【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)言的優(yōu)美；能轉(zhuǎn)述簡(jiǎn)單的句子，大膽朗誦簡(jiǎn)短的兒歌，在教師的幫忙下愿意復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。在簡(jiǎn)單的閱讀活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)辨認(rèn)圖書中的人、物或簡(jiǎn)單標(biāo)記。社會(huì)：在日常生活和節(jié)日活動(dòng)中，體驗(yàn)周圍成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，產(chǎn)生愛(ài)自己的親人和同伴的情感，初步感知他人的快樂(lè)和痛苦，感受節(jié)日的快樂(lè)。在日程生活和游戲中，遵守生活、游戲、學(xué)習(xí)等方面的行為規(guī)則；學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書，養(yǎng)成收拾玩具和整理圖書的習(xí)慣，活動(dòng)中持續(xù)愉快的情緒。在日程生活中，遇到困難不害怕，能與成人一齊尋求解決的辦法；用心參與自我服務(wù)活動(dòng)，愿意做力所能及的事?？茖W(xué)：１、能運(yùn)用多種感官進(jìn)行感知和探索活動(dòng)，了解感官的作用。感知白天、黑夜和早晨、晚上，明白具有代表性的日常變化；會(huì)以自我為中心決定上下關(guān)系；樂(lè)意參加飼養(yǎng)和種植一些常見(jiàn)植物；初步感知人們的推拉動(dòng)作對(duì)物體的作用；從直接接觸的科技產(chǎn)品入手，感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。在日常生活和操作活動(dòng)中，會(huì)按某個(gè)特征對(duì)物體分類；會(huì)比較兩三個(gè)物體間量（大小、長(zhǎng)短、高矮）的顯著差異；能手口一致地點(diǎn)數(shù)“１０”以內(nèi)的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)；能按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體，學(xué)習(xí)一些量詞；認(rèn)識(shí)并區(qū)分圓形、三角形和正方形。感知其形狀特征。藝術(shù)：樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，初步感受單純、鮮明的音樂(lè)作品所表達(dá)出的美；歌唱時(shí)會(huì)聽前奏，初步對(duì)歌曲的開始和結(jié)束作出正確的反應(yīng)；會(huì)唱音域在c’a’(1－6)范圍內(nèi)的、歌詞資料搞笑并淺顯易懂的歌曲；愿意大膽地在群眾面前演唱熟悉的歌曲，隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的舞蹈，在音樂(lè)活動(dòng)中自由選取空間，用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂(lè)。會(huì)辨別進(jìn)行曲和搖籃曲的不同風(fēng)格，感受強(qiáng)弱、高低、音色和力度的變化；感受并能用樂(lè)器表現(xiàn)強(qiáng)弱明顯不同的音樂(lè)，會(huì)隨簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏完成演奏。樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)，初步感受造型簡(jiǎn)單、色彩鮮明的美術(shù)作品，愿意用自己喜愛(ài)方式進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。認(rèn)識(shí)紅、黃、籃、綠、橙、紫六種顏色，會(huì)用自己喜愛(ài)的顏色作畫；會(huì)在畫面的中心位置安排主要形象，愿意豐富畫面資料。愿意嘗試使用手工工具和材料，體驗(yàn)?zāi)喙さ目伤苄?，?huì)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘貼等方法塑造簡(jiǎn)單的平面物及立體物；體驗(yàn)撕紙的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用撕、貼、折、印、剪等方法塑造簡(jiǎn)單的平面和立體形象，養(yǎng)成衛(wèi)生、安全、整潔的手工活動(dòng)習(xí)慣。三、實(shí)施途徑和策略：根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和本班的實(shí)際情況，在科學(xué)合理的安排一日活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行組織與實(shí)施工作。（一）教育教學(xué)方面：歸整幼兒常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。（1）堅(jiān)持每一天引導(dǎo)幼兒高興入園的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能主動(dòng)有禮貌的打招呼。（2）培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)做小榜樣的用心性，能自覺(jué)、自律爭(zhēng)取每周都加入到紅星榜的行列中。