【文章內容簡介】 師生共同小結，理出創(chuàng)作思路： ①討論故事及表演的優(yōu)點與缺點；②進一步探討色彩在表現(xiàn)情感變化上所具有的特點和作用。，創(chuàng)造色彩。（1）提供創(chuàng)作主題：我心目中的四季（學生可以根據(jù)自己的愛好選擇其中一個季節(jié)，也可以把四季的景色都畫出來）。（2）學生創(chuàng)作，教師指導。，評價色彩。（1）采用小組評、自評、集體評與教師評相結合的形式。（2）評價的建議： ①作品的主題是否明確；②作品是否熟練而準確地運用了自己所認識的色彩； ③作品是否體現(xiàn)了自己的情感和個性。（3）教師小結，對創(chuàng)造性的色彩予以表揚。（4）提供拓展性的主題：①進一步探索色彩的秘密，有興趣的同學可以研究為什么會有不同的色彩變化； ②記錄一周的色彩心情日記，或者進行聽音樂畫色彩等有意義的色彩練習。第四課 我的胸卡教學目標：。，嘗試用不同材料大膽地進行創(chuàng)作與表現(xiàn)，加強學生對物體的感知能力、形象思維能力和表現(xiàn)力。，增進同學間的交流與了解，鍛煉學生的人際交往能力，體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生對美術的學習興趣。重點、難點。重點：運用不同的材料與方法制作一張胸卡。難點：如何制作一張有自己獨特想法的胸卡。教學課時： 教學準備：（學生）繪畫、手工工具，白（彩）色卡紙，線繩等，收集12個胸卡，可帶一張自己的小照（教師）課件、胸卡實物和范作 教學過程：，初步感知。（1）出示課件：不同崗位的工作人員帶著胸卡工作的實景和胸卡的放大特寫鏡頭，或不同胸卡的放大圖片。（2）讓學生說說胸卡的樣子和用途，了解胸卡上的基本內容及胸卡的不同用途。（3）揭示課題：《我的胸卡》。，加強感知。（1）出示課件：學生作品。（2）讓學生看看、說說胸卡的有趣造型，感受平面形的變化，進行胸卡內容的設計。，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問：怎樣設計胸卡的外形？分小組討論探究胸卡的外形變化與設計，進一步了解平面形的變化。（2）小組匯報交流，教師概括小結、示范：在圓形、方形、三角形基礎上的變化；基本形的組合變化；象形設計變化（結合課件展示平面形及范作）。，掌握步驟。（1）提問：怎樣制作一張胸卡？引導學生集體討論制作方法。（2）教師小結、補充，讓學生了解掌握胸卡的基本制作步驟（借助課件演示）：①設計、制作胸卡外形；②設計、繪制胸卡上的內容與圖案；③設計、制作胸卡的掛件（用別針、線繩等不同的方法）。，表現(xiàn)感受。（1）明確作業(yè)要求：為自己設計、制作一張胸卡。（2）練習提示：大膽創(chuàng)意，從胸卡的外形到內容都力求有自己的獨特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以討論、合作。（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。，小結拓展。（1）讓學生戴上自己設計制作的胸卡，同學間進行自由交流（提示交流內容：自我介紹姓名、愛好和特長等；胸卡制作體驗）。（2）指導學生互評作品（提示評價內容：外形、內容的設計是否有創(chuàng)意；顏色的搭配是否大膽、漂亮；掛件等的制作是否精致）。（3）小結拓展。引導有興趣的學生在課后為爸爸、媽媽設計、制作一張漂亮的胸卡，進一步進行練習與創(chuàng)作。第五課 小雨沙沙教學目標：、線的基本知識。、觸摸雨水等形式，結合表演、欣賞、述說等做法，讓學生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。、回憶、思考、想象與討論，使學生感受秋雨的美，進一步培養(yǎng)學生對美麗的大自然的熱愛。重點、難點。重點：運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。難點：學習雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。教學課時：2課時 第一課時 課前準備:（學生）油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長（教師）課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等 教學過程: ，表達感受。（1）出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對錄像的感受。（2）教師用水壺灑水，詢問學生聽到什么，并讓學生表述聽到的感受。（3）教師小結聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答?? ，加強體驗。（1）出示課件：作品欣賞。結合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結合點、線和色彩）。（2）讓幾名學生說說欣賞后的感受，教師小結。（3）揭示課題：《小雨沙沙》。，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問：怎樣表現(xiàn)小雨點？除了這些方法還有其他的方法嗎？（2）學生上臺演畫小雨，教師講述并補充。（3）提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？（4）在畫中人物、動物和景物的特點是什么？ ，表現(xiàn)感受。（1）提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。