【文章內(nèi)容簡介】 ：你讀懂了什么，并找出相關(guān)語句，在旁邊作批注，然后交流。，指導(dǎo)學(xué)生寫批注。生：晚上九點(diǎn)半游行隊(duì)伍才完全走出會場，典禮時間持續(xù)得長。生：“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊(duì)伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊(duì)伍。生：“光明充滿了整個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。：“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”，如果說成“兩支游行隊(duì)伍分頭向東城、西城走去”好不好呢？（1）學(xué)生討論。（2）交流感悟。不好。表現(xiàn)不出游行隊(duì)伍聲勢之大，場面之壯觀。、喜悅、興奮的句子讀一讀，讀出其中的感情。五、布置作業(yè)。，注意有條理。板書設(shè)計：會前：廣場布置群眾入場典禮：開始─→奏國歌─→宣布新中國成立─→升國旗─→宣讀政府公告閱兵式：檢閱部隊(duì)群眾歡呼群眾游行：天上……地上……光明充滿北京城教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“皖”、“殲”等9個生字，理解“璀璨、千鈞一發(fā)”等詞語的意思。2．朗讀課文，理解“燈光”的含義，并從課文中找到“燈光”相關(guān)的語句，并深入理解。，要加倍珍惜的道理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：理解郝副營長廣闊的胸懷和對未來美好的憧憬，以及“燈光”的聯(lián)系與含義。：關(guān)注場面描寫的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于燈光的一段視頻。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1．出示燈光的一段視頻。2．教師小結(jié)，導(dǎo)入。這千萬盞燈是和平的象征，讓人們感到很安寧，很溫馨。但這燈光的背后還有一段耐人尋味的故事了！今天，我們來學(xué)習(xí)這個故事——《燈光》3．板書課題　　。王愿堅是當(dāng)代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。曾擔(dān)任《閃閃的紅星》這部電影中的一個編劇。？請同學(xué)們快速閱讀課文，梳理課文內(nèi)容。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞，并借助詞典等學(xué)習(xí)工具書理解。（1）檢查生字讀音。圍殲（jiān）豫皖蘇（wǎn）電鈕（niǔ）千鈞一發(fā)（jūn）璀璨（cuǐc224。n）黑魆魆（xū）（2）檢查詞語的理解情況。豫皖蘇：豫，河南省。皖，安徽省。蘇，江蘇省。千鈞一發(fā)：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。圍殲戰(zhàn)：包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。憧憬：向往。，注意讀通順。三、精讀往事部分內(nèi)容。，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫下來。（1）廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。（2）書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。（3）他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！“他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。（4）這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈。（5）在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。，互相討論。（1）學(xué)生質(zhì)疑：為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？“萬盞燈”——這么多得燈，大放光明，廣場周圍還有許多“宏偉的建筑”，說明祖國的建設(shè)突飛猛進(jìn)，所以心頭感到光明，感到溫暖。（2）學(xué)生質(zhì)疑：郝副營長：“完全陷入對未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？郝副營長的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)造一個優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。郝副營長所說的“多好?。　笆侵负⒆觽冊谶@光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福啊！憧憬的內(nèi)容可能是：等革命勝利后，勞動人民將為建設(shè)祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見一見電燈。”對這句話是怎樣理解的？生：表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻(xiàn)精神。生：體會到我們現(xiàn)在的幸福生活正是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。生：讓我們知道：無數(shù)先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的，因此我們要珍惜今天的幸福生活。，大家明白了“燈光”的含義，接著思考作者這樣寫有什么妙處呢？生：讓課文的內(nèi)容相互聯(lián)系，以一個線索貫穿。生：讓內(nèi)容相互照應(yīng)，聯(lián)系更加緊湊。