【正文】 （1）指導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊圈畫重點(diǎn)語句。、感悟、誦讀，積累“愛國”的名人名言。這胖子就是壞，假裝沒有看見我，一步一步地向我靠近。書呆子小心翼翼地爬上了平臺。板書設(shè)計多彩的活動活動規(guī)則印象深刻的過程點(diǎn)面結(jié)合活動的體會教學(xué)反思：，這樣便能夠主動地觀察，獲得豐富的材料，解決“巧婦難為無米之炊”的問題。（1）活動的規(guī)則要寫。把你在這次活動中的體會寫下來。，這是什么活動？老鷹捉小雞〔〕！給我們的童年帶來了無限的樂趣！活動真是太好玩了，讓美好的時光匆匆而逝！你喜歡什么樣的活動呢？請回憶生活，說一說你最喜歡的活動，并寫一寫你喜歡的活動。2．注重點(diǎn)面結(jié)合，有點(diǎn)有面更加具體。五、教師總結(jié)。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。二、師生交流。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：寫好演講稿，讓演講有說服力。激烈的圍殲戰(zhàn)是“面”的描寫，郝副營長的思考與點(diǎn)燃火光是“點(diǎn)”的描寫。郝副營長所說的“多好啊！“是指孩子們在這光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福?。°裤降膬?nèi)容可能是：等革命勝利后，勞動人民將為建設(shè)祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見一見電燈。（2）書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。圍殲（jiān）豫皖蘇（wǎn）電鈕（niǔ）千鈞一發(fā)（jūn）璀璨（cuǐc224。1945年參加八路軍。：關(guān)注場面描寫的作用。、喜悅、興奮的句子讀一讀，讀出其中的感情。生：晚上九點(diǎn)半游行隊伍才完全走出會場，典禮時間持續(xù)得長。，表達(dá)了怎樣的思想感情。生：“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。語調(diào)適宜、莊重而平直。四、布置作業(yè)1．抄寫生字新詞。第三段（1l—13自然段）：寫閱兵式的盛況。（1）朗讀要大聲、不添字、不少字、不停頓、要流利?！肌轿甯欤捍蠹s早晨四五點(diǎn)鐘。ng）賓客（bīn）擎著（q237。2．導(dǎo)入題目，板書：。2．能按事情發(fā)展的順序，理清課文的脈絡(luò)，體會課文場面描寫的方法。(讀出激昂的語氣)三、學(xué)習(xí)寫法。：他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”這個句子是寫班長馬寶玉動作的，“搶前一步”、“猛地舉起”寫出了班長對敵人的憎恨，對革命的忠誠，具有勇往直前前、不怕犧牲的精神。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道五位壯士的英勇的行動，接下來繼續(xù)學(xué)習(xí)五位壯士的事跡，感受他們英雄壯舉！二、再讀課文，深入理解。（抓住主要意思，要運(yùn)用關(guān)鍵詞語加以概括，不要啰嗦。（2）按照事情的變化過程分段。居高臨下：站在高處，對著低處，形容所據(jù)的地勢有利。崎嶇：陡峭，不平坦。qū）嘰里呱啦（gu?。┼玻╯ōu）著zhu243。在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進(jìn)行了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：在理清故事的基礎(chǔ)上，學(xué)會用小標(biāo)題梳理課文內(nèi)容，從而深入理解課文內(nèi)容?！包c(diǎn)面結(jié)合”的方法描寫大掃除的場面。9.“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”流露了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想感情呢？為長征勝利而感到無比欣喜、自豪的思想感情。一是巧渡金沙江，二是飛奪瀘定橋。：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。？紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去。1．出示：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。紅軍／不怕／遠(yuǎn)征／難，萬水／千山／只等／閑。n)泥丸（w225。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。（2）了解文章點(diǎn)面結(jié)合寫場面的方法。地交流平臺體會場面描寫的作用，交流寫法；體會“重復(fù)”在語言表達(dá)中的作用；學(xué)會用多種方式進(jìn)行語言描寫；掌握硬筆書法的要領(lǐng)，提高書寫水平。際演講1課時語氣、語調(diào)要適當(dāng)，姿態(tài)大方；利用停頓、重復(fù)或輔以動作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。開國大典2課時感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為中華人民共和國的誕生而激動、自豪的感情；學(xué)習(xí)場面描寫的方法。墾區(qū)人民在創(chuàng)造物質(zhì)財富的同時，還創(chuàng)造了寶貴的精神財富，即“艱苦奮斗，勇于開拓，顧全大局，無私奉獻(xiàn)”的北大荒精神。教師和同學(xué)們一起傾聽，不做評價。同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)請你總結(jié)一下北大荒精神的精髓是什么？大家自由發(fā)言，老師暫不做評價。