（2）出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。，學習評價。（1）小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。（3）提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。，研究拓展。學生課外的研究思路：問題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動物和植物等各方面）？ 注：正逢下雨天，要求學生仔細觀察，認真比較；如不下雨，可找一找圖片資料。第二課時 課前準備（學生）美術課常規(guī)的作畫工具（教師）錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像教學過程: ，啟發(fā)思維。（1）出示課件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。（2）思考：怎樣表演你在不同雨景中的感受？ ，述說感受。（1）讓學生談談自己對小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。（2）小組評，教師評。，結合表演。（1）讓學生說說雨中的故事（可結合表演的形式）。（2）小組評價，教師總結。，表現(xiàn)雨境。（1）出示課件：讓學生欣賞教師提供的照片或范作等。（2）提供作業(yè)構思建議：①主題：在雨中。②思路：可以表現(xiàn)自己或別人在不同雨景中的情景；也可以表現(xiàn)對雨中不同情景的感受；還可以表現(xiàn)動物、植物在雨中的情景；自由地想象對雨中情景的感受。③注意：運用不同點、線和色彩，畫出雨的不同變化，把自己的感受表現(xiàn)在畫面上，有興趣的同學可以在畫的反面寫上說明，創(chuàng)作時要求小組成員互相合作。，開拓思維。（1）學生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。（2）小結本節(jié)課內容。（3）布置拓展性的作業(yè)：①了解天氣為什么會有陰、晴、雨的變化；②回家后可以與他人一起合作創(chuàng)作在雨中的作品。第六課 我心中的太陽教學目標：、色描繪太陽，激發(fā)學生大膽地表現(xiàn)太陽的美。，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。重點、難點。重點：啟發(fā)學生想象,通過聯(lián)想畫出想象中的太陽。難點：如何用線條和色彩來具體表現(xiàn)太陽的“光”和“熱”，開拓學生形象思維，在描繪過程中，如何豐富太陽的形象。教學課時：2課時 第一課時 課前準備（學生）自己喜歡的繪畫工具（教師）CAI課件，有關太陽的小故事 教學過程: 。出示課件：歌曲《種太陽》。欣賞后說說：歌曲中小朋友的愿望是什么？他們?yōu)槭裁匆ゲシN太陽？小結：太陽給我們帶來了光明和溫暖，萬物生長都離不開太陽！。欣賞古今中外的藝術家們用不同的方法來描繪太陽。課件演示（詩歌，散文，中外畫家的畫，不同時段太陽的照片，日出日落的影片，歌曲等相關資料），揭示課題《我心中的太陽》。（1）了解太陽的特征，如太陽的形、色、光。說說對太陽的各種稱呼。（2）課件演示，欣賞同齡人的作品。，教師指導。（1）提出作業(yè)的主題：畫幾個你心中的太陽。（2）提出創(chuàng)作的建議：你想畫的太陽是什么樣的？（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。，學習評價。（1）作業(yè)臺上展示，學習評價：你喜歡哪一幅作品？為什么？（2）提供評價建議：形、色、光是否有自己的特色。第二課時 課前準備（學生）自己喜歡的繪畫工具（教師）課件，有關太陽的小故事、兒歌、范作 教學過程: 。（兒歌）太陽姐妹和弟兄，脾氣個性各不同。喜怒哀樂陰又晴，春夏以后是秋冬。啟發(fā)學生想象，討論太陽的年齡、性別、脾氣、色彩、表情和名字等。（1）欣賞音樂結合表演的形式，展開想象。（2）欣賞學生的作品，互相作出評價，教師小結。創(chuàng)作一張和太陽在一起的畫，并給自己的畫取個名字。（1）介紹自己的畫，說說為什么這么畫。及時表揚學生的想象力與創(chuàng)造力。（2）總結本課內容，并讓學生找一找有關以太陽為主題的美術作品，互相交流欣賞。第七課 來來往往的車輛教學目標：，初步了解汽車的歷史、構造及功能等。，進行基本形的練習。學習有目的地撕紙、有序地拼貼。在對汽車的觀察、分析和表現(xiàn)過程中提高學生的感知和形象思維能力。，進一步提高學生的美術學習興趣。通過對來來往往的汽車的觀察、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。，通過活動提高學生的交通安全意識，初步懂得遵守交通規(guī)則的重要性。重點、難點：重點：認識各種汽車，觀察、分析來來往往的車輛的外形特征，學習用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)自己喜歡或想象中的車輛。難點：概括地表現(xiàn)汽車的外形輪廓及將紙撕出自己想要的形狀。教學課時：2課時 第一課時： 教學準備：(學生)各種玩具汽車、膠水、彩色紙等用具，分成4至6人的小組（教師）課件（含汽車的歷史介紹、汽車圖片展示、構造介紹等）、范例、示范用紙等教學過程：，表達感受。（1）請學生在小組內展示自己的玩具車，互相介紹玩具車的名稱、功能等，并交換著玩一玩。（2）學生匯報游戲體會，教師小結活動情況。（3）教師出示課題：《來來往往的車輛》。，加強體驗。(1)出示課件：作品欣賞。