生：起著點(diǎn)題的作用，讓題目像珍珠一樣閃亮！四、復(fù)習(xí)寫作方法。，舉例說明。激烈的圍殲戰(zhàn)是“面”的描寫，郝副營長的思考與點(diǎn)燃火光是“點(diǎn)”的描寫。五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。郝副營長，我想對你說：板書設(shè)計廣場　　燈光　　一聲贊嘆　　　　幸福生活陣地　　火光　　憧憬未來　　　　生命換取口語交際：演講教學(xué)目標(biāo)：1．準(zhǔn)備好演講稿，做到材料合適，觀點(diǎn)明確。2．演講時要做到語氣、語調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。，增強(qiáng)表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：寫好演講稿，讓演講有說服力。：（1）根據(jù)題目，選擇合適的材料，例舉生動的故事。（2）注意停頓、重復(fù)或者輔以動作，增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：名人演講的視頻。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入?！葜v。二、師生交流。科學(xué)讀書鍛煉身體健康飲食，怎樣才能演講更精彩呢？請大家交流觀點(diǎn)。，老師提煉觀點(diǎn)。（1）演講的內(nèi)容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、語言要真摯等。（2）演講的水平高超——態(tài)度要和藹、巧妙注意感情渲染、輔以動作等。，學(xué)生評析。書是人類進(jìn)步的階梯。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睍侨祟惥竦募Z食。我是在讀書中享受藝術(shù)美，享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢游在書的海洋里，坐著輕舟在三峽中勇進(jìn)，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅，也可以漫步于塞外廣漠的草原之上，去領(lǐng)略王維所點(diǎn)燃的直沖云霄的孤煙，欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”，還可以欣賞“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。（1）運(yùn)用排比的修辭手法，很有感染力。（2）富有文采，讓人感受到演講稿的深刻內(nèi)涵。（3）觀點(diǎn)明確，事例較多，有說服力！三、準(zhǔn)備演講稿。（ｐｕXｕeｗaNG．）。、警句等。四、現(xiàn)場演講。五、教師總結(jié)。，演講能夠讓陳述的觀點(diǎn)更加明確，讓表達(dá)的意思更加鮮明。（1）語言通俗易懂，不要生硬，書面化。（2）速度要慢，有感情，要能夠讓聽眾理解。（3）增加排比句，以渲染氣氛，強(qiáng)化感情，引起聽眾的共鳴。（4）服飾要整潔，不要五顏六色。板書設(shè)計：習(xí)作：多彩的活動教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)真審題，明白作文要求是寫多彩的活動。2．注重點(diǎn)面結(jié)合，有點(diǎn)有面更加具體。，還要寫清楚活動中人物的神態(tài)、動作、語言等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：寫活動場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。：要寫清楚活動的體會，寫明這次活動告訴的道理，這樣才能讓游戲活動有個明確的主題。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入話題。，這是什么活動？老鷹捉小雞〔〕！給我們的童年帶來了無限的樂趣！活動真是太好玩了，讓美好的時光匆匆而逝！你喜歡什么樣的活動呢？請回憶生活，說一說你最喜歡的活動，并寫一寫你喜歡的活動。記一次活動我們先一起來玩一個活動。這個活動可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；可以是個傳統(tǒng)活動，也可以是個新活動。如果大家能自己創(chuàng)編一個活動，就更好了。我們可以這樣來寫活動：寫清楚活動是怎么玩的。寫活動的過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。寫活動的場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言。把你在這次活動中的體會寫下來。如，應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷、堅持到底……寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號修改自己的習(xí)作。二、分析題意，明確寫作要點(diǎn)。（1）分小組進(jìn)行。（2）提出要求：要一邊玩一邊觀察，一邊玩一邊思考。，該怎樣寫呢？有哪些內(nèi)容必須要寫呢？。（1）活動的規(guī)則要寫。（2）舉行活動的過程要寫。（3）活動時還要關(guān)注人的動作、語言、神態(tài)等，并把人物寫具體，這樣便有趣了！。（1）活動過程中會反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)行很多次？莫非一個一個地寫嗎？生交流討論。當(dāng)然不能一個一個地寫，要選擇印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫，可以寫兩個，也可以寫三個，但不能面面俱到。（2）活動中有很多人物，怎么寫呢？是不是一個一個地寫呢？生交流討論。也不能一個人一個人地寫，應(yīng)該注重寫場面的方法，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)?？梢詫φ麄€人物活動場面進(jìn)行概括地描寫，然后具體描寫一個或兩個同學(xué)的具體活動以及表現(xiàn)。