人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)兩只小象教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-14 02:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 飛翔，快樂(lè)的歌唱。第三篇：人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《兩只小象》課堂實(shí)錄《兩只小象》課堂實(shí)錄 目的要求：1．指導(dǎo)學(xué)生用自然柔美的聲音演唱《兩只小象》，并通過(guò)身體動(dòng)作體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。，尤其注意讀準(zhǔn)兩個(gè)半拍音符的時(shí)值，使學(xué)生在二拍、一拍、半拍的比較練習(xí)中，不斷地鞏固和掌握它們的時(shí)值。，做講文明有禮貌的好孩子。教學(xué)安排：1．以知識(shí)為載體，以音樂(lè)美為主線，用生動(dòng)有趣的動(dòng)物音樂(lè)連結(jié)各環(huán)節(jié)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和靈活多樣的形式進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生掌握聲音的長(zhǎng)短和歌表演《兩只小象》。、師生互動(dòng)，有效地提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備電子琴、課件、錄音機(jī)、頭飾、卡片、圖片及各種打擊樂(lè)器等與本課有關(guān)的物件。教學(xué)過(guò)程：一、組織學(xué)生師生隨音樂(lè)《數(shù)鴨子》律動(dòng)進(jìn)教室，相互問(wèn)好。二、聲音的長(zhǎng)短 1．引導(dǎo)入境。師：小朋友，你們喜歡音樂(lè)嗎？ 生：喜歡。師：大森林中的小動(dòng)物們正在舉行一場(chǎng)有趣的音樂(lè)會(huì)，咱們一起去參加，好嗎？生：好。師：（課件里）你們看這么多小動(dòng)物參加音樂(lè)會(huì)，一起唱，熱不熱鬧呀？生：熱鬧。師：咱們也來(lái)試試，一起模仿它們的演唱，好嗎？ 生：好。師：老師在每個(gè)小朋友座位下面放了一個(gè)頭飾，座位下是什么頭飾，你就扮演什么小動(dòng)物的演唱，聽(tīng)明白了嗎？生：聽(tīng)明白了。師：你們把頭飾拿起來(lái)，看一看，戴在頭上。生：（拿出頭飾，看后，戴在頭上。）師：老師給你們放音樂(lè)伴奏，加入叫聲處，看老師的指揮，可離開(kāi)座位，老師看哪個(gè)小朋友叫得最美。（老師放音樂(lè)，師生隨音樂(lè)一起模仿小動(dòng)物的叫聲。）師：你們表演得真不錯(cuò)。小朋友，你們扮演的這些小動(dòng)物，誰(shuí)叫的聲長(zhǎng)些，用我們學(xué)過(guò)的兩拍的音符來(lái)表示。生：小貓、小牛、小羊等。師：很好，（課件2）小貓，小牛，小羊的叫聲用單符表示。我們一起學(xué)學(xué)，老師給你們速度。生：（隨老師一起加動(dòng)作模仿。）師：誰(shuí)叫的聲短些？用我們學(xué)過(guò)的一拍的音符來(lái)表示。生：小鴨、小狗、青蛙。師：（課件3）小鴨、小狗、青蛙的叫聲用一拍的音符來(lái)表示，我們一起學(xué)學(xué)。生：（教師給速度，學(xué)生隨老師一起加動(dòng)作模仿。）。師：你們注意到了沒(méi)有，小動(dòng)物中還有叫聲更短的是誰(shuí)呀？ 生：小鳥(niǎo)、小雞、老鼠等。師：它們的叫聲用半拍的音符表示，半拍音符是這樣的。（出示卡片）齊讀：半拍音符。生：半拍音符（老師把卡片貼到黑板上）。師：與課件中我們學(xué)過(guò)的一拍音符比有什么不同？生：多了條尾巴，多了個(gè)圓線。師：很好。半拍音符比一拍音符多了條尾巴。我們通常見(jiàn)到的是兩個(gè)半拍合到一起，這樣標(biāo)記。（出示卡片到黑板上）兩個(gè)半拍音符等于一個(gè)一拍音符，一拍怎樣讀？生：（劃拍讀出ta）師：兩個(gè)半拍音符讀成titi］（劃拍）生：[titi]。師：拍一次手讀兩聲，用這個(gè)節(jié)奏我們模仿小雞的叫聲[jiji］。生：[jiji］。師：模仿老鼠的叫聲，誰(shuí)來(lái)？ 生： ［zizi zhizhi］。師：模仿小鳥(niǎo)的叫聲，全體。生：［zhazha]。師：（出示卡片），老師這兒有條節(jié)奏，都是由半拍音符組成的，咱們用拍手、點(diǎn)手的方法讀出這條節(jié)奏。生：（自己練習(xí)，再集體打出，老師給速度。）師：（出示小雞圖片貼在黑板上）我們現(xiàn)在用這條節(jié)奏來(lái)模仿小雞的叫聲。生：（用邊拍手、點(diǎn)手邊口讀節(jié)奏的方法模仿小雞的叫聲。）（依次出示老鼠、小鳥(niǎo)的圖片，學(xué)生以個(gè)人和集體形式用此節(jié)奏模仿叫聲。）師：我們邊做動(dòng)作，邊模仿小雞、老鼠、小鳥(niǎo)的叫聲。生：（隨老師邊做動(dòng)作，邊來(lái)模仿這些動(dòng)物的叫聲。）師：現(xiàn)在我們用打擊樂(lè)器串鈴把這條節(jié)奏打出來(lái)。自己先練練。生：（自練、集體在老師指揮下用串鈴打出節(jié)奏。）師：你們演奏得真好，咱們今天認(rèn)識(shí)的半拍音符和以前學(xué)過(guò)的一拍、兩拍的音符都是表示聲音的長(zhǎng)短。（出示卡片貼在黑板上）齊讀。生：聲音的長(zhǎng)短。3．指導(dǎo)合奏。森林音樂(lè)會(huì)還在熱鬧地進(jìn)行，小動(dòng)物們高興地唱著，跳著。老牛說(shuō)話了：“這樣演唱，看不出我們的水平高低，我建議咱們分組演唱，每種長(zhǎng)短的音選一種小動(dòng)物做代表，用同樣的速度，穩(wěn)定的節(jié)奏，就會(huì)好聽(tīng)多了，咱們?cè)囋嚢??！庇谑切?dòng)物們八仙過(guò)海，各顯神通，進(jìn)行了分組演唱。首先，小雞被分到了小貓、小鴨一組（課件4），它們的表演方式是小雞先唱，不停地唱，小鴨再唱，最后小貓唱。我們分成三組來(lái)模仿它們的演唱。生：（在
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