【文章內(nèi)容簡介】 較差, 13B、良好, 8A、很好, 010835133你認為現(xiàn)行考勤制度是否合理？E、很差, 3B、不合理, 10A、合理, 44你認為公司目前的工作環(huán)境衛(wèi)生如何？***0A、很好B、較好C、一般 ZheJiang Province 321300, Tel電話:(86579)87215888Fax傳真:(86579)87219600C、一般, 35B、較好, 20A、很好, 4D、較差, 3D、較差E、很差, 0E、很差現(xiàn)在工作時間的安排是否合理***50A、很合理B、較合理C、一般D、較不合理61E、很不合理29你認為工作的挑戰(zhàn)性如何？***0A、很有挑戰(zhàn)性B、較有挑戰(zhàn)性C、一般1D、較無挑戰(zhàn)性E、無挑戰(zhàn)性1061你認為自己的能力是否得到了充分發(fā)揮302520***713發(fā)揮覺埋沒能C、沒全我些未能A、已能力B、的我D、E、沒有能對讓我施展的完盡有機會所感 ZheJiang Province 321300, Tel電話:(86579)87215888Fax傳真:(86579)872196001你對目前的待遇是否滿意***0A、很滿意B、較滿意C、一般D、較不滿意E、不滿意7458361你與同事的工作關(guān)系是否融洽302520151050A、很融洽B、較融洽C、一般0D、較不融洽0E、很不融洽1617261你與其他部門同事的合作是否融洽***050A、很融洽B、較融洽C、一般 ZheJiang Province 321300, Tel電話:(86579)87215888Fax傳真:(86579)872196000D、較不融洽1E、很不融洽1你工作職責是否明確B、不是, 3A、是B、不是A、是, 581你對哪層領(lǐng)導寄予希望35302520151050A、直接上級B、主管經(jīng)理C、總經(jīng)理1D、都有1430131你認為酒店最大的問題是？C、環(huán)境, 3B、人員, 18A、管理B、人員C、環(huán)境A、管理, 40從以上調(diào)查分析圖表上來看，我們有很多需要改進的地方，部分員工對自己目前的工作持有認可的表現(xiàn)，但也有不少員工對酒店有懷疑的態(tài)度，員工的薪資、福利一直是焦點問題。員工主動提出問題：夜宵質(zhì)量太差，員工餐質(zhì)量太差，KTV員工上班時間有些不合理，對員工的生活上的照顧太少，宿舍環(huán)境太差、太遠（下班沒車接送，晚上下班不安全），薪資不合理（新員工、老員工薪資一樣）給老員工心理帶來不平衡，KTV廚房小吃品種安季度來定，公共衛(wèi)生太差，員工素質(zhì)太差，員工不團結(jié)，加強員工培訓，公司沒有給員工的活動場地，管理不完善，收銀員沒有風險金。 ZheJiang Province 321300, Tel電話:(86579)87215888Fax傳真:(86579)87219600第四篇：信息化教學滿意度調(diào)查分析我校教育信息化狀況調(diào)查研究一、前言教育信息化是推動教育改革和發(fā)展，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和條件。為適應當前教育信息化的要求，了解和掌握基礎(chǔ)教育信息化的實施情況，并在此基礎(chǔ)上，進一步提出推進中小學教育信息化的方法和措施，筆者通過問卷調(diào)查、訪談的方法，對學校相關(guān)人員進行了調(diào)查。本次調(diào)查分別選取了我校校長、行政干部、高一年級、高二年級、高三年級的教師和學生進行調(diào)查。其中學校校長問卷發(fā)放4份，回收4份，有效回收率100%；行政干部教師問卷發(fā)放100份，回收99份，有效回收率99％；學生問卷發(fā)放1500份，回收1375份，%。調(diào)查結(jié)果主要采用了EXCEL2010等統(tǒng)計軟件進行了分析。二、學校信息技術(shù)課程開設對學生學習的影響從學生問卷來看，高一的學生（剛剛接觸信息技術(shù)課程），當遇到問題時，%的學生會問老師，%的學生會問同學，%的學生會上網(wǎng)找資料解決，%的學生選擇“有時就不管了”，%的學生通過看書來解決。而高二、高三的學生遇到問題時，%的學生會問老師，%的學生會問同學，%的學生會上網(wǎng)找資料解決，%的學生選擇“有時就不管了”，%的學生通過看書來解決。學生在完成信息技術(shù)課程學習后具備信息素養(yǎng)情況為：%的學生掌握了計算機及網(wǎng)絡的基本操作，實現(xiàn)信息采集與加工，%的學生具備了信息采集、處理的意識，%的學生能夠自主靈活運用信息技術(shù)開展學習，%的學生能夠運用信息技術(shù)進行開發(fā)創(chuàng)作。從學生問卷顯示，當問及“你的老師應用信息技術(shù)媒體上課你喜歡嗎”？，結(jié)果顯示，%的學生對老師運用信息技術(shù)媒體上課非常喜歡，%的選擇了喜歡，%的認為要看應用的是否恰當，%的學生不喜歡。由此可見，學習信息技術(shù)這門課程對學生學習方式是有很大影響的，利用各種網(wǎng)絡資源，能夠使學生的學習途徑更加多樣化。三、教師的信息素養(yǎng)狀況根據(jù)問卷設計，我們把教師的信息素養(yǎng)情況的調(diào)查結(jié)果分為以下四個方面：教師的信息意識和態(tài)度；教師的信息素質(zhì)和能力；教師在教學中運用信息技術(shù)媒體和資源的情況；教師信息化教育技術(shù)培訓情況等。1）教師的信息意識與態(tài)度根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，%的人隨時關(guān)注信息技術(shù)的最新發(fā)展，并不斷學習新的技術(shù)和技能，%的人有學習的愿望和興趣，但不愿花太多的精力和時間，有個別老師無學習的愿望和興趣，%?？梢姶蟛糠种行W教師已意識到學習信息技術(shù)理論和技能的必要性和重要性，信息技術(shù)對教師的教學觀念產(chǎn)生了一定的影響。教師認為信息技術(shù)與自己教學工作的關(guān)系。%，%，%，%。由此可以看出，中小學教師對信息技術(shù)應用于教學持有非常積極的態(tài)度，這為進一步開展教育技術(shù)工作打下了良好的基礎(chǔ)。調(diào)查中，當問及“您認為學生對信息技術(shù)在課堂教學中應用的態(tài)度”時，數(shù)據(jù)顯示（見圖5），%的教師認為學生對信息技術(shù)在課堂教學中的應用非常感興趣，%的教師認為學生感興趣，%，%，選擇不知道、%。從學生問卷顯示，當問及“你的老師應用信息技術(shù)媒體上課你喜歡嗎”？，結(jié)果顯示（見圖6），%的學生對老師運用信息技術(shù)媒體上課非常喜歡，%的選擇了喜歡，%的認為要看應用的是否恰當，%的學生不喜歡。2）教師的信息素質(zhì)與能力在信息化的教育環(huán)境中，一種新的基于網(wǎng)絡資源型的學習方式無疑會成為重要的教學模式之一。在這種模式中，教師需要首先通過計算機、網(wǎng)絡等信息工具獲取相應的信息，對教學內(nèi)容進行及時有效的補充和改進，以便提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程。教育信息化要求各學科教師具有良好的信息素質(zhì)以及較強的運用信息工具的能力。(1)教師獲取信息的主要渠道表7表明，%的教師通過廣播和電視獲取信息，%的教師通過互