【文章內(nèi)容簡介】 最短的時間就是夏至；太陽影子最長的時間就是冬至，太陽影子不短也不長的時候就是春分和秋分。后來，人們根據(jù)月初、月中、日月運行規(guī)律和動植物生長的關(guān)系，把一年分為24等分，并給每等份取了個名稱，這就是二十四節(jié)氣。，畫出二十四節(jié)氣的名稱。，二十四節(jié)氣歌謠。生讀歌謠。（三）小結(jié)，學生質(zhì)疑。四、經(jīng)典誦讀 ，男生讀前部分，女生讀后部分。：從第一位學生開始，一人一句。：教師讀前兩個字，學生讀后兩個字；學生讀前兩字，老師讀后兩個字。:教師開頭，學生一起背誦。五、拓展課件播放《二十四節(jié)氣》歌曲，學生學唱。板書設(shè)計幼學雜文四月清和，立夏小滿。五月端午，芒種夏至。六月三伏，小暑大暑。七月七夕，立秋處暑。八月中秋，白露秋分。九月重陽，寒露霜降。十月小春，立冬小雪。十一月數(shù)九，大雪冬至。十二月臘八，小寒大寒。除夕分歲，次早新年。教學反思通過這節(jié)課的學習，兒童通過誦讀，感知我國的節(jié)日，尤其二十四節(jié)氣歌，有的同學很感興趣。其潛能在輕松愉悅中的得到最大限度的發(fā)展和提高，同時又能達到學習語言、培養(yǎng)情操以及提升素質(zhì)，奠定人文底蘊的綜合目的，使兒童逐漸變得知書達理，善良聰慧和樂觀堅定。因此，學習一些永恒的知識，將會對他們的一生產(chǎn)生極其重大的作用。學生們喜歡經(jīng)典文章，能感受傳統(tǒng)文化的精髓，掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情的讀課文，基本了解誦讀內(nèi)容，提高素養(yǎng)。幼學瓊林（師生）課型 新授 授課日期 12月14日 總 第14課時教學目標、背誦其中一到二聯(lián)。、故事。教學準備，圈出生字，試讀一遍； ，一個小組準備課前表演。教學過程一、師生禮儀，營造國學氛圍二、表演導入，激發(fā)興趣同學們對老師彬彬有禮，讓我想起古代兩位特別尊敬老師的人。表演（誰能說說這個故事包含的成語？PPT 出示：程門立雪）三、初讀全文內(nèi)容 這個故事讓你有什么感受？（PPT：立雪程門，游楊敬師之至）《幼學瓊林》的語言多么簡潔而清楚啊，10個字把故事大概意思講了，還把它的意義也講出來了，了不起??！這句話就藏在《幼學瓊林 師生》（出示全文）這一卷中一個不起眼的地方。，稱人弟子之多；苜蓿長闌干，奉師飲食之薄。冰生于水而寒于水，比學生過于先生；青出于藍而勝于藍，謂弟子優(yōu)于師傅。立雪程門，游楊敬師之至。弟子稱師之善教，曰如坐春風之中；學業(yè)感師之造成，曰仰沾時雨之化。把你在預習中讀得最好的或者最難的句子和大家分享一下。（發(fā)言加分）。四、自讀，試著自己把全文讀一讀吧，讀完了，還可以把自己讀得最好的一聯(lián)讀給同桌聽哦。，檢驗通讀。五、多種方式趣讀，熟讀成誦？誰來做今天的國學小老師？（老師大聲帶讀）？（提供吟誦調(diào)、鼓勵同桌對讀、小組讀，拍手讀、擂臺讀、擊打節(jié)拍讀），小組分享誦讀成果，準備一起展示小組讀得最好的一聯(lián)。讀得真好，下一關(guān)誰最棒？我們要比賽背誦了。你有什么方法把它背下來。，接龍背誦：（會背的小朋友可以一起拍手背。）六、討論讀？有什么發(fā)現(xiàn)？（哪些句子含什么成語？句子含什么故事？——小組合作討論各組評選“幼學小博士”。）“幼學小博士”代表匯報成語和故事。七、課外延伸，背三聯(lián)，記得做登記。，把你的感想和收獲寫在日記本上。板書設(shè)計桃李在公門，稱人弟子之多； 苜蓿長闌干，奉師飲食之薄。冰生于水而寒于水，比學生過于先生； 青出于藍而勝于藍，謂弟子優(yōu)于師傅。幼學瓊林（花木）課型 新授 授課日期 12月21日 總 第15課時教學目標知識目標：通過朗誦、背誦《花木》，體會《花木》的語言的節(jié)奏感和韻律感。能力目標：通過學習《花木》，初步了解和體會《花木》中花木的品節(jié)、氣質(zhì)，是人們不斷追求的閃耀光輝的人性之美的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。