上個世紀(jì)六七十年代，又有45萬知識青年來到這里，投入到了“屯墾戍邊”生產(chǎn)建設(shè)的行列中。教學(xué)時數(shù)：1課時。(2)學(xué)生聽A Let39。s next to the…”；(3)在街區(qū)圖的學(xué)校和鞋店旁邊分別加上一個站牌說“This is a bus can take the bus here．” 繼續(xù)利用街區(qū)圖指出自己所在的位置：“Now I am at the school．I want to buy a pair of shoes．How can I get to the shoe store?39。第一篇：六年級上冊第二單元第三課教案Teaching plan 3一、教學(xué)目標(biāo)1． 能夠理解并會朗讀Let39。學(xué)生搶答：“It39。s read部分的活動手冊配套練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：開發(fā)北大荒的重要?dú)v史意義。第一批拓荒者是14萬人民解放軍專業(yè)官兵，他們開始了艱苦的開墾歷程。師：指導(dǎo)孩子們讀14頁上面的三幅圖片。）請同學(xué)們講一講收集到的在開發(fā)北大荒中發(fā)生的故事或或說一說收集到的有關(guān)北大荒的諺語。墾區(qū)始終與共和國同呼吸共命運(yùn)，墾區(qū)的開發(fā)建設(shè)史是共和國發(fā)展史的一個縮影。狼牙山五壯士2課時從課文的敘述中領(lǐng)悟?qū)懭擞浭碌谋磉_(dá)方法，提高表達(dá)能力；體會五壯士為祖國、為人民勇于獻(xiàn)身的精神。2難點(diǎn)：（1）體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神，并讀出磅礴的氣勢。（2）國民黨反動派對紅軍發(fā)動了五次“圍剿”。毛澤東同志寫下了《長征》這首詩，從詩中我們可以體會到紅軍二萬五千里長征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時所表現(xiàn)的大無畏的革命精神。）岷山(m237。，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。四、讀句、釋詞，理解詩句的意思。：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。1.“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”描寫了哪兩個場面？紅軍過五嶺山的快速場面與過氣勢磅礴的烏蒙山的場面。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道紅軍戰(zhàn)士勇往直前，很活潑樂觀地度過了五嶺山和烏蒙山，這是“千山”的代表，“萬水”又指哪些呢？二、再讀課文，深入理解?！芭笔且驗榧t軍戰(zhàn)士巧渡了金沙江，成功地渡河來到了河對岸，怎能不讓人激動欣喜呢？“寒”是因為紅軍戰(zhàn)士從瀘定橋上冒著生命的危險，才渡過了大渡河，來到了對岸！看著這懸崖峭壁，看著這洶涌澎湃的大渡河，再看看犧牲的戰(zhàn)士們一個又一個，怎能不感慨瀘定橋的驚心動魄，讓人心驚膽寒呢？？試著用自己的話說說。更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個個笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險阻，取得長征勝利的喜悅。點(diǎn)面結(jié)合的寫法非常有條理，而且能夠很全面地反映復(fù)雜的活動場面，讓場面更加具體、生動。，也關(guān)注每一位戰(zhàn)士的寫法，做到點(diǎn)面結(jié)合。2．學(xué)生簡單談感受，教師小結(jié)，導(dǎo)入。崎嶇（q237。(3)檢查詞語的理解情況。氣壯山河：形容氣概豪邁，使祖國山河因而更加壯麗。（1）這篇課文時按照事情發(fā)展的順序來寫的。第一部分（1）接受任務(wù)第二部分（2）誘敵上山（ｐｕXｕeｗaNG．）第三部分（3）引上絕路第四部分（4—5）頂峰殲敵第五部分（6—9）壯烈跳崖。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。讓學(xué)生通過品味以上動作詞，觀察插圖，深刻理解五壯士在槍盡彈絕的情況下，面對瘋狂的敵人，毫不懼怕，用石頭去殺傷敵人!表現(xiàn)了戰(zhàn)士對敵人無比仇恨，對人民對革命無比熱愛和頑強(qiáng)的斗爭精神。板書設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“擎”、“誕”等8個生字，會寫“盞”、“欄”等13個生字，會讀“協(xié)商、匯集、預(yù)定”等25個詞語。1．出示“開國大典”的一段視頻。政委（zh232。擎：舉。，并概括出主要意思。③（10節(jié)）毛主席宣讀中央人民政府的公告，毛澤東為中央人民政府主席。課文描述了新中國成立時開國大典的盛況及開國大典的偉大意義，贊頌了人民解放軍的威武雄壯，反映了人民無限熱愛毛主席和歡慶新中國誕生，當(dāng)家做了主人的興奮心情。，你有什么感受？？（成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集……”；來的早：早上六點(diǎn)多就入場；人數(shù)多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列……）。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達(dá)自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)著對人民軍隊的熱愛之情。描寫細(xì)致，有順序。表現(xiàn)不出游行隊伍聲勢之大，場面之壯觀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：理解郝副營長廣闊的胸懷和對未來美好的憧憬，以及“燈光”的聯(lián)系與含義。王愿堅是當(dāng)代著名的作家。（1）檢查生字讀音。