【文章內(nèi)容簡介】 觸、血液傳播：艾滋病、狂犬病、沙眼急性結(jié)膜炎等。水和食物傳播：蛔蟲病、霍亂、傷寒、甲型病毒性肝炎痢疾等。面對以上的傳播方式及疾病，你有什么想說的？ 環(huán)節(jié)三：人群易感性即人體對某種傳染病免疫力低下或缺乏，不能抵御某種病原體的入侵而染病。某種傳染病的易感人群占總體人群的比例越高，則這種傳染病越易于發(fā)生和傳播，該病流行的可能性越大。師：易感人群指對某種傳染病缺乏免疫能力而容易感染該病的人群。如：老師曾得過麻疹，我已經(jīng)有了對此病的免疫能力，而大家沒得過，那你們就是麻疹的易感人群。三、預(yù)防措施 師：一旦患上了傳染病，會影響我們的身體健康，影響學習，傳染病對人類的危害是很大的，為了更好地預(yù)防疾病、治療疾病，使每個人更健康幸福地生活，接下來我們來共同關(guān)注傳染病預(yù)防。1．那我們到底應(yīng)該做些什么才能防止傳染病的蔓延？課件（1）控制傳染源（2）切斷傳播途徑（3）保護易感人群師：我們應(yīng)該根據(jù)傳染病傳播的途徑，及時進行控制。下面根據(jù)你所了解的一種傳染病，說說怎么進行預(yù)防？小組談?wù)?．練習；經(jīng)診斷某人得了某種傳染病，醫(yī)生立即采取了如下措施： 1）給病人吃藥打針進行治療1 2）對病人的用具進行消毒2 3）不讓病人家屬外出，也不讓外人探望。3 4）給附近的居民進行預(yù)防注射 1和3 3．課件這些是預(yù)防傳染病的一般措施，其實除了這些我們還可以通過接種疫苗，預(yù)防某些疾病。四、全課小結(jié)今天我們一起了解了傳染病及預(yù)防，現(xiàn)在你對傳染病有何認識？你將采取怎樣的措施保障你的健康。2講究衛(wèi)生 教學目標通過各種活動，使學生了解在日常生活中講究個人衛(wèi)生、講究環(huán)境衛(wèi)生的重要意義。培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。教學重點、難點：了解講究個人衛(wèi)生、講究環(huán)境衛(wèi)生的重要意義。了解講究個人衛(wèi)生、講究環(huán)境衛(wèi)生的重要意義。教學準備：掛圖、多媒體 課時安排：1課時一、活動引入。老師提出兩種看法：，不干不凈吃了沒病。，講究衛(wèi)生身體才能健康。讓學生評判哪種看法正確。二、活動過程。小組討論：讓學生仔細觀察7幅掛圖，猜猜圖中的小朋友在干什么，這樣做的好處是什么。４幅圖分4個方面活動：（1）講究個人衛(wèi)生。（2）注意飲食衛(wèi)生。（3）注意用眼衛(wèi)生。（4）室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。議一議。讓學生結(jié)合4組對比圖，分組討論怎樣做才有利于身體健康。第1組圖：應(yīng)該怎樣做教室的值日。第2組圖：喝什么水衛(wèi)生。第3組圖：怎樣保持教室內(nèi)空氣新鮮。第4組圖：怎樣睡覺才是講衛(wèi)生?？匆豢?。讓學生了解細菌的存在。讓學生說說細菌的危害和怎樣消滅細菌。說一說。讓學生從身邊的事說起，要講究衛(wèi)生，改正不良的衛(wèi)生習慣。比如：碗筷要消毒、生熟事物要分開、不挖鼻孔、不亂掏耳朵等。三、活動延伸。這項活動可以讓學生討論，也可以讓學生即興表演。通過討論和表演，讓學生進一步懂得無論在什么情況下，都要講究衛(wèi)生。將今天討論的結(jié)果付諸實踐。講衛(wèi)生（1）講究個人衛(wèi)生。（2）注意飲食衛(wèi)生。（3）注意用眼衛(wèi)生。（4）室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生。2露露的煩惱 教學目標：。教學重點：處理煩惱的方法 教學過程： 。多才多藝的露露在生活中遇到了哪些煩惱？引出課題。（1）露露還和哪些同學的交往中，出現(xiàn)了哪些煩惱？ 同學要求幫助學習同學向她借文具 雨天同學向她借傘同學摔倒不扶起同學（2）如果是你，你會怎么做？如果你是露露的好朋友，你會怎么提醒她？（3）我們在學習生活中遇到過這些煩惱嗎？（4）我們怎么做的？我們應(yīng)該怎么做呢？ 。我們在學習、生活中應(yīng)該盡自己所能做一些幫助別人的事，讓班級生活、學習充滿溫暖和愛。在一天中仔細觀察長輩們是怎樣關(guān)心我們的？2快樂的秘訣 教學目標：。，讓自己快樂起來的方法。教學重點：讓自己快樂起來的方法。教學過程： 都都成績平平，卻整天笑臉迎人。讓我們一起來看看都都快樂的秘訣吧！。（1）都都總是很快樂，他在學習中的快樂是怎樣的？（2）同學們交流都都的表現(xiàn)：小明拿了作文比賽一等獎，我趕快去恭喜他；這次考得不理想，我要告訴爸爸媽媽，讓他們也幫我找找原因，爭取下次取得好成績；雖然我成績一般，但我也有很多自己的優(yōu)點。（3）我們發(fā)現(xiàn)都都快樂的秘訣是什么？同學們交流，教師小結(jié)。（4）我們還有哪些快樂的秘訣，制作一張卡片，送給同學。把不快樂的事情寫在一張彩紙上，投入解憂箱。你喜歡誰 教學目標：、愛慕虛榮的表現(xiàn)。、不愛慕虛榮。教學重點：不攀比、不愛慕虛榮 教學過程： 。觀察學生秋游用餐、課余活動、課后閑聊的場景，說說你喜歡誰？引出課題。（1）你喜歡圖中的哪位同學？（2）你為什么喜歡這位同學？不攀比、不愛慕虛榮（3）說說我們在學習、生活中有這樣的表現(xiàn)嗎？ ：我們應(yīng)該不攀比、不愛慕虛榮。第三篇：三年級人、自然、社會教學計劃三年級《人、自然、社會》教學計劃一、學生分析：本學期擔任三年級2個班級的教學，在通讀教材和了解了該級段三年級學生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：人、自然、社會包含的內(nèi)容非常的豐富，是學生在初步學習語文數(shù)學后，使學生開拓視野，以便更好的接觸和認識社會，提供了非常好的載體。