（3）幼兒勞動(dòng)習(xí)慣和生活自理潛力、同情心和職責(zé)心的培養(yǎng)深入貫徹在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。做好活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與開展工作：為了讓幼兒在活動(dòng)區(qū)中真正“活”起來(lái)，讓幼兒在做做玩玩中開發(fā)智力，提高潛力，并且讓活動(dòng)區(qū)為群眾服務(wù)，引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)，滿足同一年齡階段不同幼兒的需要，根據(jù)教育目標(biāo)主題轉(zhuǎn)變，定期進(jìn)行材料的更換投放，并在實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)研究。分享閱讀與一日生活有機(jī)結(jié)合：尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，透過(guò)談話、兒歌、故事、游戲、觀察等手段開展各種活動(dòng)。將分享閱讀滲透于各個(gè)教育領(lǐng)域之中，讓幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的融合中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。定期進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)與更新：透過(guò)參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)在實(shí)踐中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒用心動(dòng)手創(chuàng)作，突出主題性、教育性、共同布置環(huán)境，使環(huán)境與課程結(jié)合，與幼兒結(jié)合，讓環(huán)境為課程服務(wù)，為幼兒發(fā)展服務(wù)，讓幼兒在寬松的環(huán)境中獲得發(fā)展。（二）、采用不同方式，加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的力度：（1）利用來(lái)園、離園時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。（2）定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程。（3）充分利用每周周四、周五與家長(zhǎng)集中交流的時(shí)間進(jìn)行交流。（4）針對(duì)晚接的幼兒利用便條的方式進(jìn)行溝通。（三）、衛(wèi)生保健方面：認(rèn)真做好晨檢工作：做到一摸、二看、三問(wèn)、四查，認(rèn)真詳實(shí)記錄晨檢及家長(zhǎng)聯(lián)系薄，嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度認(rèn)真做好衛(wèi)生消毒工作，嚴(yán)格執(zhí)行《各種物品洗刷消毒制度》并認(rèn)真填寫消毒記錄。搞好幼兒查體和季度測(cè)量，并及時(shí)將測(cè)查結(jié)果反饋給家長(zhǎng)；做好疾病預(yù)防工作，做到“早發(fā)現(xiàn)、早治療”。做到環(huán)境衛(wèi)生持續(xù)整潔，透過(guò)每一天一小掃，每周一大掃的方式給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適的生活環(huán)境。做好幼兒帶量食譜工作，引導(dǎo)幼兒不挑食、不剩飯，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，保證幼兒 營(yíng)養(yǎng)均衡。認(rèn)真做好班級(jí)物品安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)并及時(shí)修理，做到預(yù)防于末然，班級(jí)物品定期清點(diǎn)，做到人走燈滅。人走水停等，值晚班教師鎖好門窗，保證班級(jí)財(cái)產(chǎn)安全。妥善保管好藥品，并做好用藥記錄，按時(shí)定量給幼兒服用第三篇：中三班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園富康分園中一班第一學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃——一、指導(dǎo)思想。新學(xué)期開始，我們將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《36歲幼兒發(fā)展指南》、《中班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)》為行動(dòng)指南，以《園務(wù)工作思路》為準(zhǔn)繩，以上學(xué)期幼兒發(fā)展情況調(diào)研、家長(zhǎng)問(wèn)卷反饋為切入點(diǎn)，以游戲、體育課題為抓手，滲透到一日生活中，確立新學(xué)期幼兒和自身發(fā)展目標(biāo)，并在具體的工作中努力踐行各項(xiàng)目標(biāo)，讓幼兒和自己都有新的飛躍。二、班級(jí)情況分析。我班現(xiàn)有的34名幼兒，經(jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)生活，大多數(shù)幼兒都養(yǎng)成了良好的生活、衛(wèi)生、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)存在幾個(gè)問(wèn)題：班里幼兒個(gè)體差異也比較明顯，各方面能力都有待于提高。