【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 最短的時(shí)間就是夏至；太陽(yáng)影子最長(zhǎng)的時(shí)間就是冬至，太陽(yáng)影子不短也不長(zhǎng)的時(shí)候就是春分和秋分。后來(lái)，人們根據(jù)月初、月中、日月運(yùn)行規(guī)律和動(dòng)植物生長(zhǎng)的關(guān)系，把一年分為24等分，并給每等份取了個(gè)名稱，這就是二十四節(jié)氣。，畫出二十四節(jié)氣的名稱。，二十四節(jié)氣歌謠。生讀歌謠。（三）小結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。四、經(jīng)典誦讀 ，男生讀前部分，女生讀后部分。：從第一位學(xué)生開始，一人一句。：教師讀前兩個(gè)字，學(xué)生讀后兩個(gè)字；學(xué)生讀前兩字，老師讀后兩個(gè)字。:教師開頭，學(xué)生一起背誦。五、拓展課件播放《二十四節(jié)氣》歌曲，學(xué)生學(xué)唱。板書設(shè)計(jì)幼學(xué)雜文四月清和，立夏小滿。五月端午，芒種夏至。六月三伏，小暑大暑。七月七夕，立秋處暑。八月中秋，白露秋分。九月重陽(yáng)，寒露霜降。十月小春，立冬小雪。十一月數(shù)九，大雪冬至。十二月臘八，小寒大寒。除夕分歲，次早新年。教學(xué)反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，兒童通過誦讀，感知我國(guó)的節(jié)日，尤其二十四節(jié)氣歌，有的同學(xué)很感興趣。其潛能在輕松愉悅中的得到最大限度的發(fā)展和提高，同時(shí)又能達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言、培養(yǎng)情操以及提升素質(zhì)，奠定人文底蘊(yùn)的綜合目的，使兒童逐漸變得知書達(dá)理，善良聰慧和樂觀堅(jiān)定。因此，學(xué)習(xí)一些永恒的知識(shí)，將會(huì)對(duì)他們的一生產(chǎn)生極其重大的作用。學(xué)生們喜歡經(jīng)典文章，能感受傳統(tǒng)文化的精髓，掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情的讀課文，基本了解誦讀內(nèi)容，提高素養(yǎng)。幼學(xué)瓊林（師生）課型 新授 授課日期 12月14日 總 第14課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、背誦其中一到二聯(lián)。、故事。教學(xué)準(zhǔn)備，圈出生字，試讀一遍； ，一個(gè)小組準(zhǔn)備課前表演。教學(xué)過程一、師生禮儀，營(yíng)造國(guó)學(xué)氛圍二、表演導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們對(duì)老師彬彬有禮，讓我想起古代兩位特別尊敬老師的人。表演（誰(shuí)能說說這個(gè)故事包含的成語(yǔ)？PPT 出示：程門立雪）三、初讀全文內(nèi)容 這個(gè)故事讓你有什么感受？（PPT：立雪程門，游楊敬師之至）《幼學(xué)瓊林》的語(yǔ)言多么簡(jiǎn)潔而清楚啊，10個(gè)字把故事大概意思講了，還把它的意義也講出來(lái)了，了不起??！這句話就藏在《幼學(xué)瓊林 師生》（出示全文）這一卷中一個(gè)不起眼的地方。，稱人弟子之多；苜蓿長(zhǎng)闌干，奉師飲食之薄。冰生于水而寒于水，比學(xué)生過于先生；青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，謂弟子優(yōu)于師傅。立雪程門，游楊敬師之至。弟子稱師之善教，曰如坐春風(fēng)之中；學(xué)業(yè)感師之造成，曰仰沾時(shí)雨之化。把你在預(yù)習(xí)中讀得最好的或者最難的句子和大家分享一下。（發(fā)言加分）。四、自讀，試著自己把全文讀一讀吧，讀完了，還可以把自己讀得最好的一聯(lián)讀給同桌聽哦。，檢驗(yàn)通讀。