【文章內(nèi)容簡介】 體過程（一）謎語導(dǎo)入展示謎面，讓學(xué)生們猜，表現(xiàn)蠶吐絲成繭的特點。（板書“蠶”）這是一個平舌音的字，誰能讀好它？ 古時候的人，又把蠶叫做“天蟲”，人們覺得它是上天賜給人們的，專門為人們吐絲結(jié)繭。在人們心里，蠶就是一位美麗能干的姑娘?。ò鍟汗媚铮┕媚镞@個詞，要讀輕聲，誰來讀？ 讓我們一起親熱地叫叫她的名字。（齊讀標(biāo)題：蠶姑娘）小朋友們見過蠶嗎？誰來說說？（學(xué)生討論）蠶會變成蛾，但是她是怎么變的呢？讓我們?nèi)ノ闹袑ふ掖鸢?。（二）初讀課文自讀課文（1）課后生字注音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍；（2）數(shù)數(shù)課文一共幾個自然段，標(biāo)上序號。（3）想一想：從蠶卵里鉆出的蠶姑娘一共睡了幾次？檢查反饋（1）課后生字展示，請人朗讀。（2）一一解釋，并在黑板上書寫板書筆畫，讓學(xué)生在書上臨摹。（3）課后詞語朗讀，劃生詞并補充解釋，著重輕聲詞語。（自由讀，指讀，去掉拼音讀。）朗讀課文看來詞語都難不倒大家，那么課文能讀好嗎？課文一共幾個自然段？指名讀分自然段讀課文。讀了課文以后，你知道了嗎，蠶姑娘一共睡了幾次？（生答：四次）（四）按課文內(nèi)容填空第一段分析。請小朋友們仔細(xì)讀讀第一自然段，一邊讀，一邊想：你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：蠶姑娘是在天氣暖洋洋的春天鉆出來的。指導(dǎo)朗讀“暖洋洋”。蠶姑娘是從蠶卵里鉆出來的。結(jié)合圖片理解“蠶卵”。蠶姑娘“鉆”的動作。結(jié)合動作表演讀，體會蠶的生命力第25段填空（1）蠶姑娘終于好不容易鉆出了蠶卵，那么剛剛鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的呢？趕快到第二自然段里找找吧。（又黑又小，這么嬌嫩的蠶姑娘是怎樣長大的呢？請小朋友們再好好讀讀第二自然段，找出蠶姑娘的幾個動作，把它們?nèi)Τ鰜怼Ｎ覀兛梢砸贿呑x，一邊在書上圈圈畫畫。）（2）蠶姑娘才不會甘心那么黑黑小小的呢，她要變身，她要變美，隨著吃吃睡睡，蠶姑娘又發(fā)生怎樣的變化呢？（請學(xué)生填空，找到蠶姑娘睡了四次的變化結(jié)果）（3）總結(jié)四次睡后的變化，積累詞語，像“又黑又小、又黃又瘦”這樣的詞語，課外還見過哪些？拓展ABAC的詞語模式。第67段填空（1）蠶姑娘睡飽了，要開始工作了，她去做什么了呢？（爬上蠶山，吐絲改房）（2）填空第7段。思考為什么要蓋房子？因為要化蛾了，需要一個非常安靜（一聲不響）的環(huán)境成長變化。（3）蠶姑娘變美的過程真的是波瀾曲折呀！請同學(xué)們再重新齊讀一遍課文，看看蠶姑娘是怎樣一步步變化來的~到時候請人具體概述。（五）作業(yè)布置今天學(xué)習(xí)了蠶姑娘變蛾姑娘的過程，請大家運用手中的畫筆，把這段曲折的化蛾之路描繪出來吧！畫畫蠶姑娘第一次變化前后的樣子，記得圖上顏色；把蠶姑娘第一次變化的過程說給爸爸媽媽聽。第四篇：二年級下語文教案蠶姑娘2蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入師：小朋友們都很喜歡猜謎語。今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，看看誰最聰明。誰來讀一讀這個謎語？ 師：是什么？師：對了，這就是今天老師帶給大家的新朋友（出示字卡）——蠶。誰來叫叫它的名字？ 師：你知道嗎？