結合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞（提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結合外形、結構和色彩感受汽車文化，了解汽車的發(fā)展歷史）。(2)讓幾名學生說說欣賞后的感受，教師小結。(3)討論研究以下問題：生活中常見的汽車有哪些？從外表看，它們有哪些相同的地方和不同的特點？ ，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問：怎樣表現(xiàn)汽車？除了這些方法，還有其他的方法嗎？（2）研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車的表現(xiàn)方法。（3）學生匯報研究結果，教師適當示范：先撕出車的輪廓，再拼貼車輪、車窗等。，表現(xiàn)感受。（1）提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛自己喜歡的汽車。（2）學生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導。，學習評價。（1）學生用完成的作品，模擬來來往往的車輛行進的場景進行游戲活動，在游戲活動中互相學習、評價同學的作品。（2）教師小結本課的學習情況。第二課時 課前準備：（學生）膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料（教師）各種概念車的圖片、示范用紙等 教學過程，啟發(fā)思維。（1）出示課件：創(chuàng)設情景后，教師介紹未來汽車的發(fā)展趨勢。（2）請學生想象未來汽車的特點。，述說感受。（1）老師展示各種概念車的圖片，向學生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車，如汽車飛機、超音速汽車等。（2）小組內討論自己想象中的未來汽車的模樣。，結合表演。（1）讓學生說說未來汽車的故事（可結合表演的形式）。（2）小組評價，教師總結。，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）提出作業(yè)要求：設計一輛未來的汽車，用撕紙拼貼或在紙板、紙箱上貼的方法表現(xiàn)出來。（2）學生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導。，開拓思維。（1）全體學生將自己制作的汽車拿在手上或粘在身上，全班模擬車輛來來往往的場景。（2）學生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車的特點。（3）學生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。第八課 窗花花教學目標：，學會用折疊的方法撕窗花。，通過活動學習概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學生感知、觀察、思考及探索能力。，感受窗花這種民間藝術的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導學生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過學習感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習慣。同時進一步激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)團體協(xié)作的精神。教學課時：1課時 重點、難點：重點：感受窗花藝術的美感，學習用不同方法撕窗花。難點：學習撕出使窗花圖形邊線好看的方法。課前準備：（學生）彩色紙、膠水等（教師）課件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等 教學過程 。出示課件，教師創(chuàng)設情景后導入本課的學習，出示課題：《窗花花》。（1）教師用課件向學生提供有關窗花的資料，學生自主地學習了解。（2）學生匯報自己的感受，教師作適當補充。（3）教師出示窗花紋樣范例，學生欣賞并談談體會。（1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？（2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會如何撕才能使圖形邊線好看。（3）教師在學生匯報后適當示范：設計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。（1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請各組學生將自己用折、撕的方法 制作的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。（2）評評哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。每組推薦一名學生當場表演，師生共同欣賞、評價。表揚撕得有創(chuàng)意的作品。鼓勵學生將所學本領應用在平時的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。第九課 花式點心教學目標：、團、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小點心”，體驗材料的美感。、勇于