五、多種方式趣讀，熟讀成誦？誰(shuí)來(lái)做今天的國(guó)學(xué)小老師？（老師大聲帶讀）？（提供吟誦調(diào)、鼓勵(lì)同桌對(duì)讀、小組讀，拍手讀、擂臺(tái)讀、擊打節(jié)拍讀），小組分享誦讀成果，準(zhǔn)備一起展示小組讀得最好的一聯(lián)。讀得真好，下一關(guān)誰(shuí)最棒？我們要比賽背誦了。你有什么方法把它背下來(lái)。，接龍背誦：（會(huì)背的小朋友可以一起拍手背。）六、討論讀？有什么發(fā)現(xiàn)？（哪些句子含什么成語(yǔ)？句子含什么故事？——小組合作討論各組評(píng)選“幼學(xué)小博士”。）“幼學(xué)小博士”代表匯報(bào)成語(yǔ)和故事。七、課外延伸，背三聯(lián)，記得做登記。，把你的感想和收獲寫在日記本上。板書設(shè)計(jì)桃李在公門，稱人弟子之多； 苜蓿長(zhǎng)闌干，奉師飲食之薄。冰生于水而寒于水，比學(xué)生過于先生； 青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，謂弟子優(yōu)于師傅。幼學(xué)瓊林（花木）課型 新授 授課日期 12月21日 總 第15課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過朗誦、背誦《花木》，體會(huì)《花木》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《花木》，初步了解和體會(huì)《花木》中花木的品節(jié)、氣質(zhì)，是人們不斷追求的閃耀光輝的人性之美的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。情感目標(biāo)：初步感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。通過本課，使學(xué)生明白每種花木都有它各自的特點(diǎn)，我們做人也要像花木一樣有自己高貴的品質(zhì)的道理。教學(xué)重點(diǎn)掌握《花木》這段話，并理解其含義。教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些花木的種類嗎？你都知道它們都有哪些特點(diǎn)。誰(shuí)能起來(lái)給老師和同學(xué)們說說。：今天學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花木的文章二、誦讀原文讀正確：自己借助拼音讀生字，要讀準(zhǔn)字音。，互相糾正讀音。：誰(shuí)能給大家展示一下你的朗讀，其他同學(xué)注意聽，讀完后進(jìn)行評(píng)價(jià)，看他讀的好在哪里，哪里還有問題。三、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律讀美聽錄音：讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（放朗讀磁帶）。試著自己讀一讀。指名讀，生評(píng)，師評(píng)。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）齊聲背誦四、借助注解，查字典理解文意讀懂。談話：自己看注釋或查字典，說說短文的內(nèi)容。談話：說說你懂得了那句話的意思，是怎樣理解的？ 。談話：你還有什么不懂的問題嗎？。：看注解、聯(lián)系上下文、查字典、詢問別人都是好的理解文意的方法，要結(jié)合運(yùn)用。五、溫馨點(diǎn)擊：結(jié)合學(xué)生列舉的每種花木用通俗的話說說它們的特點(diǎn)。六、成長(zhǎng)袋誦讀談話：和同桌比一比，看誰(shuí)能先背過《花木》這段文字，誰(shuí)先背過，就能得到兩顆背誦星，后背過的同學(xué)得一顆背誦星。七、活動(dòng)廣角知識(shí)競(jìng)賽 引入：下面我們通過闖關(guān)的形式來(lái)展示我們所學(xué)的知識(shí)。我們分小組進(jìn)行，采用計(jì)分制，看哪一個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)最好。