在古代的時候，人們特別敬畏蠶，認(rèn)為它是從天上來到人間的，叫它“天蟲”，所以你發(fā)現(xiàn)什么了？師：是的，記住這個字形了嗎？師：大家都知道，蠶能夠（指向謎語）吐絲，吐出的絲能給人們織成美麗的衣裳，所以常常把蠶比成一個勤勞能干的姑娘，所以親切地稱呼她為（出示詞卡）——蠶姑娘。師：注意這個字單獨的時候讀作娘（出示字卡：娘），在詞語的最后讀作娘（輕聲）。誰來親切地叫叫她的名字？我們一起來叫叫她？ 師：請養(yǎng)過蠶的小朋友舉舉手。師：今天呢，請養(yǎng)過蠶的小朋友看看我們課文中寫的和你養(yǎng)蠶的經(jīng)歷是不是一樣，沒有養(yǎng)過的小朋友就來了解了解，好不好？師：請大家把書輕輕打開到P20，自己讀讀第2課，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，等等老師要考察你的哦！開始。學(xué)生自由朗讀課文。師：老師要請大家來看幾個詞語，（出識字卡：繭子）看誰能讀準(zhǔn)確。（開火車讀）師：見過繭子嗎？見過的小朋友向大家介紹一下。學(xué)生交流。師：（出示圖）這就是繭子。一起讀！師：這個沒難倒你們，沒有拼音也認(rèn)識。這個呢？（出示詞卡：蛾姑娘）師：蛾姑娘會（出示圖）——飛。師：是的，最后一個最難了，誰來挑戰(zhàn)？（出示詞卡：蠶卵）師：老師就知道這個字把小朋友搞糊涂了，所以特意把它的拼音帶來了。誰再來讀？ 師：（出示圖）這就是——蠶卵。師：請小朋友再次快速讀課文，把黑板上的這幾個詞語排排順序。生交流，師相機排列順序。師：請小朋友找一找，課文哪個小節(jié)寫的是蠶卵？（第一小節(jié)）誰來讀？ 師：學(xué)著他們的樣子一齊讀！師：接下來課文的第5小節(jié)寫的是 “蠶姑娘”？看看這四個小節(jié)中，你最喜歡哪一小節(jié)就讀哪一小節(jié)，自己先好好練練，等一會兒展示給大家聽聽。生自由讀課文。師：呆會兒起來讀的小朋友先告訴大家：我最喜歡讀第幾小節(jié)，然后再開始讀。其他小朋友豎起耳朵認(rèn)真聽他讀正確、流利了嗎？ 生：我最喜歡第4小節(jié)?！瓗煟簞偛潘谧x的時候，說道蠶姑娘脫下（出示詞卡：舊）…… 生：舊衣裳。師：這個“舊”你是這么記住它的？ 生：一豎加一個日。師：這個舊的反義詞也在她讀的這一小節(jié)，你能找到嗎？ 生：新。師：你能把這句話讀出來嗎？能把這句話讀完整嗎？ 生個別讀。（2個）師：謝謝這位小朋友不僅給我們讀了第4小節(jié)，還給我們帶來了一組反義詞。還有誰愿意來，你喜歡第幾小節(jié)。生：我喜歡第5小節(jié)……師：你讀的真熟練，你有什么讀書的小訣竅要告訴大家嗎？其他小朋友仔細(xì)讀讀課文的4到5小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生自由讀。師：誰發(fā)現(xiàn)什么了？ 生交流。師小節(jié)：你發(fā)現(xiàn)了沒有，第4小節(jié)的開頭是怎樣的蠶姑娘？（出示詞卡：又白又胖，貼黑板）課文的第5小節(jié)開頭寫的是……（出示詞卡：又白又胖，貼黑板）師：這兩個小節(jié)的尾巴上也不一樣，一個是一天天（引讀）發(fā)胖，一個是一天天（引讀）發(fā)亮。其他的地方都是一模一樣的。所以讀起來特別容易，是不是??？接下來請男生讀第4小節(jié)，女生讀第5小節(jié)。就相差兩個字不一樣哦！看看誰讀得正確流利。男女生分別讀5小節(jié)。師：還有誰想來讀讀其他你喜歡的小節(jié)？ 生：我喜歡第3小節(jié)……師：還有誰喜歡這一小節(jié)，想來讀讀的，和她比一比。生讀。（2個）師評價：你讀書的時候很投入，聲音