情感目標：初步感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。通過本課，使學生明白每種花木都有它各自的特點，我們做人也要像花木一樣有自己高貴的品質(zhì)的道理。教學重點掌握《花木》這段話，并理解其含義。教學準備課件 教學過程一、談話導入：同學們，你們都知道哪些花木的種類嗎？你都知道它們都有哪些特點。誰能起來給老師和同學們說說。：今天學習一篇關(guān)于花木的文章二、誦讀原文讀正確：自己借助拼音讀生字，要讀準字音。，互相糾正讀音。：誰能給大家展示一下你的朗讀，其他同學注意聽，讀完后進行評價，看他讀的好在哪里，哪里還有問題。三、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律讀美聽錄音：讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（放朗讀磁帶）。試著自己讀一讀。指名讀，生評，師評。（評價中引導學生進一步讀出節(jié)奏韻律。）齊聲背誦四、借助注解，查字典理解文意讀懂。談話：自己看注釋或查字典，說說短文的內(nèi)容。談話：說說你懂得了那句話的意思，是怎樣理解的？ 。談話：你還有什么不懂的問題嗎？。：看注解、聯(lián)系上下文、查字典、詢問別人都是好的理解文意的方法，要結(jié)合運用。五、溫馨點擊：結(jié)合學生列舉的每種花木用通俗的話說說它們的特點。六、成長袋誦讀談話：和同桌比一比，看誰能先背過《花木》這段文字，誰先背過，就能得到兩顆背誦星，后背過的同學得一顆背誦星。七、活動廣角知識競賽 引入：下面我們通過闖關(guān)的形式來展示我們所學的知識。我們分小組進行，采用計分制，看哪一個小組的同學表現(xiàn)最好。第一關(guān)：常識我知道：規(guī)則：第一小組選出一名學生選題目，然后從第二小組中指一名學生回答，依次類推。說出下面幾項分別指的是什么：花中君子、花內(nèi)神仙、國色天香、冰肌玉骨、王者之香、隱逸之士、君子、大夫等。第二關(guān)：猜一猜規(guī)則：根據(jù)意思說出相應(yīng)的《花木》中的句子。蓮花是花中君子，海棠是花中仙子。國色天香，是指牡丹的富貴之態(tài)。冰肌玉骨，是說梅萼的清奇之姿。蘭花散發(fā)著王者淡香，菊花氣質(zhì)如隱逸之士。竹被稱為君子，松號稱為大夫。第三關(guān)：比一比,看誰反應(yīng)快《花木》接龍規(guī)則：由一生提問另一生接答，老師出題學生接答。—————，海棠花內(nèi)神仙。————.，乃牡丹之富貴。冰肌玉骨，—————。蘭為王者之香，—————。竹稱君子，————。—————，屈軼能指佞。八、討論、交流以小組為單位討論、交流：你認為那句話對你的啟示最大？為什么？九、知識鏈接：十大名花 蘭花天下第一香； 水仙花凌波仙子； 月 季花中皇后； 杜鵑花花中西施； 梅花花中君子； 菊花花中四君子； 牡丹花中之王； 山茶花花中珍品； 荷花花中仙子。十、擴展活動.學了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達出來。板書設(shè)計蓮花是花中君子，海棠是花中仙子。國色天香，是指牡丹的富貴之態(tài)。冰肌玉骨，是說梅萼的清奇之姿。蘭花散發(fā)著王者淡香，菊花氣質(zhì)如隱逸之士。竹被稱為君子，松號稱為大夫。教學反思課前熱身，跟學生簡介：從明朝開始，《幼學瓊林》成為我國古代兒童必讀的教材。這本書包括了師生、花木、鳥獸等三十三個方面的內(nèi)容，稱的上是一部百科全書。為學習新知打下鋪墊。它不為字數(shù)所限，不拘于長短，只求對偶成句，便于誦讀，本文旨在告訴我們每種花木都有它各自的特點，花木的品節(jié)、氣質(zhì)，是人們不斷追求的閃耀光輝的人性之美。我們做人也要像花木一樣有自己高貴的品質(zhì)。學生對傳統(tǒng)文化比較感興趣，教師應(yīng)引導學生感受傳統(tǒng)文化的博大精深，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。