第一關(guān)：常識(shí)我知道：規(guī)則：第一小組選出一名學(xué)生選題目，然后從第二小組中指一名學(xué)生回答，依次類推。說出下面幾項(xiàng)分別指的是什么：花中君子、花內(nèi)神仙、國(guó)色天香、冰肌玉骨、王者之香、隱逸之士、君子、大夫等。第二關(guān)：猜一猜規(guī)則：根據(jù)意思說出相應(yīng)的《花木》中的句子。蓮花是花中君子，海棠是花中仙子。國(guó)色天香，是指牡丹的富貴之態(tài)。冰肌玉骨，是說梅萼的清奇之姿。蘭花散發(fā)著王者淡香，菊花氣質(zhì)如隱逸之士。竹被稱為君子，松號(hào)稱為大夫。第三關(guān)：比一比,看誰(shuí)反應(yīng)快《花木》接龍規(guī)則：由一生提問另一生接答，老師出題學(xué)生接答?！?，海棠花內(nèi)神仙。————.，乃牡丹之富貴。冰肌玉骨，—————。蘭為王者之香，—————。竹稱君子，————?！?，屈軼能指佞。八、討論、交流以小組為單位討論、交流：你認(rèn)為那句話對(duì)你的啟示最大？為什么？九、知識(shí)鏈接：十大名花 蘭花天下第一香； 水仙花凌波仙子； 月 季花中皇后； 杜鵑花花中西施； 梅花花中君子； 菊花花中四君子； 牡丹花中之王； 山茶花花中珍品； 荷花花中仙子。十、擴(kuò)展活動(dòng).學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。板書設(shè)計(jì)蓮花是花中君子，海棠是花中仙子。國(guó)色天香，是指牡丹的富貴之態(tài)。冰肌玉骨，是說梅萼的清奇之姿。蘭花散發(fā)著王者淡香，菊花氣質(zhì)如隱逸之士。竹被稱為君子，松號(hào)稱為大夫。教學(xué)反思課前熱身，跟學(xué)生簡(jiǎn)介：從明朝開始，《幼學(xué)瓊林》成為我國(guó)古代兒童必讀的教材。這本書包括了師生、花木、鳥獸等三十三個(gè)方面的內(nèi)容，稱的上是一部百科全書。為學(xué)習(xí)新知打下鋪墊。它不為字?jǐn)?shù)所限，不拘于長(zhǎng)短，只求對(duì)偶成句，便于誦讀，本文旨在告訴我們每種花木都有它各自的特點(diǎn)，花木的品節(jié)、氣質(zhì)，是人們不斷追求的閃耀光輝的人性之美。我們做人也要像花木一樣有自己高貴的品質(zhì)。學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化比較感興趣，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的博大精深，樹立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。中華改良雜字（一）課型 活動(dòng)課 授課日期 12月28日 第16課時(shí)教學(xué)目標(biāo)《中華改良雜字》，引領(lǐng)誦讀古詩(shī)文的方法。，感悟詩(shī)人的情感。，引發(fā)誦讀古詩(shī)的興趣，擴(kuò)大積累。教學(xué)過程一、導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣幼女的童稚天真，在父母的眼中是最可愛的。詩(shī)人僅就一件事，勾畫出一幅 趣橫生的風(fēng)俗小品畫。二、活動(dòng)流程活動(dòng)一：學(xué)生自讀，整體感知。，對(duì)于不認(rèn)識(shí)、不懂得字詞查查字典，或者問老師和同學(xué)，力求做到正確、通順。、流利誦讀?；顒?dòng)二：教師再次范讀，走進(jìn)意境。教師配樂范讀，學(xué)生想象畫面。指名描繪畫面?；顒?dòng)三：學(xué)生再讀，了解內(nèi)容，感悟詩(shī)人向往世外桃源的情感。學(xué)生再次讀古詩(shī)結(jié)合書中的注釋，了解大概意思，深刻體會(huì)詩(shī)歌意境，感悟詩(shī)人情感?；顒?dòng)四：師生研讀，讀出節(jié)奏。，注意停頓，并帶領(lǐng)學(xué)生讀出節(jié)奏。，結(jié)合誦讀古詩(shī)，并適時(shí)交流，然后請(qǐng)學(xué)生試讀，師生評(píng)讀 幼女詞。唐施肩吾幼女／才／六歲，未知／巧與卓。