通過人自然社會課學習，能學到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力，讓學生努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。通過認真的組織教學，學生一定能喜歡人、自然、社會這門課。據(jù)了解該三年級段學生學習基礎(chǔ)比較扎實，學習積極性和學習習慣都比較好。二、教材分析本冊教材涉及了浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經(jīng)濟,和諧浙江5個主題的內(nèi)容。根據(jù)實際情況，我選取了：《大禹治水》、《秦始皇游會稽》、《臥薪嘗膽的故事》、《天氣和我們》、《賀知章的故事》、《梅雨時節(jié)》、《畢生和活字印刷》《美麗的浙江》、《講究衛(wèi)生》、《快樂的秘訣》等內(nèi)容安排在課內(nèi)進行學習，其他內(nèi)容安排學生自學。三、學習目標：本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務(wù)。讓學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今后的學習生活，我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應(yīng)社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。四、教學措施：教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。教師認真研讀課標，學習新課改的理論和新視野和新觀點。教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據(jù)學生的需要進行教學。教師要有針對性地進行指導(dǎo)，不能千篇一律。對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，變“要我學”為“我要學”。1大禹治水教學目標：1．理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅強的性格特征。2．能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達自己的經(jīng)驗和感受。3．喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進一步了解民間神話故事的愿望。教學準備：1．連環(huán)畫圖片、實物投影儀。2．看過壁畫故事《大禹治水》。3．學生進行 “治理洪水”的調(diào)查收集工作。4． “抗洪治水”的視頻。教學過程：一集體討論，激發(fā)閱讀、學習的興趣。①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難? ②古時候，人們是怎樣治理洪水的? 二．閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。(1)自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。思考并討論：①大禹是怎樣治水的? ②聽了故事后，你覺得大禹是個什么樣的人? 三．交流調(diào)查情況，了解科學防洪的方法。(1)交流調(diào)查情況。指導(dǎo)語：現(xiàn)在有些地方也會發(fā)生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法?(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗。指導(dǎo)語：通過調(diào)查，你們認為可以用什么合理的方法來治理洪水 : 一、教學目標。二、教學準備 。三、教學過程 。（1）秦始皇是誰？（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？自己看書了解，再請學生回答。（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷。（2）我們家鄉(xiāng)還有哪些地名？拿出收集的資料來介紹。（1）你到過紹興嗎？（2）投影（圖片），介紹紹興美麗的景色。收集一些反映自己家鄉(xiāng)風土人情的圖片。` 教學目標：能正確、流利、有感情地講述這個故事。憑借具體的語言材料，理解故事，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。教學準備：圖片，文字投影片。教學過程：一、導(dǎo)入新課?！杜P薪嘗膽》，今天我們來學習一個成語故事，朗讀課題?！霸絿焙汀皡菄?，你了解“越國”和“吳國”嗎？請你介紹一下。（學生不知道，教師介紹），你有什么問題嗎？ 4.“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？二、學習這個故事。？ 。，出示地圖，讓學生指一指吳國和越國所在的位置。，你有什么感想？，讓我們來認識他們。伍子胥、文種、西施三、總結(jié)全文 。？： 越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國，后來這個故事形成一條成語——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恨。