【正文】 示“說”的一個詞語寫人物的“說”。五、總結(jié)訓(xùn)練點，布置作業(yè)。，以及詞語反復(fù)的妙處。2.“說”可以用不同方式加以表達，請寫一句人物的說話。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課?！堕_國大典》中的場面描寫。二、學(xué)習(xí)“書寫提示”。、不同點和妙處。相同點：作品后面都有題款。不同點：《游子吟》是一首詩，是豎著寫的?！恫菰罚ü?jié)選）是課文的一句話，是橫著寫的。妙處：字跡工整，條理清晰，注意行距，給人以整齊端莊的感覺。：完成書法作品時，要注意選擇合理的款式，同時要全面。另外要注意以下幾點：（1）行款整齊，布局合理。（2）書寫正確，不出現(xiàn)錯別字，不規(guī)范的字。（3）養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣，不斷提高書寫水平。，注意要求。三、學(xué)習(xí)“日積月累”?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”這句詩選自文天祥的《過零丁洋》，這句詩詮釋了文天祥的愛國之心，捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴，證明了中國人是有民族骨氣的！接下來我們再來學(xué)習(xí)幾則愛國名言?！簆uXuewang．cｏm』鞠躬盡瘁，死而后已?！救龂恐T葛亮捐軀赴國難，視死忽如歸。——【三國】曹植祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！舅巍坷罹V位卑未敢忘憂國?！舅巍筷懹危涣鞲惺?。鞠躬：彎著身子，表示恭敬、謹慎；盡瘁：竭盡勞苦；已：停止。指全心全意地貢獻出全部力量；到死為止。為了解除國難獻身，把死亡看作回家一樣。這句話可以看出曹植非常的熱愛國家。祖宗留下來的土地，我們無論如何也要守住，一寸土地也不能讓給別人。這句話告訴了后人要保衛(wèi)祖國的疆土，神圣不可讓敵人侵犯。盡管地位低下，但不敢忘記處于患難中的國家。這句話充分說明了每個人都有為祖國擔(dān)憂的意識，因為維護祖國的尊嚴是中華兒女的責(zé)任！，學(xué)生談感悟。愛國的杜子威在蘇州，流傳著一位歸國博士的動人事跡。他叫杜子威，是蘇州醫(yī)學(xué)院副院長。他出生在日本，在東京獲得博士學(xué)位。1972年，他離開日本，和妻子一起回到了祖國。僑居在日本的父親為杜子威蘇州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院建造了一座研究室花了整整一百萬元人民幣。杜子威不要一點報酬，把研究室獻給了國家。有人以為杜子威很有錢，問他：“你戴的是什么牌的手表?”他爽朗地笑道：“國產(chǎn)的，蘇州牌，才45元，走得相當(dāng)準?！倍抛油褍r值一百萬元的研究室獻給了國家，自己卻省吃儉用戴的是45元的手表。人們被他這種崇高精神所感動。敬佩地伸出了大拇指。1979年，杜子威率領(lǐng)醫(yī)學(xué)代表閉訪問日本，他離開日本七年了，家里聽到這個消息，高興極了，準備好飯菜等著他?？墒?，等了好幾天，也不見他的身影。原來，訪日時間只有半個月。杜子威舍不得這點寶貴的時間，全安排了工作，只是在歸國的前一天，代表團的其他同志上街參觀去了，他才回家吃了一頓飯。1982年，杜子威再次到日本。他為了給國家節(jié)省外匯，從賓館搬到父母家住。臨走前，父親給他一臺彩色電視機。杜子威卻說：“電視機我有了，我缺的是專業(yè)資料，今后給我寄點”。四、總結(jié)訓(xùn)練點，布置作業(yè)。、布局合理，還要正確。、背誦關(guān)于“愛國”的名言。板書設(shè)計語文園地二閱讀文章——關(guān)注場面描寫詞語反復(fù)不同的“說”書寫提示——行款整齊、布局合理、正確規(guī)范愛國名言第四篇：六年級語文上冊第二單元教案第二組單元教材解讀：本組教材圍繞“祖國在我心中”這個專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文?！墩蔡煊印?、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達了愛國情感，讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。從這個安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。單元教學(xué)目標：熟悉本單元生字生詞，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情打意方面的作用。“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學(xué)習(xí)，增強對祖國的熱愛之情。根據(jù)自己的感受和體會，運用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。通過交流平臺，相互談一談，評一評，以便達到相互學(xué)習(xí)、不斷提高的目的。單元教學(xué)重點難點：熟悉生字詞，理解課文，有感情的朗讀課文。體會關(guān)鍵詞在表情達意方面的作用；并圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學(xué)習(xí)，增強對祖國的熱愛之情。圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇，寫一篇演講稿。單元課時安排：共計11課時詹天佑2課時 懷念母親2課時 彩色的翅膀1課時 中華少年1課時 口語交際習(xí)作3課時 回顧拓展二1課時 《詹天佑》教學(xué)目標：。讀讀寫寫“杰出、修筑、設(shè)計、施工、阻撓、控制”等詞語。，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。教學(xué)重點：了解詹天佑修筑京張鐵路時遇到的各種困難，通過具體事例體會詹天佑的愛國情懷。教學(xué)難點：理解“人”字形線路設(shè)計的妙處。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標： 。，流利的朗讀課文。教學(xué)重難點： 。教學(xué)過程一、看圖引入，揭示課題：，問：你們知道他是誰嗎？ 生交流自己搜集的關(guān)于詹天佑的資料。，那這節(jié)課讓我們走進課文，近距離地了解（師指課題詹天佑），生齊讀。二、初讀課文，整體感知，劃出帶有生字的新詞。：（1）詹天佑是個怎樣的人？用波浪線在文中劃出相關(guān)句子。（2）本文通過什么事來寫詹天佑的？課文哪幾個自然段敘述了這件事？（3）理清層次。（1）認讀生字：施 撓 庸 艱 毅 鏟 劣 惹 饑 漿 岔（2）理解詞語阻撓 要挾 勘測 藐視 贊嘆不已（3）關(guān)于課文： ①抓住文中的中心句。②齊讀中心句，突出關(guān)鍵詞“杰出”、“愛國”。③主要寫詹天佑一生中最主要的事跡——修筑京張?zhí)炻愤@件事。課文2——6自然段具體寫這件事。④文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。全文可分為四部分。第一部分：第一自然段。第二部分：第3自然段。第三部分：4——6自然段。第四部分：第7自然段。三、學(xué)習(xí)第3自然段、3自然段，思考：詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？ （1）當(dāng)時的情況怎樣？抓住關(guān)鍵詞“阻撓” “要挾”（2）當(dāng)?shù)氐那闆r怎樣？可以看出什么？（3）全國的反映如何？抓住關(guān)鍵詞“轟動”？ 。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們有哪些收獲，交流一下吧。第二課時教學(xué)目標：，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詹天佑的愛國情懷及創(chuàng)新精神。