向夜／在／堂前，學(xué)人／拜／新月。，有節(jié)奏地誦讀整首古詩(shī)。活動(dòng)五：吟誦古詩(shī)，施展才情請(qǐng)學(xué)生抑揚(yáng)頓挫地有感情地誦讀古詩(shī)。學(xué)生集體配樂誦讀古詩(shī)。三、小結(jié)歸納，遷移運(yùn)用誦讀古詩(shī)要了解作者創(chuàng)作古詩(shī)的背景和古詩(shī)的內(nèi)容，再體會(huì)作者的情感，然后運(yùn)用適當(dāng)技巧有感情地誦讀古詩(shī)。板書設(shè)計(jì)幼女才六歲，未知巧與卓。向夜在堂前，學(xué)人拜新月。教學(xué)反思這節(jié)課學(xué)習(xí)了《逢老人》之后的一內(nèi)容，學(xué)生們學(xué)習(xí)很積極，用很短的時(shí)間就能背誦，在做練習(xí)題時(shí)也很用心我們反復(fù)誦讀，為了讓孩子們有興趣，不至于感到枯燥無(wú)味，我開展了很多的小游戲。先是老師高聲的讀，學(xué)生小聲跟讀，反復(fù)幾次之后，學(xué)生老師比賽，看誰(shuí)讀得聲音洪亮，字正腔圓，字音準(zhǔn)確。最后讓孩子們領(lǐng)著老師讀，孩子們開展比賽。一路下來(lái)不少孩子已經(jīng)背的差不多了，然后我再給他們自由誦讀的時(shí)間，提出要求，讓他們通過誦讀，讀出自己的聲音，學(xué)生接受很快，能夠理解詩(shī)人對(duì)小女孩的愛憐之心。中華改良雜字(二)課型 新授課 授課日期 元月4日 總第17課時(shí)教學(xué)目標(biāo)《中華改良雜字》，引領(lǐng)誦讀古詩(shī)文的方法。，感悟詩(shī)人的情感。，引發(fā)誦讀古詩(shī)的興趣，擴(kuò)大積累。教學(xué)過程一、經(jīng)典回放勤能補(bǔ)我拙，儉能為我廉。知足者常樂，能忍者自安。路遙知馬力，日久結(jié)人緣。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。四、學(xué)生練讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、溫馨點(diǎn)擊：第34頁(yè)六、活動(dòng)廣角：第35頁(yè)七、成長(zhǎng)袋：第36頁(yè)八、個(gè)人熟讀自立歌九、課外延伸。，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì) 勤能補(bǔ)我拙 儉能為我廉 知足者常樂 能忍者自安 路遙知馬力 日久結(jié)人緣第二篇：二年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)二年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)工作總結(jié)二年級(jí)本學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)相對(duì)很有節(jié)奏，一步一步按照教學(xué)計(jì)劃來(lái)。從教學(xué)目標(biāo)的完成上看，傳統(tǒng)文化的教學(xué)要比讀書會(huì)有步驟。孩子們掌握起來(lái)比較熟練，本來(lái)準(zhǔn)備在傳統(tǒng)文化的展示上設(shè)計(jì)一下，因?yàn)楹芏嘣蛉∠?。不過前兩天看了李老師班里的傳統(tǒng)文化展示，也給了我很多的啟示。本學(xué)期的教學(xué)基本完成。傳統(tǒng)文化課上主要是朗讀和背誦經(jīng)典古文。有時(shí)候，我會(huì)自由的穿插一些有關(guān)的古代小故事。因?yàn)樽约簩?duì)古代文學(xué)比較感興趣，在大學(xué)的時(shí)候看了很多相關(guān)的書籍。所以有很多時(shí)候都會(huì)忍不住，對(duì)于一些小故事會(huì)脫口而出。這樣很多時(shí)候就占用了他們誦讀的時(shí)間。不過也不是一點(diǎn)好處都沒有，有時(shí)候它又會(huì)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)古代典籍的興趣。在教學(xué)計(jì)劃