如：部分幼兒傾聽習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，在集體活動(dòng)中注意力不夠集中。個(gè)別幼兒由于一些體質(zhì)上的原因和家長(zhǎng)的觀念問(wèn)題，體質(zhì)較弱，缺勤時(shí)間多。部分幼兒對(duì)身體動(dòng)作和技能的掌握不均衡。在語(yǔ)言交往中詞匯量不大，用詞比較單一。對(duì)圖片的理解和講述能力還比較薄弱。本學(xué)期，我們將通過(guò)開展各種活動(dòng)，促進(jìn)每一位孩子身心全面、和諧、富有個(gè)性地發(fā)展。三、工作目標(biāo)。1．加強(qiáng)安全意識(shí)，將安全作為重中之重。開展以安全為主題的活動(dòng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。2．創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，豐富游戲區(qū)域，嚴(yán)格執(zhí)行公共游戲區(qū)域時(shí)間表，按表活動(dòng)。3．增強(qiáng)一日活動(dòng)組織的計(jì)劃性，把培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。并開展豐富多彩的、有益于幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。4．抓實(shí)常規(guī)養(yǎng)成，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間及1小時(shí)的體育時(shí)間，細(xì)化安全管理，確保幼兒安全。5．開展豐富多彩的活動(dòng)，提高教育教學(xué)方面的能力。結(jié)合各種節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng)、自我才藝展示活動(dòng)，促進(jìn)幼兒大膽、大方的表現(xiàn)自我。6．開展“小小值日生”活動(dòng)，讓幼兒知道值日生的工作職責(zé)，培養(yǎng)他們做事認(rèn)真的好習(xí)慣，并感受為班級(jí)服務(wù)的快樂(lè)。7．開展有效的家園互動(dòng)，用細(xì)致的服務(wù)樹立品牌園所形象。四、具體措施。安全工作是幼兒園工作的重中之重，本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真做好安全工作，為孩子提供一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。本學(xué)期，我們將重點(diǎn)向幼兒介紹簡(jiǎn)單的安全常識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全自救方法，讓他們產(chǎn)生安全意識(shí)，提高他們自我保護(hù)能力。具體安全教育工作計(jì)劃如下：（1）自身安全。①教育幼兒不要輕信陌生人通過(guò)教育活動(dòng)教育幼兒不要隨便離開集體，要和在家長(zhǎng)在一起。如果萬(wàn)一走失，要膽大、心細(xì)，記住父母的姓名、工作單位、電話號(hào)碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。有哪幾路公共汽車可以到達(dá)，萬(wàn)一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時(shí)安全回家。②教育幼兒懂得玩弄吞食異物的危害通過(guò)衛(wèi)生保健教學(xué)活動(dòng)及日常隨機(jī)滲透教育，讓幼兒知道在我們生活當(dāng)中，有很多吸引他們的玩具，如小木珠等細(xì)小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會(huì)造成窒息等嚴(yán)重后果。（2）.引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患。孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們?cè)谌魏吻闆r下都遵從教導(dǎo)，因此，在日常生活中我們將調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。如在班級(jí)開展“人人爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓幼兒親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方易出危險(xiǎn)，怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患。并師生一起來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志，并把它們貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙希骸靶⌒挠|電”的標(biāo)志（貼在電源插座旁）；“當(dāng)心滑倒”的標(biāo)志（掛在了易摔跤的廁所臺(tái)階旁）；等等。（3）.利用生動(dòng)地生活和游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒處理應(yīng)急情況的能力幼兒總會(huì)遇到某些應(yīng)急情況。缺乏社會(huì)生活鍛煉的機(jī)會(huì)是幼兒不會(huì)正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的原因之一。