【文章內(nèi)容簡介】 的百分數(shù)拖入空格里：7%%22%98%100%⑴今天這節(jié)課由于同學們上課認真，主動參與，學會的同學占全班學生總數(shù)的（）。⑵四年級學生在期中考試中，不及格的學生占（）。⑶我國耕地面積只占世界耕地總面積的（），卻養(yǎng)活了占世界（）的人口。說一說:你們?yōu)槭裁刺顚戇@些數(shù)？如：100%是什么意思？等等?！痉治觥窟@里安排了難度不同的練習，學生可以根據(jù)自己的實際情況調(diào)用不同難度的練習。其中第三題“對號入座”，要求學生能靈活運用知識解決簡單的實際問題，有利于培養(yǎng)學生的應用意識和能力?！究傇u】極大地充實了學習內(nèi)容。使學生在獲得對知識的理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進一步發(fā)展。有利于優(yōu)化教學方式。學生可以根據(jù)自身不同的學習特點、不同的學習能力、不同的學習經(jīng)歷，確定自己的學習目標，選區(qū)合適的學習路徑和起點。有利于培養(yǎng)學生自學探究能力。自學探究重在拓展信息渠道，加大信息交流，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高學生自主學習能力。特別是注意放手讓學生直接參與探求新知識，解決問題的全過程，以確立學生的主體地位，養(yǎng)成自主學習習慣。學生在教師指導下能對自身的學習活動初步進行自我調(diào)控、自我評價，逐步增強自學能力，實現(xiàn)元認知潛能的開發(fā)，利于學生的終身發(fā)展。提供了逼真的教學效果。當前，教學改革最核心的問題之一，就是使教學最優(yōu)化?，F(xiàn)代教學手段促進了教與學更加和諧統(tǒng)一發(fā)展，給學生帶來絢麗多姿、色彩斑斕的信息世界，它的廣泛運用必然促進教學模式、教學結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容、教學觀念和教學思想的改革。第三篇：百分數(shù)的意義及寫法百分數(shù)的意義和寫法教學設計教材分析：百分數(shù)是在學生學習了整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的概念和應用的基礎上進行教學的。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，也是小學數(shù)學中重要的基礎知識之一。而百分數(shù)的意義和寫法又是這部分內(nèi)容的基礎，因為學生只有理解了百分數(shù)的意義，才能正確地運用它解決實際問題。所以學好本節(jié)知識是本單元的關鍵。教材聯(lián)系學生的生活實際，在感知和理解百分數(shù)意義的過程中，知道百分數(shù)的重要性和應用的廣泛性。在總結(jié)百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別的過程中，滲透事物的相互聯(lián)系又相互區(qū)別的觀點。教學目標：知識目標：讓學生學會在具體情境中理解百分數(shù)的意義，正確地讀寫百分數(shù)，了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同。能力目標：使學生經(jīng)歷收集、分析、處理信息的過程，培養(yǎng)學生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力，促進個性化的教學理解與表達，初步建立自我評價與反思意識。情感目標：使學生感受百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用，增強學好數(shù)學的信心，同時結(jié)合相關信息對學生進行思想品德教育，滲透數(shù)學應用思想。教學重難點：使學生理解百分數(shù)的意義，理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教學策略：密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和已有的認識，引導學生自主討論和概括出百分數(shù)的意義。運用比較的方法，明確百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。課前準備：多媒體課件、學生課前收集含有百分數(shù)的信息。教學過程：一、復習。1．回答：（1）7米是10米的幾分之幾？（2）51千克是100千克的幾分之幾？ ，并指出哪個分數(shù)表示具體數(shù)量，哪個分數(shù)表示倍比關系。（1）一張桌子的高度是 81/100米。（2）一張桌子的高度是長度的81/100。（引導學生說出：81/，是一具體的數(shù)量；81/100表示把長度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的關系。）二、新授教師舉幾個百分數(shù)的例子：這次半期考，全班同學的及格率為100%，優(yōu)秀率超過了50%；體檢的結(jié)果顯示，我校的近視人數(shù)占全?？?cè)藬?shù)的64%，像100%、50%、64%這樣的數(shù)叫做“百分數(shù)”。同學們能舉出幾個百分數(shù)的例子嗎？說說在生活中你們還在哪些地方見到百分數(shù)？舉例說說百分數(shù)表示什么，并歸納出百分數(shù)的意義。（表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，也可以叫做百分率或百分比。）討論百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系及區(qū)別：分數(shù)既可以表示一個數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的關系。而百分數(shù)只表示兩個數(shù)的關系，它的后面不能寫單位名稱。教學百分數(shù)的寫法：通常不寫成分數(shù)形式，而是在原來分子后面加上百分號“%”來表示。如： 百分之九十 寫作：90%；百分之六十四 寫作：64%； 百分之一百零八點五 寫作：%。（寫百分號時，兩個圓圈要寫得小一些，以免和數(shù)字混淆）教學百分數(shù)的讀法：百分數(shù)的讀法和分數(shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子。三、練習完成P83“做一做”第二題：讀出下面的分數(shù)。完成P83“做一做”第一題：直接在書上的橫線上寫出對應的百分數(shù)。完成P83 “做一做”第三題：學生根據(jù)自己的理解，說說分數(shù)和百分數(shù)在意義上有何相同及不同。四、布置作業(yè) 練習十八 第1~3題。板書設計：百分數(shù)的意義和寫法表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，也可以叫做百分率或百分比，通常不寫成分數(shù)形式，而是在原來分子后面加上百分號“%”來表示。百分數(shù)的讀法和分數(shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子。教學反思：對學生進行一次數(shù)學文化的