，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點難點：，通過具體事例體會詹天佑的愛國情懷?！叭恕弊中尉€路設(shè)計的妙處。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入 。二、探究第三部分，思考：詹天佑遇到了哪些困難？（1）小組探討。（2）交流匯報：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計線路?！翱睖y線路”部分（1）詹天佑怎么說，怎么做，又想到了什么？他是一位怎樣的工程師？（2）學(xué)生勾畫相關(guān)語句。（3）交流詹天佑是一位一絲不茍、負責(zé)、嚴格的愛國工程師?！伴_鑿隧道”“設(shè)計線路”部分（1）自讀并畫出一幅簡單的鐵路設(shè)計示意圖。（2）教師巡回指導(dǎo)（3）展示圖畫，給予評價。（4）從這些設(shè)計可以看出詹天佑是個怎樣的人？環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物有什么作用？三、學(xué)習(xí)第四部分 。：為什么說給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊？這一段在全文中起了什么作用？ 總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)。四、課堂小結(jié) 有感情的朗讀課文。板書設(shè)計：6《懷念母親》教學(xué)目標：，能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點：能抓住重點詞句，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標：、詞。教學(xué)重難點：初步理解感悟重點語句。教學(xué)過程一、談話引入師：孩子們，我們每個人都有母親，每個母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來讀一讀課文吧！《懷念母親》。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容，想想文章主要寫了什么？（我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年），想想文中的兩個母親分別指的是誰？（一個是生身母親，一個是祖國。），感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺?。、匯報。師生總結(jié)。（體會到了對親生母親和祖**親的深深的愛與懷念。對祖**親：我的祖**親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國了。一想到我的母親和祖**親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。）三、默讀課文，勾出生字詞。在不懂的地方做記號，準備與同學(xué)討論。四、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會。，反復(fù)讀，想想從中，你體會到什么？，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會到作者的感情的？（我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!）（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖**親的情感作好鋪墊。）。（交流放在下一課時）五、朗讀全文，師生小結(jié)。第二課時教學(xué)目標：，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點：能抓住重點詞句，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。教學(xué)過程一、朗讀課文，品評同學(xué)的朗讀。二、（接第一課時）繼續(xù)交流感受深刻的句子。（1）出示第一句：我的祖**親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思？（常常進入夢鄉(xiāng)或夢境。）祖**親頻來入夢的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。強烈的思國情。）請有感情地讀讀這句話。（2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？（因為我深愛故鄉(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時不能與他們見面，但他們在我的心中永遠都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）從這句話，我們能感受到什么？（作者認為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）有感情地朗讀。（3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。在你的想象中，母親的面影是怎樣的？ 細讀懷念祖**親的句子，體會愛國情感。，說說自己的感受。學(xué)生自由談。（只要不偏離主題。）有感情地讀。，你又感悟到什么呢？教學(xué)說明：此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖**親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，同時通過文字也傳遞給了我們。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會作者的感情，了解除武裝句子的意思。，想想它們都讓你體會到什么？把自己的感悟通過讀表達出來。三、讀文體會表達特點，有機拓展。，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。（如 摘錄日記，摘錄文章來表達思想感情等）2．讀文拓展，想象習(xí)作。《尋夢》的開頭一段和結(jié)尾一段都有（見課文），你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎？學(xué)生想象，再寫一寫。3．學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。板書設(shè)計：懷念母親崇高的敬意真摯的愛慕生身母親 = 祖**親 《彩色的翅膀》教學(xué)目標：，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感 。教學(xué)重難點：，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。課時安排：１課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：讀課題，讀了課題，你想知道什么？二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（？）。三、初讀課文，整體感知，注意糾正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順。，提出不理解的詞語或不懂的地方。（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。，想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）四、自讀課文，體會情感，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。），你們有什么樣的感受呢？（文章透露出來的是感動，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。）這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注