中華文化博大精深推薦閱讀(編輯修改稿)
2024-10-14 02:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面有限，有很多學生沒有離開過浙江，他們對其他地域文化和其他民族文化的認識基本是來自書本，沒有親身體驗，所以理解起來有一定困難。三、方法采取“自主——合作——探究”教學模式，按照“微觀事例——發(fā)散思維——解決問題——得出結論”的邏輯順序?qū)W法指導:自主探究式學習和探究——合作式學習四、教學手段利用照片，音樂等制作多媒體課件，激發(fā)興趣，提高課堂效率五、教學流程 我設計了5個環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：情境導入根據(jù)背景我是這樣解說的：2002年12月3日，伴著《茉莉花》的神韻，蒙特卡洛的世博會申辦現(xiàn)場一片歡騰：2010年世界博覽會將在中國上海舉行！耐人尋味的是，在投票前最后陳述的寶貴時間里，中國代表團選擇“中國文化”作為申辦世博會的理由。是五千年燦爛瑰麗的中華文明和當代中國融合中西、獨具風格的文化魅力，讓中國閃亮地走向世界，打動了世界。中華文化到底具有什么樣的魅力呢？通過情境問題導入博大精深的中華文化。設計意圖：通過感性直觀的圖片和音樂的渲染，開發(fā)學生的情感，激發(fā)他們對中華文化的了解欲望。第二環(huán)節(jié)：活動探究（三個活動，探究三目內(nèi)容）探究一：學生舉例，教師引導感受獨樹一幟，獨領風騷 的中華文化。做到在范例分析中展示觀點。學生根據(jù)已有知識廣泛舉例，可能包括教育、歷史、哲學、道德的等等。從豐富的內(nèi)容中，引導學生從文學藝術和科學技術兩方面來分析。根據(jù)圖片學生會舉出很多關于文學藝術和科學技術的范例，利用高三歷史復習專題四古代中國的科學技術和文學藝術，把零散的范例歸類，表格里有時間，成就，世界地位這三項，根據(jù)表格提出這三個問題。學生總結，形成觀點。科學技術的特點不容易把握，我用這幅圖片引入李冰的成名作都江堰。學生通過語文課文都江堰的學習，可以說出我國古代科學技術的特點。最后我做了下面的小詩來總結：中華文化千古傳，唐詩宋詞元曲連，四大名著真名世，科學技術亦不凡！該設計意圖：本目重在知識感悟與情感體驗，學生自己舉的例子都是他們比較熟悉的，完全根據(jù)學生自己舉例來分析感悟本目內(nèi)容，可以增強他們的民族自豪感和對中華文化的認同感歸屬感。完成知識目標的同時實現(xiàn)了情感態(tài)度價值觀目標。探究二：漢沽、滇黔、吳越文化對比 領悟一方水土，一方文化 目的是在比較鑒別中確認觀點。學生基本都是土生土長的漢沽人，首先請學生介紹漢沽文化，可以參看網(wǎng)頁。然后請學生介紹他們所去過的其它地方的文化，與漢沽文化進行對比，最后請學生欣賞我去江浙和云南旅游的照片，比較吳越文化和滇黔和漢沽文化的異同。最后學生總結，形成理念。我用小詩總結：一方水土一方人，區(qū)域特征不同文，求同存異趨融合，華夏文化永精深。探究二設計意圖：通過創(chuàng)設情景，加深學生對家鄉(xiāng)文化的了解。通過了解其他地域文化，拓寬學生知識面，激發(fā)學生求知欲。生活中的照片，給學生一種真實感，并結合課本對材料進行評析，既豐富了學生的學習內(nèi)容，又拓展了學生的思維空間，給學生提供了一種新的學習方式。探究三：分組知識競賽：民族文化知多少？品味中華之瑰寶，民族之驕傲 目的是在探究活動中提煉觀點競賽方式：班級分為兩組，4名同學做評委，最后結果取平均分。第一步；每組1分半鐘自由陳述民族文化。（10分）第二步；兩組互相提問，根據(jù)本課內(nèi)容每組提問2個問題。（每個問題5分）第三步：必答問題（30分）這是必答的三個問題：（見大屏幕）通過一分半鐘的陳述，學生感悟中華大文化，是軒轅子孫共同創(chuàng)造的，各民族文化都是中華文化的瑰寶。三個必答問題中，兩個是難點，一個是重點。在學生回答的基礎上，對第一個難點我從哲學矛盾的普遍性與特殊性的角度點播；第二個難點從這三個方面點播：通過三個問題順利突破難點，突出重點。最后小詩總結：中華瑰寶民族傲，四大石窟共同造，各族文學是奇葩，共創(chuàng)華夏文明花。探究三設計意圖:競賽活動可以激發(fā)學生的熱情，培養(yǎng)學生的團隊意識和競爭意識。第三環(huán)節(jié)：歸納小結首先，梳理本課時的知識體系，其次，我是這樣升華本課情感的：祖國的文化博大精深，源遠流長，祖國用文化將十余億的心熔鑄在一起，文化讓祖國屹立于強國之林。因為文化，使我們感覺祖國日顯壯麗；因為文化，使我們與祖國緊緊相依。中華文化是我們與祖國相連的血脈!文化是民族之根，精神是民族之魂，數(shù)千年的中華文化又孕育了怎樣的民族精神呢？學生帶著問題進入下一堂課的學習。第四環(huán)節(jié)：體驗探究第五環(huán)節(jié)：學生踐行板書設計（大屏幕）這個板書設計直觀，簡練，比較明確地體現(xiàn)教材中的知識點，總體呈現(xiàn)一棵大樹狀，預示中華文化將繼續(xù)發(fā)展壯大。本課內(nèi)容是根據(jù)新課改要求，貼近學生，貼近生活，貼近實際的三貼近原則而設計和選材的，重在通過學生的感受性，培養(yǎng)他們對祖國的熱愛之情。有不妥之處請各位老師指正。謝謝
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