因此，我們將設(shè)計(jì)一些角色扮演、情境模擬或?qū)嵕把萘?xí)來(lái)幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。如有些幼兒經(jīng)常流鼻血，遇到這種情況，幼兒總驚惶失措地跑來(lái)向教師求助，我們將抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，向他們演示正確的處理方法。（4）.幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，需要家長(zhǎng)的合作。我們制定的自我保護(hù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)在幼兒園實(shí)施教育的同時(shí)也需要家長(zhǎng)在家中配合完成。為此，我們將在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。同時(shí)，向家長(zhǎng)發(fā)放“幼兒自我保護(hù)能力”問(wèn)卷表，請(qǐng)家長(zhǎng)如實(shí)填寫幼兒在家的自我保護(hù)情況，在家長(zhǎng)反饋的信息中，我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題，定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力的小常識(shí)，向家長(zhǎng)宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法。，多與幼兒溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生情感，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。同時(shí)在班內(nèi)設(shè)立語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒特別是膽子小的孩子主動(dòng)與老師和同伴交流，運(yùn)用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形式，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力；鼓勵(lì)幼兒正確發(fā)音，口齒清楚地表達(dá)愿望，回答問(wèn)題。，提高幼兒的自信心和膽量。如：開展“早操觀摩”、“故事會(huì)”、“幼兒作品展”、“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”、“我愛(ài)唱歌”等活動(dòng)，在班級(jí)集體展示基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒跨班級(jí)展示，在幼兒展示的過(guò)程中，讓幼兒體驗(yàn)表演的快樂(lè)。，開展豐富多彩的節(jié)日慶?；顒?dòng)，給幼兒留下難忘、美好的童年生活。教師節(jié)開展“笑笑的老師”；中秋節(jié)開展“月餅品嘗會(huì)”；國(guó)慶節(jié)開展“祖國(guó)媽媽我愛(ài)您”傳統(tǒng)教育活動(dòng)；重陽(yáng)節(jié)開展“我為爺爺奶奶做事情”；圣誕節(jié)開展“圖書分享會(huì)”，元旦節(jié)，通過(guò)做賀卡送給自己最喜歡的人及和同伴、老師共同布置教室等活動(dòng)，體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的快樂(lè)，感受生活的幸福。讓幼兒在各種活動(dòng)中感受快樂(lè)的節(jié)日氛圍，留下難忘的、美好的童年生活。，力爭(zhēng)班級(jí)每位幼兒的游戲水平和質(zhì)量都有新的提高。本學(xué)期，我們將不斷豐富和更新游戲區(qū)材料，結(jié)合中班公共游戲區(qū)，我們將開展“果果超市”游戲的實(shí)踐，和中班課程中的各個(gè)主題結(jié)合，將超市里的加工、制作、買賣等環(huán)節(jié)上完善，支持兒童互相合作，自主開展游戲，注重幼兒愉快的游戲體驗(yàn)，在必要時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在游戲中產(chǎn)生想象、創(chuàng)造行為，以提高幼兒游戲水平，豐富游戲內(nèi)容。，還要認(rèn)真對(duì)待班級(jí)開展的自我介紹、音樂(lè)游戲、手工小制作（橡皮泥造型）等競(jìng)賽活動(dòng)，鍛煉孩子們?cè)诩w面前展示自己的勇氣和信心，同時(shí)萌發(fā)一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。、班級(jí)的自我介紹競(jìng)賽、語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)及專門的看圖講述活動(dòng)，豐富幼兒的詞匯量，培養(yǎng)其大膽講述的能力。結(jié)合本園游戲特色的凸顯，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、年齡特點(diǎn)。本學(xué)期我班將“多變的紙盤”作為特色活動(dòng)。利用每周游戲時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，來(lái)發(fā)揮幼兒的想象，在紙盤上進(jìn)行創(chuàng)作、想像，提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，并讓幼兒學(xué)習(xí)剪、卷、添畫等技法方法。，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。本學(xué)期我班將開展形式