初二下冊單元教學計劃(編輯修改稿)
2025-08-30 00:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 運用所學談論問題和困難，選擇或提出建議。 四、教學方法 情景教學法，賦予知識和技能訓練以真實的情景和語境，調(diào)動學生的參與熱情，用中學。 聽說讀寫綜合訓練，培養(yǎng)語言運用能力。 知識導入和任務設(shè)計由淺入深、由易到難、循序漸進、逐層拓展。 采用多媒體教學手段，增強直觀性和趣味性，加大課堂容量。 五、單元課時劃分 本單元共分七課時。Period 1 WordsPeriod 2 Section A 1a2dPeriod 3 Section A 3a3cPeriod 4 Section A Grammar Focus 4cPeriod 5 Section B 1a1dPeriod 6 Section B 2a2ePeriod 7 Selfcheck and revisionUnit5 What were you doing when the rainstorm came? 單元教材分析本單元的重點內(nèi)容就是過去進行時態(tài)，學習講述過去發(fā)生的事情，并學習講故事，整個SectionA部分的語言學習內(nèi)容就是用過去進行時態(tài)來表達過去某個時間在做什么，并學習用when和while描述某動作或某事件的發(fā)生。通過讓學生閱讀一篇關(guān)于美國阿拉巴馬州遭受風暴襲擊后人們互相幫助的故事，進一步體會過去進行時態(tài)的用法，并學習一些居住場景中的常用的詞匯，同時也注重對青少年情感的教育和培養(yǎng)，讓他們知道在災害面前要更團結(jié)，更友善，更懂得互相幫助。二、單元教學目標：學習并能夠運用以下新單詞：storm, wind, light, report, area, wood, window, match, beat, against, rise, fallen。 能夠運用以下短語：fall asleep, die down 。掌握when和while 的用法：學生能夠用過去進行時談論過去發(fā)生的事情，能夠正確運用when和while引導的時間狀語從句。：了解一些暴風雨的知識并且認識到自然是無情的，但是鄰里互助是大愛。三、教學重點和難點根據(jù)教學目標和學生的特點，我確立本課的教學重點為：學習并掌握新詞匯以及when 和while 引導的時間狀語從句的用法。難點為：能用過去進行時態(tài)正確復述3a課文的內(nèi)容。 教學方法采用多媒體教學手段，增強直觀性和趣味性，激發(fā)學生參與的積極性。聽說讀寫綜合訓練，培養(yǎng)語言運用能力。任務型語言教學法，知識導入和任務設(shè)計由淺入深、由易到難、循序漸進。自學探究教學法等。培養(yǎng)學生自學探究意識，對學到的知識應該加以歸納、分析、比較，找出異同點；加強對新語言的操練。 單元課時劃分本單元共分七課時。Period 1 WordsPeriod 2 Section A 1a2dPeriod 3 Section A 3a3cPeriod 4 Section A Grammar Focus 4cPeriod 5 Section B 1a1dPeriod 6 Section B 2a2ePeriod 7 Selfcheck and revisionUnit6 An old man tried to move the mountains 單元教材分析本單元圍繞“傳說和故事”這個話題，談論過去發(fā)生的事情，重點訓練“講故事”這個語言功能項目。通過學習，要求學生掌握如何用過去時態(tài)講述一個故事，描述古老的傳說和有趣的故事，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，理解并體會傳說和故事的教育意義。在了解目標語言的基礎(chǔ)上，要求學生能理解優(yōu)美的傳說和有趣的故事，掌握故事的基本結(jié)構(gòu)，講述自己喜愛的故事。二、單元教學目標：1. 知識與技能：讓學生學會用英語講述一個故事。2. 過程與方法：通過復述故事，讓學生學會掌握一個故事的細節(jié)和人物，并能利用目標語言講述一個傳說或故事。3. 情感、態(tài)度與價值觀：教育學生在生活中不怕困難，培養(yǎng)他們不言放棄的精神。三、教學重難點：1. 教學重點：學習講述故事中的人物和相關(guān)細節(jié)。2. 教學難點：學習本課時的目標語言，能用自己的語言講述一個故事。四、教學方法本課時主要采用任務型教學法和帶問題自主探究等學習策略，讓學生理解故事的基本結(jié)構(gòu)，通過Groupwork 的形式引導學生談
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1