(dòng)方案 活動(dòng)目標(biāo)：喜歡手工活動(dòng)，能運(yùn)用剪、折、粘的辦法進(jìn)行手工活動(dòng)。能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)孩子豐富的想像力。本學(xué)期擬定完成的 內(nèi)容及時(shí)間安排： ：折紙：用生活中的廢舊材料制作作品，美化生活。：用各種材料，采用剪、折、粘等方法組成一幅情景畫面。保障措施：，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生準(zhǔn)備好材料。，講解要細(xì)致，講求實(shí)效 評(píng)價(jià)方式：第一階段，每一節(jié)課下課前，學(xué)生互相參觀，評(píng)選出最佳作品。二、三階段，每節(jié)下課前分別評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳制作獎(jiǎng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能大膽提出問題,做到勤勞動(dòng)腦,多動(dòng)手,思維是否活躍,方法創(chuàng)新?；顒?dòng)過程： 第一課時(shí)：兒童手工制作的種類有很多，你知道哪些呢？ 手工折紙、手工編織、手工布藝、糧食粘貼畫等。兒童手工作品欣賞 第二課時(shí)：手工折紙 折百靈鳥準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、彩筆 。:// ，學(xué)生跟著做。第三課時(shí)：手工折紙 折蝴蝶準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、彩筆、白紙板、膠棒 。:// ，學(xué)生跟著做。，然后把折好的蝴蝶安放在適當(dāng)?shù)奈恢?。第四課時(shí)：手工折紙 折蜻蜓準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、彩筆、。:// ，學(xué)生跟著做。第五課時(shí)：手工布貼畫（編紙繩2）準(zhǔn)備：各種質(zhì)地不同的布料、毛線、膠水、剪刀、白紙板布貼畫和一般的繪畫有什么不一樣？出示范畫引導(dǎo)學(xué)生分析，欣賞范畫。問：①畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 問：②這些畫面用什么手法表現(xiàn)的