四、講講這個小故事。4畢昇與活字印刷教學目標：知道什么是活字印刷術(shù)，了解活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要地位。了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造精神。教學重點、難點：了解活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，感悟畢昇在生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造精神。教學準備：相關(guān)圖片 橡皮 小刀教學過程：一、簡介畢昇生平。二、學習課文：學生閱讀課文后，先組織交流各自了解了什么，然后再請學生提問，教師補充內(nèi)容。在師生討論中，重點指導(dǎo)理解：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命？活字為什么都做成反向的？讓學生觀察課本中的泥活字圖片，組織學生討論。三、實踐活動。我們來做小畢昇。把橡皮當成泥塊，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在紙上印出來。5賀知章的故事教學目標：了解賀知章的事跡，知道他是蕭山名人，激發(fā)學生的自豪感。教學準備：與賀知章有關(guān)的圖片、小故事教學過程：一讀詩引入學生齊讀古詩《詠柳》。請生介紹自己知道的賀知章事跡。二看書了解1學生閱讀書中故事，思考并討論：從這個故事中，你知道賀知章是一個怎樣的人？ 2你知道“金龜換酒”的故事嗎？能講講別的與賀知章有關(guān)的故事嗎？ 3賀知章不僅是大詩人，也是大書法家，讓我們欣賞他的書法藝術(shù)。課件演示。三拓展激情從古到今，蕭山出了不少名人，你知道的有哪些呢？名人魯迅教學目標：了解文學大師魯迅的童年生活。了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學重點、難點：了解魯迅的代表作品和他的著名事跡。教學過程：一、了解魯迅：簡介魯迅：①、魯迅生平。魯迅（18811936），中國文學家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。②、魯迅故居。紹興是魯迅的故鄉(xiāng)。紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路208號），在魯迅紀念館的西側(cè)。三味書屋在紀念館東側(cè)，是魯迅小時候上學的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市區(qū)魯迅路。閱讀教材文本，進一步了解魯迅小時候的故事。二、實踐活動：獨立通過上網(wǎng)和書刊新聞記者，收集關(guān)于魯迅的資料。分組進行專題介紹的設(shè)計。以小組為單位，舉行實踐活動的交流匯報，演講、講故事、出小報等形式。學生對《祝?！贰栋正傳》的故事內(nèi)容較熟悉。茅以升和錢塘江大橋教學目標：了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學救國的思想。了解錢塘江大橋在中國橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛大橋、熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。教學重點、難點：了解茅以升建造錢塘江大橋的過程，感悟茅以升科學救國的思想。課時安排：1課時教學過程：一、課前準備：課前讓學生收集古今中外各種橋的圖片。了解茅以升的有關(guān)生平。二、閱讀課文：簡介茅以升的概況；①、了解茅以升小時候下決心長大要造最結(jié)實的橋的原委；②、了解茅以升長大后果然建成了錢塘江大橋；討論與實踐： ①、討論。茅以升為什么會有這樣大的成就？②、實踐。通過《錢江大橋通車》和《毀橋的故事》，能夠進一步了解茅以升和錢塘江大橋，感悟茅以升的愛國情感和創(chuàng)造精神。三、拓展活動：閱讀“茅以升爺爺說未來的橋”這一內(nèi)容，并當一回橋梁設(shè)計師，畫畫心中理想的橋，激發(fā)學生熱愛橋梁建設(shè)的情感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，開發(fā)其創(chuàng)造潛能。美麗的浙江教學目標：認識浙江省所處的地理位置，知道浙江省是全國有名的旅游大省，了解浙江旅游資源的種類。認識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色。通過介紹自己去過的風景點，發(fā)展學生整理、概括、表達等能力。通過學習活動，激發(fā)學生對浙江的熱愛之情，誘發(fā)學生參與旅游的愿望。教學重點、難點：了解浙江旅游資源的種類，認識浙江四條黃金旅游線路，了解并會簡單描述四條旅游線路的特色，發(fā)展學生整理、概括、表達等能力。課時安排：1課時教學過程：活動一：讓學生收集浙江省旅游資源方面的資料，收集的內(nèi)容最好是自己曾經(jīng)游覽過的，如果學生沒有出去旅游過，也可以通過查找資料收集。這個活動以四人小組合作學習形式來完成?；顒佣涸趯W生收集準備的基礎(chǔ)上，舉行浙江旅游資源介紹活動，同時組織學生進行評比?；顒尤涸诮榻B的基礎(chǔ)上，由教師組織學生結(jié)合浙江省旅游地圖對介紹的風景點按景色特點和地理位置進行分類，引導(dǎo)得出四條黃金旅游線路。9千年古剎教學目標：,知道它們的地點,特點。、討論，用清楚連貫的語言表達自己的經(jīng)驗和感受。,說說