人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-14 02:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)匯報(bào)，主要介紹你們組是怎么理解的？匯報(bào)時(shí)，教師還要提醒：其余同學(xué)注意傾聽(tīng)，并準(zhǔn)備針對(duì)別人的發(fā)言發(fā)表自己的見(jiàn)解。2．針對(duì)組長(zhǎng)匯報(bào)，引領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生以教材為依托把一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題加以理解（做到不流于形式，不規(guī)定學(xué)生必須先回答什么問(wèn)題，再回答什么問(wèn)題。）人們?yōu)槭裁聪矚g百分?jǐn)?shù)？引導(dǎo)學(xué)生從教材中的實(shí)例出發(fā)去領(lǐng)會(huì)——將分母統(tǒng)一為100便于比較的道理。關(guān)于百分?jǐn)?shù)的意義引導(dǎo)學(xué)生從教材中的實(shí)例入手，逐步感受——百分?jǐn)?shù)是把“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”中的“幾分之幾”轉(zhuǎn)化成“百分之幾”的一種特殊表達(dá)方式。即，百分?jǐn)?shù)是“分率”中的一種特殊情形。所以，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比，其意義是——表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。同時(shí)，輔以練習(xí)。[練習(xí)]說(shuō)一說(shuō)，自己搜集信息中百分?jǐn)?shù)的意義。教師指導(dǎo)：將百分?jǐn)?shù)的意義敘述成“??是??的百分之幾”的形式關(guān)于百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法先抽取幾名學(xué)生從自己搜集來(lái)的百分?jǐn)?shù)中各選取一個(gè)自己最喜歡的寫(xiě)在黑板上，其余學(xué)生注意觀察他們的寫(xiě)法；再師生互評(píng)，并談自己搜集時(shí)的寫(xiě)法是否正確，從而規(guī)范寫(xiě)法。關(guān)于百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別先讓學(xué)生談一談，當(dāng)學(xué)生談不到或談不清楚時(shí)，教師再組織學(xué)生討論。第三篇：人教版六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)縣九龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)賀清春教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第77~78頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的具體含義，正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。通過(guò)收集、分析處理信息，經(jīng)歷知識(shí)的形成、發(fā)展過(guò)程，學(xué)會(huì)交流與合作，掌握探究的方法。感受百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)大家善于觀察、比較，勤于思考，勇于創(chuàng)新的精神，滲透思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。一、復(fù)習(xí)。1．回答：（1）7米是10米的幾分之幾？選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢柑钊肜ㄌ?hào)里，并說(shuō)說(shuō)為什么這么填。一棵樹(shù)苗的高度是（），一顆樹(shù)苗的高度是一顆小樹(shù)高度的（）A、610B、610米（引導(dǎo)610米表示一個(gè)具體的數(shù)量；610表示把一顆小樹(shù)的高度平均分成10等份，一顆樹(shù)苗占了6等份，也就是一顆樹(shù)苗的高度是一顆小樹(shù)高度的610。所以分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)具體的數(shù)量，（帶單位）也可以表示兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系，一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。(不帶單位)：一顆樹(shù)苗的高度是一顆小樹(shù)高度的的百分之幾（60%）二、導(dǎo)入師：一顆樹(shù)苗的高度是一顆小樹(shù)高度的610，也可以說(shuō)成一顆樹(shù)苗的高度是一顆小樹(shù)高度610，也可以說(shuō)成一顆樹(shù)苗的高度是一顆小樹(shù)高度的百分之幾（60%），（并板書(shū)）你在哪些地方還見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)。（生說(shuō)出百分?jǐn)?shù)之后并叫他上臺(tái)板書(shū)）生：我在衣服的標(biāo)簽上知道我上衣面料的成分是82%棉，18%滌綸。生：我在食品的商標(biāo)上找到的。生：牛奶盒上有……生：我是從網(wǎng)絡(luò)上下載的……師：牛奶盒上有，衣服的標(biāo)簽上有，網(wǎng)絡(luò)上也能收集到，看來(lái)我們的生活中處處都有這樣的數(shù)。