三、學(xué)生編寫活動作文。四、老師點(diǎn)評作文。五、學(xué)生再次修改作文。板書設(shè)計多彩的活動活動規(guī)則印象深刻的過程點(diǎn)面結(jié)合活動的體會教學(xué)反思：，這樣便能夠主動地觀察，獲得豐富的材料，解決“巧婦難為無米之炊”的問題。，然后采取有效的策略，切實(shí)有效地提出改進(jìn)的方法，這樣便起到“點(diǎn)撥”的作用，總之，“點(diǎn)”得細(xì)致，“點(diǎn)”得恰到好處，就會達(dá)到事半功倍之效。精彩范文：捉迷藏童年是令人向往的，是充滿詩情畫意的。課余時，我們幾個小朋友經(jīng)常做一些有趣的游戲，什么打仗呀，捉迷藏呀，打玉球呀……玩得不亦樂乎?？?，激動人心的捉迷藏正慢慢到拉開了序幕。那是一個傍晚，鐵牛、書呆子和胖子到我家捉迷藏。首先是胖子捉，我們?nèi)硕?。鐵牛對我家最熟悉，悄悄地鉆進(jìn)了空米缸中。書呆子小心翼翼地爬上了平臺。只剩下我了？我想最危險的地方就是最安全的。對，我索性躲到大門的后面。過了一會兒，鐵牛在米缸里大喊：“躲——好——了！”少頃，胖子推開門，像過街的老鼠東張張西望望。怎么一點(diǎn)動靜也沒有呢？于是胖子就坐下來大聲地講笑話。鐵牛實(shí)在控制不住，便笑出聲音來。胖子夠狡猾的，循著聲音將鐵牛從米缸中拖了出來。后來他們竊竊私語，好象在嘀咕著什么。這胖子就是壞，假裝沒有看見我，一步一步地向我靠近。頓時，他跑過來擠在么上大聲說：“快出來，不然休怪我把你壓成大燒餅?！蔽夜怨缘刈吡顺鰜?。此時胖子頭對著天，大聲呼喚：“書呆子，快出來！我已經(jīng)看見你了！”書呆子因?yàn)槟懶?，果然從樓上傻乎乎地跑下來。我們都哈哈大笑：“書呆子，你真呆。他是嚇唬你的！”后來鐵牛捉、書呆子捉……每人捉都有一個個有趣的故事，有時讓我們捧腹大笑，有時讓我們感到很驚訝……總之，捉迷藏真是快樂無比！??！捉迷藏真是太有趣了，如一幅幅畫刻在我們腦海里，永遠(yuǎn)也忘不掉！語文園地二教學(xué)目標(biāo)：：閱讀文章，要抓住場面描寫。：體會詞句重復(fù)的妙處；談?wù)勅宋镎f話時“說”的不同表達(dá)方式。：舉辦書寫作品展覽，注意行款整齊、正確、工整。、感悟、誦讀，積累“愛國”的名人名言。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：閱讀文章，關(guān)注場面描寫；背誦關(guān)于“愛國”的名人名言。：體會詞句重復(fù)的妙處，以及說的不同表達(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過程：第一課時一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園地）二、學(xué)習(xí)“交流平臺”。關(guān)注場面描寫“交流平臺”的內(nèi)容，你明白這段話的要點(diǎn)是什么嗎？（1）指導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊圈畫重點(diǎn)語句。（2）可以圍繞重點(diǎn)寫寫批注，或感受。（1）閱讀文章，要關(guān)注場面描寫。（2）要學(xué)會在作文中進(jìn)行場面描寫。？（1）注重對整個場面進(jìn)行概括性地描寫，這便是“面”的描寫。（2）注重對某個人物或具體的事情進(jìn)行細(xì)致地描寫，這是“點(diǎn)”的描寫。（3）注重點(diǎn)面結(jié)合，活動過程才會給人留下完整的印象，才能夠把重點(diǎn)部分寫具體。，談?wù)剤雒婷鑼懙淖饔谩Ｙ呛Ｍ局笓]得那樣有氣派，姿勢優(yōu)美，大方；動作有節(jié)奏,有感情。隨著指揮棒的移動,上百人,不,上千人,還不,仿佛到位的,上萬人,都一齊歌唱。歌聲悠揚(yáng),淳樸,像諄諄的教誨,又像娓娓的談話,一直唱到人們的心里，又從心里唱出來,彌漫整個廣場。聲浪碰到群山,群山發(fā)出回響；聲浪越過延河,河水演出伴奏；幾番回蕩往返,一直輻射到遙遠(yuǎn)的地方。生：這段話有點(diǎn)的描寫，也有面的描寫，有點(diǎn)有面，所以能夠很生動地描繪出大合唱的氣勢雄壯，也能夠反映出大家的團(tuán)結(jié)一致。生：這是對延安歌唱場面的描寫。既有鳥瞰式的描繪,又有特寫的鏡頭,點(diǎn)面結(jié)合,層次分明,把一個熱鬧非凡的偉大場面,寫得十分動人,從而表現(xiàn)了延安軍民的革命精神面貌。三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”?！紁ｕxuewang．cOm〗讀句子，注意紅色畫線的部分，說說這樣寫的好處。，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音。，空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。，理解句子意思。反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法，反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。數(shù)量不一樣，反復(fù)，相同的詞語出現(xiàn)兩次就行。排比，結(jié)構(gòu)相似的短語或句子必須三項(xiàng)，或三項(xiàng)以上。四、繼續(xù)學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”“詞句段運(yùn)用”課件。寫人物說話時，可以不用“說”來表達(dá)。讀句子，仿照著寫一寫。，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”B.“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請。C.“既然這樣，你以后再也不要來找我玩了！”話一出口，我就后悔了。，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”，理解其意思。“說”。A句是“贊嘆”，B句是“婉言謝絕”，c句是“話一出口”，D句沒有用“說”，只是用“：”引出說的內(nèi)容?！罢f”的詞語比較多，如“竊竊私語”、“談?wù)摗?、“爭吵”……請選擇表