圍殲戰(zhàn)：包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。（1）廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。（2）學(xué)生質(zhì)疑：郝副營長：“完全陷入對未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？郝副營長的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)造一個優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。，舉例說明。，增強(qiáng)表現(xiàn)力?！葜v。書是人類進(jìn)步的階梯。（3）觀點(diǎn)明確，事例較多，有說服力！三、準(zhǔn)備演講稿。板書設(shè)計：習(xí)作：多彩的活動教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)真審題，明白作文要求是寫多彩的活動。寫活動的場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言。，該怎樣寫呢？有哪些內(nèi)容必須要寫呢？?？梢詫φ麄€人物活動場面進(jìn)行概括地描寫，然后具體描寫一個或兩個同學(xué)的具體活動以及表現(xiàn)。五、學(xué)生再次修改作文。鐵牛對我家最熟悉，悄悄地鉆進(jìn)了空米缸中。后來他們竊竊私語，好象在嘀咕著什么。：舉辦書寫作品展覽，注意行款整齊、正確、工整。（3）注重點(diǎn)面結(jié)合，活動過程才會給人留下完整的印象，才能夠把重點(diǎn)部分寫具體。既有鳥瞰式的描繪,又有特寫的鏡頭,點(diǎn)面結(jié)合,層次分明,把一個熱鬧非凡的偉大場面,寫得十分動人,從而表現(xiàn)了延安軍民的革命精神面貌。C.“既然這樣，你以后再也不要來找我玩了！”話一出口，我就后悔了。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課?！恫菰罚ü?jié)選）是課文的一句話，是橫著寫的。三、學(xué)習(xí)“日積月累”?！舅巍坷罹V位卑未敢忘憂國。盡管地位低下，但不敢忘記處于患難中的國家。有人以為杜子威很有錢，問他：“你戴的是什么牌的手表?”他爽朗地笑道：“國產(chǎn)的，蘇州牌，才45元，走得相當(dāng)準(zhǔn)。1982年，杜子威再次到日本?！墩蔡煊印贰ⅰ稇涯钅赣H》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛國情感，讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。體會關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用；并圍繞“祖國在我心中”這個專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解“人”字形線路設(shè)計的妙處。（2）本文通過什么事來寫詹天佑的？課文哪幾個自然段敘述了這件事？（3）理清層次。第二部分：第3自然段?！叭恕弊中尉€路設(shè)計的妙處。（2）教師巡回指導(dǎo)（3）展示圖畫，給予評價。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：、詞。（體會到了對親生母親和祖**親的深深的愛與懷念。一想到我的母親和祖**親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我真想隨母親于地下。）。想想頻來入夢是什么意思？（常常進(jìn)入夢鄉(xiāng)或夢境。）有感情地朗讀。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會作者的感情，了解除武裝句子的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。，可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子?？梢栽谛〗M內(nèi)互相交流。：甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀，也可以全班分角色朗誦。教學(xué)過程一、引出話題在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報會，請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。，同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。教學(xué)過程一、明確習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。（2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動??）（1）這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。四、作文交流、評改 ，互相評價。請同學(xué)們先在組內(nèi)交流。那就給教材中的同學(xué)比試比試！，并對自己的成果作簡要說明。突破方法：通過讀事例、畫示意圖、看插圖的形式，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。），想想課文主要寫了詹天佑的一件什么事？ ，詹天佑在你的心中是一個什么樣的人？生自由說 ？生找到句子齊讀（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。四、細(xì)讀二、三自然段的重點(diǎn)句，深入理解。請同學(xué)們抓住這兩個部分體會。第4自然段3．搜集關(guān)于中華愛國兒女的故事，講給父母聽。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親。質(zhì)疑。交流自己的理解。24歲那年，作者離