像60%、82%、18%這樣的數(shù)就是百分?jǐn)?shù)。（板書(shū)：百分?jǐn)?shù)）三、新授師：那么人們?cè)谏钪袨槭裁催@么喜歡用百分?jǐn)?shù)，關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解它的哪些知識(shí)？能說(shuō)一說(shuō)嗎？生:我想知道什么是百分?jǐn)?shù)？ 生:人們?yōu)槭裁聪矚g用百分?jǐn)?shù)？ 生:百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)一樣嗎？ 生：百分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的? 師：大家特別會(huì)思考，一下子提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，可是這節(jié)課我們沒(méi)有辦法一一來(lái)解決，首先我們就從百分?jǐn)?shù)的意義開(kāi)始學(xué)習(xí)。（板書(shū)：意義）師。出示一顆樹(shù)苗的高度是一顆小樹(shù)高度的60%。師：你能試著說(shuō)說(shuō)60%表示什么嗎? 生：60%表示一棵樹(shù)苗的高度是一顆小樹(shù)高度的百分之六十。師：你們會(huì)說(shuō)60%表示什么了，老師還給大家?guī)?lái)了一些百分?jǐn)?shù)，你能說(shuō)說(shuō)他們表示什么嗎？（出示教材情景圖）選擇一個(gè)百分?jǐn)?shù)同桌討論，時(shí)間3分鐘，一個(gè)說(shuō)一個(gè)聽(tīng)，再交換。（師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的形式，師有選擇的進(jìn)行板書(shū)）師：剛才我們對(duì)每一個(gè)百分?jǐn)?shù)都明白了他的意義，那么你能用自己的話概括出百分?jǐn)?shù)表示什么嗎？把你的想法說(shuō)一說(shuō)。生：說(shuō)師：這位同學(xué)概括的很好，他能把百分?jǐn)?shù)相比的兩個(gè)量用一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)來(lái)表示，那么板書(shū):百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。這就是百分?jǐn)?shù)的意義。師：百分?jǐn)?shù)還有另外兩個(gè)名字，叫百分率或百分比。并板書(shū)。師：剛才同學(xué)們提出了“百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)一樣嗎？”這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)研究一下。師：（出示復(fù)習(xí)題）一棵樹(shù)苗的高度是（生：不能。師：為什么？ 生：因?yàn)?10米），可以說(shuō)成一棵樹(shù)苗的高度是60%米嗎？610米表示的是一個(gè)具體的數(shù)量，而60%只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，不能表示一個(gè)具體的量，所以不能說(shuō)成一棵樹(shù)的高度是60%米。師：這位同學(xué)說(shuō)得特別好，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù)量，還可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，而百分?jǐn)?shù)只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。所以當(dāng)分?jǐn)?shù)帶上單位，表示一個(gè)具體的數(shù)量的時(shí)候，就不能用百分?jǐn)?shù)表示。師:同學(xué)們剛才你們提出的問(wèn)題現(xiàn)在解決了吧！師:我們對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義理解的這么好了，那你會(huì)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)嗎？并板書(shū)和寫(xiě)法。師:我們來(lái)看看剛才這幾位同學(xué)在黑板上寫(xiě)的百分?jǐn)?shù)。老師要提醒大家我們?cè)趯?xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)，通常不寫(xiě)出分?jǐn)?shù)形式，而是在原來(lái)的分子后面添上一個(gè)百分號(hào)，但是一定要注意把數(shù)字和百分號(hào)之間的距離寫(xiě)開(kāi)一點(diǎn)。師糾正寫(xiě)的不好的。師：看來(lái)大家不僅理解了百分?jǐn)?shù)的意義，還學(xué)會(huì)了它的寫(xiě)法，那你會(huì)讀嗎？師:我們?cè)谧x百分?jǐn)?shù)時(shí)，要先讀分母，再讀分子。如60%讀作：百分之六十。誰(shuí)來(lái)讀一讀，師指黑板上的百分?jǐn)?shù)生讀。四、練習(xí)師：學(xué)習(xí)了這么多知識(shí)，大家能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題嗎? 生：能師：課件出示鞏固練習(xí)：下面哪些分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示。8585(1)一塊布長(zhǎng)100米,用去它的100。
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