中華改良雜字（一）課型 活動課 授課日期 12月28日 第16課時教學目標《中華改良雜字》，引領(lǐng)誦讀古詩文的方法。，感悟詩人的情感。，引發(fā)誦讀古詩的興趣，擴大積累。教學過程一、導入情境，激發(fā)興趣幼女的童稚天真，在父母的眼中是最可愛的。詩人僅就一件事，勾畫出一幅 趣橫生的風俗小品畫。二、活動流程活動一：學生自讀，整體感知。，對于不認識、不懂得字詞查查字典，或者問老師和同學，力求做到正確、通順。、流利誦讀?；顒佣航處熢俅畏蹲x，走進意境。教師配樂范讀，學生想象畫面。指名描繪畫面?；顒尤簩W生再讀，了解內(nèi)容，感悟詩人向往世外桃源的情感。學生再次讀古詩結(jié)合書中的注釋，了解大概意思，深刻體會詩歌意境，感悟詩人情感。活動四：師生研讀，讀出節(jié)奏。，注意停頓，并帶領(lǐng)學生讀出節(jié)奏。，結(jié)合誦讀古詩，并適時交流，然后請學生試讀，師生評讀 幼女詞。唐施肩吾幼女／才／六歲，未知／巧與卓。向夜／在／堂前，學人／拜／新月。，有節(jié)奏地誦讀整首古詩?；顒游澹阂髡b古詩，施展才情請學生抑揚頓挫地有感情地誦讀古詩。學生集體配樂誦讀古詩。三、小結(jié)歸納，遷移運用誦讀古詩要了解作者創(chuàng)作古詩的背景和古詩的內(nèi)容，再體會作者的情感，然后運用適當技巧有感情地誦讀古詩。板書設(shè)計幼女才六歲，未知巧與卓。向夜在堂前，學人拜新月。教學反思這節(jié)課學習了《逢老人》之后的一內(nèi)容，學生們學習很積極，用很短的時間就能背誦，在做練習題時也很用心我們反復誦讀，為了讓孩子們有興趣，不至于感到枯燥無味，我開展了很多的小游戲。先是老師高聲的讀，學生小聲跟讀，反復幾次之后，學生老師比賽，看誰讀得聲音洪亮，字正腔圓，字音準確。最后讓孩子們領(lǐng)著老師讀，孩子們開展比賽。一路下來不少孩子已經(jīng)背的差不多了，然后我再給他們自由誦讀的時間，提出要求，讓他們通過誦讀，讀出自己的聲音，學生接受很快，能夠理解詩人對小女孩的愛憐之心。中華改良雜字(二)課型 新授課 授課日期 元月4日 總第17課時教學目標《中華改良雜字》，引領(lǐng)誦讀古詩文的方法。，感悟詩人的情感。，引發(fā)誦讀古詩的興趣，擴大積累。教學過程一、經(jīng)典回放勤能補我拙，儉能為我廉。知足者常樂，能忍者自安。路遙知馬力，日久結(jié)人緣。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求，標記出生字、新詞、難點。三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。四、學生練讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。五、溫馨點擊：第34頁六、活動廣角：第35頁七、成長袋：第36頁八、個人熟讀自立歌九、課外延伸。，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。板書設(shè)計 勤能補我拙 儉能為我廉 知足者常樂 能忍者自安 路遙知馬力 日久結(jié)人緣第二篇：二年級傳統(tǒng)文化教學工作總結(jié)二年級傳統(tǒng)文化教學工作總結(jié)二年級本學期傳統(tǒng)文化教學相對很有節(jié)奏，一步一步按照教學計劃來。從教學目標的完成上看，傳統(tǒng)文化的教學要比讀書會有步驟。孩子們掌握起來比較熟練，本來準備在傳統(tǒng)文化的展示上設(shè)計一下，因為很多原因取消了。不過前兩天看了李老師班里的傳統(tǒng)文化展示，也給了我很多的啟示。本學期的教學基本完成。傳統(tǒng)文化課上主要是朗讀和背誦經(jīng)典古文。有時候，我會自由的穿插一些有關(guān)的古代小故事。因為自己對古代文學比較感興趣，在大學的時候看了很多相關(guān)的書籍。所以有很多時候都會忍不住，對于一些小故事會脫口而出。這樣很多時候就占用了他們誦讀的時間。不過也不是一點好處都沒有，有時候它又會激發(fā)孩子們學習古代典籍的興趣。在教學計劃